高考語文備考建議分享
高三 學(xué)生在備考高考語文的時(shí)候，要注意提高效率。下面是小編給大家?guī)淼恼Z文高考備考建議，希望能幫助到大家!
語文高考備考建議1
慎用答題舊套路，增加文本作為獨(dú)立個(gè)體的解讀意識(shí)
在多年學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)形成了一些答題套路，和一些習(xí)慣性套話。但從近幾年的試題來看，正在悄悄避開套路，真正考察學(xué)生的閱讀理解能力。比如詩歌鑒賞主觀題，偏重于考察學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，沒有套路可以借鑒;再比如文學(xué)類文本第6題“作者交替使用’你‘和‘我’兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度”很多學(xué)生還是按照“第一人稱真實(shí)可信，第二人稱親切”等套話來答題，導(dǎo)致失分。所以訓(xùn)練學(xué)生從文本出發(fā)，增強(qiáng)文本作為獨(dú)立個(gè)體的解讀意識(shí)。
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名言名句，最簡單卻最失分
高考情境默寫，雖然由6分減小到5分，但是這5分還是難得，這是整張卷子中平均得分最低的一道題。由于這次考察的是名篇中非著名語句，很多同學(xué)都沒有記起來。有寫上的，也因?yàn)閷懙木渥硬粚?duì)，或者有錯(cuò)別字而失分。所以在平時(shí)備考中，要特別注意對(duì)整篇文章的背誦。尤其有一些在筆劃上習(xí)慣多寫一筆、少寫一筆的同學(xué)，更要全篇默寫，逐字過關(guān)。既然它有明確的考試范圍，對(duì)能力要求不高，就要堅(jiān)持一分不丟。
目標(biāo)明確，調(diào)整心態(tài)
高三語文復(fù)習(xí)注定是一場(chǎng)硬仗：知識(shí)點(diǎn)多、進(jìn)度慢、得分率低。一輪復(fù)習(xí)是排雷式的學(xué)習(xí)策略，涵蓋高考涉及的所有知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容難度也不低。同時(shí)，學(xué)校安排的一輪復(fù)習(xí)一個(gè)模塊一個(gè)模塊按部就班地進(jìn)行，而月考考試內(nèi)容涉及高考所有模塊的考點(diǎn)，同學(xué)們往往來不及準(zhǔn)備就會(huì)被打個(gè)措手不及。
語文高考備考建議2
語言文字應(yīng)用
縱觀近幾年的高考題，可以發(fā)現(xiàn)每一年的高考題，在語言文字運(yùn)用題上都會(huì)有一些創(chuàng)新，所以，一味地照搬上一年的高考題目來訓(xùn)練，絕非上策。建議廣大師生針對(duì)新題型，把每一種語言運(yùn)用題都訓(xùn)練一遍，讓學(xué)生了解每一種題目的得分點(diǎn)、審題及答題技巧，做到心中有數(shù)、手中有招、應(yīng)考有效。
語文作文寫作
寫作教學(xué)要呈序列化，從審題立意、謀篇布局、內(nèi)容剪裁、行文措辭、文體特點(diǎn)等方面訓(xùn)練到位。在審題方面，要引導(dǎo)學(xué)生從“一點(diǎn)四面”的命題指導(dǎo)思想出發(fā)，體現(xiàn)作文立意對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神”的觀照和呼應(yīng)。
鑒于去年高考3套全國卷各自不同的作文命題形式，今年的作文備考訓(xùn)練依然要全面化，時(shí)文類、漫畫類等材料作文命題形式，材料加任務(wù)驅(qū)動(dòng)的作文命題形式等都要有所訓(xùn)練。
《考試說明》修訂后更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生高階思維品質(zhì)的考查，因此在日常寫作教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化和時(shí)政，及時(shí)閱讀新聞報(bào)刊，保持對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感度，有意識(shí)地主動(dòng)思考，敢于對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)思維的思辨性，提升語文素養(yǎng)。
語文高考備考建議3
高中語文重在積累高中語文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。這些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二年正是在高一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展.因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀中領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。部分課文要精研細(xì)讀，具體到第三冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，“文言文閱讀”部分，選編的兩個(gè)單元八篇課文是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章涉及的文言知識(shí)，如通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。
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