留下溫暖作文800字
世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，所有的一切都仿佛是瞬興瞬滅的泡沫，不會(huì)留下絲毫痕跡。我們能留下些什么?下面是小編給大家?guī)?lái)的以留下為話(huà)題的作文，歡迎大家閱讀!
以留下為話(huà)題的作文篇1
人生就是一部戲。開(kāi)始的時(shí)候，我們?cè)谖枧_(tái)上扮演嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ);又扮成苦書(shū)的學(xué)生娃一跳一跳去上學(xué);漸漸，我們的身軀變高了，脊背也直了起來(lái)，眼眶也深邃起來(lái)，我們的角色成年了;但是，身軀總會(huì)萎縮，脊背也會(huì)彎曲，眼眶經(jīng)歷了太多風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)看清了世界，渾濁又透明，我們?cè)谝徊揭徊阶呦蛩劳?，等到死亡的那一天，閉上眼睛的那一刻，是這場(chǎng)戲的終點(diǎn)，也是下一場(chǎng)戲的起點(diǎn)。
古人有言，人在出生的那一刻就在走向死亡。不錯(cuò)，我們的結(jié)局早已注定，死亡，是最終的盛宴。那我們?yōu)槭裁炊钅?時(shí)間帶走一切，滔滔江水會(huì)把你的名字，外貌，性格都沖刷得不似原先，人生的意義又在何處。
我今年初二，正值青春。我們熱愛(ài)我們斑駁、偏激而又美麗的年紀(jì)?？蓵r(shí)間終會(huì)帶走青春，終會(huì)讓我們從生活舞臺(tái)退去。我像一只分辨不出方向的小鹿，亂撞亂沖卻怎么也找不到人生的方向。我不知道自己想要什么，也不知道自己的青春意義在哪里。
小學(xué)的優(yōu)秀是一個(gè)大漩渦，掉進(jìn)去了之后只看見(jiàn)四處的絕壁。小學(xué)都是幼蟲(chóng)，拼命吃葉子等待化蝶化繭的時(shí)刻。小學(xué)的我樂(lè)于助人，成績(jī)都是優(yōu)等。直到初中我才意識(shí)到了自己的鼠目寸光。
第一次拿到初中成績(jī)的時(shí)候，我在雨里站了很久。我沒(méi)有勇氣去面對(duì)自己那慘不忍睹的試卷。雨絲如淚珠從天空滑向大地，又纏綿于我的指尖不肯落下。我感到刻骨銘心的寒冷，為自己的成績(jī)，為自己的人生意義，為自己的夢(mèng)想寒冷。時(shí)間會(huì)帶走我的青春，會(huì)很世俗很現(xiàn)實(shí)的留下遺憾。青春賜予我們什么?熱血，奮發(fā)，熱情。我擁有這些，為什么還要為我的青春遺憾?原因是我還不夠努力。我沒(méi)有努力，我的熱血也沒(méi)有了用武之地。冰冷的雨滴刺激了我。那從現(xiàn)在，我為我自己的青春開(kāi)始努力吧。
陽(yáng)光爬上伏在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)的身影。有時(shí)停下來(lái)想一會(huì)，看到窗外的陽(yáng)光，一抹微笑浮在嘴角，便又開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了。終于，我的成績(jī)單上又打滿(mǎn)了A。時(shí)間盡管帶走青春吧，我永遠(yuǎn)我不會(huì)為這段日子感到遺憾。這為我的人生劇本添上了一筆最絢麗的彩虹。
也許，我老了的時(shí)候，我的天空也不會(huì)有夢(mèng)想的影子，但這段會(huì)一直守護(hù)著我的世界。
以留下為話(huà)題的作文篇2
作為一個(gè)流浪畫(huà)家，游走于金屬與鋼筋的混亂之上，穿梭于燈紅與酒綠的浮世之中，我與這里格格不入。
離開(kāi)這個(gè)城市吧，背上行囊，同另一些懷才不遇之人結(jié)伴而行，去尋找遠(yuǎn)方的詩(shī)與田野。順著溪流，向荒無(wú)人煙的地帶進(jìn)發(fā)，努力似乎有了回報(bào)，在幾近絕望之時(shí)，眼前突然變得開(kāi)闊——
宛如藍(lán)色緞帶的小河纏繞著一望無(wú)際的綠色田野，太陽(yáng)懶懶地在紅色屋頂上灑下淡淡的黃色光暈，空氣中彌漫著令人迷醉的郁金香的幽香，促使我們停下腳步。
看著這被美麗、祥和籠罩的村落，我黯然淚下。
甜甜的氣息像絲絲溫柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)世界，亦網(wǎng)住了我的心。我的身體似乎被纏繞起來(lái)，固定在這片田野之上。我似乎能聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的吶喊：留下來(lái)吧，留下來(lái)吧!留在這寧?kù)o富足之中，留在這人間天堂吧!
