2022河北的高考分數(shù)線公布
河北的高考分數(shù)線終于出來了，十幾年的辛苦就是為了這一刻的高考查詢，下面是小編為大家收集的關于2021河北的高考分數(shù)線公布_2021河北高考錄取分數(shù)線。希望可以幫助大家。
河北2021年高考分數(shù)線
由于2021年河北高考錄取分數(shù)線還未公布，同學們可以對照一下河北往年高考分數(shù)，以供參考!
河北2020年高考分數(shù)線
河北2019年高考分數(shù)線
平行志愿填報有哪些原則
第一、高分優(yōu)先原則
平行志愿投檔的第一個基本原則就是分數(shù)優(yōu)先，指的就是高分考生優(yōu)先投檔。因此，在投檔的時候比你高一分的同學永遠比你先投檔，后面的考生都要等著。在這個原則的指導下，你填報志愿的時候就要注意，不能一味沖高，要把志愿設置在分數(shù)的合理范圍內(nèi)，沖的志愿留2-3個足夠了;另外，就是多考點分數(shù)比什么都有用。
第二、遵循志愿原則
指的是平行志愿在投檔的時候是看你的學校志愿順序的，并不是說平行志愿各個院校志愿的分量是一樣的，看哪個好就投哪個，而是填在前面的志愿是優(yōu)先保證檢索和投檔的。因此，在填報志愿的時候，那些在你分數(shù)范圍內(nèi)的你最想去的、你最喜歡的高校一定要往前填，根據(jù)喜好程度和分數(shù)情況，依次往后填，千萬不要抱著一分都不能浪費的思想，把那些不喜歡的分數(shù)又高的高校往前填，根據(jù)分數(shù)情況按照重要和喜歡程度排序就對了。
第三、多次檢索原則
很多人能理解多次檢索，但是給理解偏差了!他們認為第一次投檔后，如果沒有被錄取還會繼續(xù)檢索你的其它志愿再進行投檔。其實這樣理解是錯誤的，這里的多次檢索指的是在投檔前會多次檢索你的院校志愿，指的是投檔前的行為和操作，從第一個志愿開始檢索，如果第一個志愿分數(shù)夠就投檔，分數(shù)不夠就檢索第二個，依次類推直到最后一個志愿。在這個原則的指導下，高考志愿填報必須要拉開志愿的層次，沖、穩(wěn)、保是必不可少的，每個層次的分差設置在5到10分就差不多了。如果你把志愿都放在一個分數(shù)段內(nèi)，很有可能會造成所有檢索都不成功，最后滑檔。
第四、一次投檔原則
這個原則和多次檢索是連接的動作，檢索一旦成功，系統(tǒng)就會自動把你的檔案投給高校，投檔后就不會再看你的其它院校志愿了，其它院校志愿都已經(jīng)作廢了。也就是說，如果投檔后沒有被錄取，那你也沒有機會再投檔到你填的其它高校了，這個批次結束了，要等征求志愿再填報了。
高考改革前后具體對比
1、考試科目變化
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數(shù)學、外語、理綜(或是文綜);
改革后：取消文理分科;采取“3+3”的考試模式，即：語數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發(fā)展。
文理分科后，對理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。
而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時也會造成為了高考分數(shù)，導致個別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評估較難的學科——物理!
2、學業(yè)水平考試
改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考;
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補考)，為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。
影響：
首先，高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試;
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門考試，有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。
3、外語考試
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績計入總成績;
改革后：增加聽力考試;高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績;
影響：外語考試進行兩次，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。
但也會形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會參加第二次考試，因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。
4、綜合素質(zhì)評價
改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處;
改革后：根據(jù)學生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評價表》，高考錄取也會參考。
影響：實施綜合素質(zhì)評價好處多多，可以促進學生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育;改變教師評價觀念，推動教學改革;變革考試評價制度，促進人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變;優(yōu)化學校整體工作，彰顯學校辦學特色。
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