2022河北的高考分數(shù)線公布

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河北的高考分數(shù)線終于出來了,十幾年的辛苦就是為了這一刻的高考查詢,下面是小編為大家收集的關于2021河北的高考分數(shù)線公布_2021河北高考錄取分數(shù)線。希望可以幫助大家。

河北2021年高考分數(shù)線

由于2021年河北高考錄取分數(shù)線還未公布,同學們可以對照一下河北往年高考分數(shù),以供參考!

河北2020年高考分數(shù)線

河北2020.png

河北2019年高考分數(shù)線

河南2019.png

平行志愿填報有哪些原則

第一、高分優(yōu)先原則

平行志愿投檔的第一個基本原則就是分數(shù)優(yōu)先,指的就是高分考生優(yōu)先投檔。因此,在投檔的時候比你高一分的同學永遠比你先投檔,后面的考生都要等著。在這個原則的指導下,你填報志愿的時候就要注意,不能一味沖高,要把志愿設置在分數(shù)的合理范圍內(nèi),沖的志愿留2-3個足夠了;另外,就是多考點分數(shù)比什么都有用。

第二、遵循志愿原則

指的是平行志愿在投檔的時候是看你的學校志愿順序的,并不是說平行志愿各個院校志愿的分量是一樣的,看哪個好就投哪個,而是填在前面的志愿是優(yōu)先保證檢索和投檔的。因此,在填報志愿的時候,那些在你分數(shù)范圍內(nèi)的你最想去的、你最喜歡的高校一定要往前填,根據(jù)喜好程度和分數(shù)情況,依次往后填,千萬不要抱著一分都不能浪費的思想,把那些不喜歡的分數(shù)又高的高校往前填,根據(jù)分數(shù)情況按照重要和喜歡程度排序就對了。

第三、多次檢索原則

很多人能理解多次檢索,但是給理解偏差了!他們認為第一次投檔后,如果沒有被錄取還會繼續(xù)檢索你的其它志愿再進行投檔。其實這樣理解是錯誤的,這里的多次檢索指的是在投檔前會多次檢索你的院校志愿,指的是投檔前的行為和操作,從第一個志愿開始檢索,如果第一個志愿分數(shù)夠就投檔,分數(shù)不夠就檢索第二個,依次類推直到最后一個志愿。在這個原則的指導下,高考志愿填報必須要拉開志愿的層次,沖、穩(wěn)、保是必不可少的,每個層次的分差設置在5到10分就差不多了。如果你把志愿都放在一個分數(shù)段內(nèi),很有可能會造成所有檢索都不成功,最后滑檔。

第四、一次投檔原則

這個原則和多次檢索是連接的動作,檢索一旦成功,系統(tǒng)就會自動把你的檔案投給高校,投檔后就不會再看你的其它院校志愿了,其它院校志愿都已經(jīng)作廢了。也就是說,如果投檔后沒有被錄取,那你也沒有機會再投檔到你填的其它高校了,這個批次結束了,要等征求志愿再填報了。

高考改革前后具體對比

1、考試科目變化

改革前:高考采取文理分科,科目有四科:語文、數(shù)學、外語、理綜(或是文綜);

改革后:取消文理分科;采取“3+3”的考試模式,即:語數(shù)外必考,物化生、政史地6選3考試。

影響:

文理分科,禁錮學習思維,不利于學生綜合發(fā)展。

文理分科后,對理科生而言,只顧一天到晚的理化生,題海戰(zhàn)術,進行邏輯思維訓練,然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解,以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。

而對于文科生而言,平常注重史政文化知識的積累,缺少思維能力的訓練,一到考試就使勁背,完全是培養(yǎng)了“應試性人才”,顯然,這也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質(zhì),在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢,也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道,更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

但同時也會造成為了高考分數(shù),導致個別科目無人愿意選擇的局面,比如綜合評估較難的學科——物理!

2、學業(yè)水平考試

改革前:九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試,考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考;

改革后:分為合格性考試和選考科目,合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補考),為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時間為高考結束之后,選三科考試計入高考總成績。

影響:

首先,高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視,有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試;

其次,改革后,物化生,政史地六科考試排在高考之后,也有助于減輕高三考生的壓力,尤其偏科生。

最后,三科選三門考試,有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

3、外語考試

改革前:只有一次統(tǒng)考,成績計入總成績;

改革后:增加聽力考試;高中階段會組織考試兩次外語,取成績最高分計入高考總成績;

影響:外語考試進行兩次,取成績最高者計入總分,這是高考科目改革的一個大手筆,兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。

但也會形成不良競爭,即無論第一次考試好壞,都會參加第二次考試,因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。

4、綜合素質(zhì)評價

改革前:記錄學生高三學習成績基本情況,除了自主招生學校審核參考外,無其他用處;

改革后:根據(jù)學生三年在校表現(xiàn)記錄成案,內(nèi)容包括:思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容,不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評價表》,高考錄取也會參考。

影響:實施綜合素質(zhì)評價好處多多,可以促進學生全面發(fā)展,推進素質(zhì)教育;改變教師評價觀念,推動教學改革;變革考試評價制度,促進人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變;優(yōu)化學校整體工作,彰顯學校辦學特色。


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