幾天的生活讓我迷戀，但最終我還是選擇了離開(kāi)。這里雖有城市無(wú)可比擬的美好，但不是我最終的目標(biāo)。在這里，甜甜的田園氣息會(huì)麻醉我的思想，會(huì)讓我忘記追求與夢(mèng)想。
在他人紛紛棄下自己的包裹，投身于簡(jiǎn)單的幸福中時(shí)，我獨(dú)自一人乘著夜色匆匆離開(kāi)。我狂奔著，努力掙脫這個(gè)溫柔的網(wǎng)，努力逃離這個(gè)充滿(mǎn)誘惑的花園。天漸漸亮了，我發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)落入一片向日葵中，不遠(yuǎn)處，被向日葵包圍著的，還有一個(gè)中年人——身著工人的上衣，戴著皮帽子，頭纏繃帶，面孔消瘦，他正竭盡全力地?fù)]舞著手中的畫(huà)筆，是什么力量使他如此執(zhí)著，如此瘋狂?
他注意到了我，轉(zhuǎn)身面對(duì)著我說(shuō)：“其實(shí)你本可以留下的，即使被絲網(wǎng)束縛，至少可以遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的丑陋?！?/p>
我搖搖頭：“留下就意味著拋下夢(mèng)想，任其束縛，便意味著妥協(xié)。盡管前方道路崎嶇，我依舊選擇前行，我想你也一樣?！?/p>
他笑了，說(shuō)：“孤獨(dú)是必然的，我們注定不能被人理解。我曾無(wú)數(shù)次地向往鄉(xiāng)村田園，以此遠(yuǎn)離世界的不認(rèn)可。我每時(shí)每刻都在同自己做斗爭(zhēng)，但我始終不曾放棄自己的夢(mèng)想，只因我有對(duì)藝術(shù)火一樣的癡迷，為真實(shí)的自我而活?！?/p>
他遞給我一幅《向日葵》，說(shuō)：“這才應(yīng)該是它真實(shí)的樣子?！?/p>
明亮簡(jiǎn)潔的畫(huà)卷上，一株株向日葵以螺旋的渦流向外噴出。用指腹輕撫著，似乎還可以感到它的生機(jī)與狂放。
或許我本可以留下，用不論何種形式的歡樂(lè)來(lái)填補(bǔ)痛苦與空虛，代替奮斗與艱辛，但我依舊選擇前行。我的夢(mèng)想不是個(gè)人安逸，而是為世界奉獻(xiàn)綿薄之力，尋求精神的滿(mǎn)足。我不愿只是畫(huà)出純粹的歡樂(lè)，而是努力畫(huà)出世界的真實(shí)，并盡力為它增添美好。
東邊朝陽(yáng)鮮紅如血，金黃的向日葵褶褶生輝。握緊他的手，我感到一股新的力量在我的血液中奔騰。
以留下為話(huà)題的作文篇3
一生之中，一天的時(shí)間是短暫的，但如果要我留下一天珍藏，那么我會(huì)留下這一天。
那天，我跟隨朋友們到山里采茶，我們住在一所山區(qū)的小學(xué)里。這所小學(xué)的背部緊靠著大山，墻壁的很多地方都非常潮濕，斑斑駁駁，顯得十分不干凈，和我讀書(shū)的學(xué)校環(huán)境真是形成了鮮明的對(duì)比，我的學(xué)校是那么地干凈，那么地整潔。這棟教學(xué)樓有兩層，教室里面的桌子，沒(méi)有一個(gè)是很干凈的，全是木頭桌椅，上面的油漆都掉了。天花板上只有一條發(fā)黃的電燈，燈光不是很明亮，書(shū)本上的字都看得比較吃力。一塊黑板，只有半邊，用發(fā)銹的釘子釘在墻上，放粉筆的盒子里只有幾段粉筆頭。
我看到這里的孩子，他們的身上被太陽(yáng)曬得老黑，像一群從非洲來(lái)的孩子，他們的衣服也穿得很破舊，他們的鞋子也好似不是為了合腳，而只是為了讓腳與地面有一點(diǎn)間隔。中午，他們不回家，在這里吃飯，他們吃的要么是紅薯加米飯，要么是最普通的一些菜夾饃，之后，我再看看他們，他們手上拿著書(shū)，一個(gè)個(gè)瘦得皮包骨頭。他們當(dāng)中有人拿起了一本書(shū)，臉上顯出專(zhuān)注的神情，就像找到了寶藏似的，一章讀完，還意猶未盡地再看一遍，好似要把這些精彩的內(nèi)容都刻在腦海里。
我一愣，終于知道了這些孩子就是在新聞中常說(shuō)的山區(qū)留守兒童，心中不免有一些難過(guò)。他們的父母估計(jì)都去城市打工賺錢(qián)去了，為什么錢(qián)總會(huì)讓孩子與父母之間產(chǎn)生空白呢?他們最需要的是父母的關(guān)愛(ài)啊!
這一天，留給我的印象特別深，因?yàn)槲铱吹搅肆羰貎和男了?，看到了他們?duì)知識(shí)的渴望，以至于我根本無(wú)心去采茶，滿(mǎn)腦子都在想：為什么那些兒童本該過(guò)上幸福快樂(lè)的生活，卻變成了令人可憐的留守兒童呢?
這時(shí)，我看到一處石縫里，有一株小芽冒出了頭，兩片葉子翠綠翠綠的，上面還有幾滴晶瑩的露珠，它正昂著頭朝著太陽(yáng)微笑。
我要留下這一天，將他們定格在我的記憶里，要用我的文字告訴那些孩子的父母：請(qǐng)多陪陪自己的孩子，他們需要的不是金錢(qián)，而是陪伴!
以留下為話(huà)題的作文篇4
世間的結(jié)局，最終都會(huì)化為平靜。平靜得似一汪清水，留下一抹不招搖的淡雅。此刻，匯聚在一個(gè)地方，那地方是故鄉(xiāng)，靈魂深處的故鄉(xiāng)。
——題記
喜歡那片荷塘。
天終于放晴，我趁著閑暇獨(dú)自漫步池邊?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，一望無(wú)際的綠，波濤翻滾的綠，與山融為一體。如一幅刺繡，上面還繡著幾朵粉白色的花朵，絨絨的，在綠地毯上，十分靜謐?；貞洝?/p>
起初，池塘上只撐著一片荷葉，不久如雨后春筍般猛長(zhǎng)，占滿(mǎn)了整個(gè)池塘，那鮮嫩欲滴的綠仿佛要溢出來(lái)。池塘里，魚(yú)兒游來(lái)游去;池塘邊，伙伴們追逐嬉鬧;荷葉上，青蛙專(zhuān)心地捕蟲(chóng);半空中，蜻蜓、蝴蝶翩翩起舞……
再過(guò)幾日，那箭般的花苞，便會(huì)爭(zhēng)前恐后地射出水面，一睹世外風(fēng)采。那一個(gè)個(gè)似水滴狀，有的高出荷葉;有的還害羞地躲在荷葉下方。在綠海中，仿佛是黑夜中的繁星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛是深海里的顆顆明珠。
下雨時(shí)，我喜歡撐著一把傘，靜靜地立在荷塘里。月兒高掛，猶如少女眉黛上的一點(diǎn)痣那樣清麗自然，一抹抹輕柔的月光漂浮在空中，輕灑于荷塘之中，多了一份淡雅。看著雨珠滴落在寬大的荷葉上，瞬間碎成一顆顆晶瑩的珍珠，亮晃晃的，照亮了荷塘的夜。透過(guò)蒙蒙雨霧，嬌艷的荷花是那樣的楚楚動(dòng)人，再加上那綠色的荷葉的襯托。我拿起相機(jī)，把荷花留在了相機(jī)里，使美成為永恒。
那些詩(shī)人、詞人都曾被荷花所迷。李白嘆道：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！睏钊f(wàn)里吟道：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！敝芏仡U贊道：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！彼麄?，他們的詩(shī)，使荷花別有一番韻味。
終于，她探透了這個(gè)世界，花瓣潤(rùn)如玉，粉如畫(huà)，輕如紗，宛如生命的天使在歡躍高歌，千絲萬(wàn)縷，花香圍繞身邊，香而不俗，清新淡雅，在荷塘中，彌漫著……
故鄉(xiāng)雖沒(méi)有接天的荷葉，可那映日的荷花卻別樣紅。你沒(méi)有走岔掉，你剛好來(lái)這里。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，不枉此行!
“咔嚓”一聲，按下快門(mén)……
以留下為話(huà)題的作文篇5
常聽(tīng)人言：人生如畫(huà)，歲月如歌。從描繪草圖，勾勒線(xiàn)條，再到為其上色，如何衡量規(guī)劃在于自己。這幅畫(huà)可以繽紛多彩，也可能顛倒黑白。但無(wú)論如何，繪畫(huà)時(shí)，還請(qǐng)為自己，留下一片空白。
為自己留白，放松心境。
金無(wú)赤金，人無(wú)完人。適當(dāng)?shù)膲毫δ軌虺蔀橐粋€(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力，過(guò)量的壓力卻會(huì)成為前進(jìn)的負(fù)擔(dān)。不要過(guò)于嚴(yán)苛，允許自己有缺點(diǎn)，畢竟“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。身處城市喧囂，尋一處?kù)o謐，靜靜的思考，讓自己有喘氣的時(shí)間。像朱自清夜游荷塘，什么都可以不想，又什么都可以想;像史鐵生邂逅地壇，看螞蟻出游，葉上露珠;像陶淵明采菊東籬，內(nèi)心恬淡安適……如此，不必追求十全十美，只求十全九美。要知道，過(guò)猶不及，物極必反。不如盡情歡笑，瀟灑走一回。
為他人留白，寬容待人。
人人都有自己的個(gè)性，個(gè)性之中卻又有共性。在人際交往之中，相互包容才是相處之道。不必要求別人去做什么，不要把自己的價(jià)值觀(guān)念強(qiáng)加于他人身上?；蛟S你的想法與人不合，又或許你難以欣賞個(gè)體的美，但與人為善，求同存異，欣賞他人的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)有和諧融洽的人際環(huán)境。
為人生留白，淡泊處世。
人生是一本讀不盡的奇書(shū)，總在峰回路轉(zhuǎn)，不可能一帆風(fēng)順;也是一部結(jié)局難測(cè)的戲，角色變換，光怪陸離;亦是一曲節(jié)奏變換的音樂(lè)，時(shí)而一曲悠揚(yáng)，時(shí)而激奮人心。人生，需要留下一點(diǎn)空白，像一曲激昂中的休止符，像一汪湖水冬日冰封，像細(xì)雨綿綿中山里的小涼亭……這空白并非空缺，更非蒼白，而是寓意新生。以靜養(yǎng)動(dòng)，以無(wú)襯有。
一張白紙，一支墨筆，繪下一方春色，繪下四季美景……齊白石畫(huà)蝦，以空白為水景;木匠做工，留一道縫隙。每個(gè)人手中有一支筆，我們手握這支筆，走過(guò)時(shí)間，蘸著顏料，在漫漫長(zhǎng)路上留下一抹色彩，描繪著我們的五彩斑斕。卻也要記得，為自己留下一片空白。
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