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2020高三物理知識點重點梳理5篇分享

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2020高三物理知識點重點梳理5篇分享

高三學(xué)生要根據(jù)自己的條件,以及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng),以及考查的知識和思維觸點廣的特點,找尋一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。下面就是小編給大家?guī)淼母呷锢碇R點總結(jié),希望能幫助到大家!


高三物理知識點1

電子的發(fā)現(xiàn)和湯姆生的原子模型:

⑴電子的發(fā)現(xiàn):

1897年英國物理學(xué)家湯姆生,對陰極射線進(jìn)行了一系列研究,從而發(fā)現(xiàn)了電子。

電子的發(fā)現(xiàn)表明:原子存在精細(xì)結(jié)構(gòu),從而打破了原子不可再分的觀念。

⑵湯姆生的原子模型:

1903年湯姆生設(shè)想原子是一個帶電小球,它的正電荷均勻分布在整個球體內(nèi),而帶負(fù)電的電子鑲嵌在正電荷中。

氫原子光譜

氫原子是最簡單的原子,其光譜也最簡單。

1885年,巴耳末對當(dāng)時已知的,在可見光區(qū)的14條譜線作了分析,發(fā)現(xiàn)這些譜線的波長可以用一個公式表示:

式中R叫做里德伯常量,這個公式成為巴爾末公式。

除了巴耳末系,后來發(fā)現(xiàn)的氫光譜在紅外和紫個光區(qū)的其它譜線也都滿足與巴耳末公式類似的關(guān)系式。

氫原子光譜是線狀譜,具有分立特征,用經(jīng)典的電磁理論無法解釋。

高三物理知識點2

1、摩擦力定義:當(dāng)一個物體在另一個物體的表面上相對運(yùn)動(或有相對運(yùn)動的趨勢)時,受到的阻礙相對運(yùn)動(或阻礙相對運(yùn)動趨勢)的力,叫摩擦力,可分為靜摩擦力和滑動摩擦力。

2、摩擦力產(chǎn)生條件:①接觸面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對運(yùn)動(或相對運(yùn)動趨勢)。

說明:三個條件缺一不可,特別要注意“相對”的理解。

3、摩擦力的方向:

①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切,并與相對運(yùn)動趨勢方向相反。

②滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切,并與相對運(yùn)動方向相反。

說明:(1)“與相對運(yùn)動方向相反”不能等同于“與運(yùn)動方向相反”。

滑動摩擦力方向可能與運(yùn)動方向相同,可能與運(yùn)動方向相反,可能與運(yùn)動方向成一夾角。

(2)滑動摩擦力可能起動力作用,也可能起阻力作用。

高三物理知識點3

一、聲波的多普勒效應(yīng)

在日常生活中,我們都會有這種經(jīng)驗:

當(dāng)一列鳴著汽笛的火車經(jīng)過某觀察者時,他會發(fā)現(xiàn)火車汽笛的聲調(diào)由高變低.為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢?這是因為聲調(diào)的高低是由聲波振動頻率的不同決定的,如果頻率高,聲調(diào)聽起來就高;反之聲調(diào)聽起來就低.這種現(xiàn)象稱為多普勒效應(yīng),它是用發(fā)現(xiàn)者克里斯蒂安多普勒(ChristianDoppler,1803-1853)的名字命名的,多普勒是奧地利物理學(xué)家和物理家.他于1842年首先發(fā)現(xiàn)了這種效應(yīng).為了理解這一現(xiàn)象,就需要考察火車以恒定速度駛近時,汽笛發(fā)出的聲波在傳播時的規(guī)律.其結(jié)果是聲波的波長縮短,好象波被壓縮了.因此,在一定時間間隔內(nèi)傳播的波數(shù)就增加了,這就是觀察者為什么會感受到聲調(diào)變高的原因;相反,當(dāng)火車駛向遠(yuǎn)方時,聲波的波長變大,好象波被拉伸了.因此,聲音聽起來就顯得低沉.定量分析得到f1=(u+v0)/(u-vs)f,其中vs為波源相對于介質(zhì)的速度,v0為觀察者相對于介質(zhì)的速度,f表示波源的固有頻率,u表示波在靜止介質(zhì)中的傳播速度.當(dāng)觀察者朝波源運(yùn)動時,v0取正號;當(dāng)觀察者背離波源(即順著波源)運(yùn)動時,v0取負(fù)號.當(dāng)波源朝觀察者運(yùn)動時vs前面取負(fù)號;前波源背離觀察者運(yùn)動時vs取正號.從上式易知,當(dāng)觀察者與聲源相互靠近時,f1當(dāng)觀察者與聲源相互遠(yuǎn)離時。

二、光波的多普勒效應(yīng)

具有波動性的光也會出現(xiàn)這種效應(yīng),它又被稱為多普勒-斐索效應(yīng).因為法國物理學(xué)家斐索(1819-1896)于1848年獨(dú)立地對來自恒星的波長偏移做了解釋,指出了利用這種效應(yīng)測量恒星相對速度的辦法.光波與聲波的不同之處在于,光波頻率的變化使人感覺到是顏色的變化.如果恒星遠(yuǎn)離我們而去,則光的譜線就向紅光方向移動,稱為紅移;如果恒星朝向我們運(yùn)動,光的譜線就向紫光方向移動,稱為藍(lán)移.

三、光的多普勒效應(yīng)的應(yīng)用

20世紀(jì)20年代,美國天文學(xué)家斯萊弗在研究遠(yuǎn)處的旋渦星云發(fā)出的光譜時,首先發(fā)現(xiàn)了光譜的紅移,認(rèn)識到了旋渦星云正快速遠(yuǎn)離地球而去.1929年哈勃根據(jù)光普紅移總結(jié)出的哈勃定律:星系的遠(yuǎn)離速度v與距地球的距離r成正比,即v=Hr,H為哈勃常數(shù).根據(jù)哈勃定律和后來更多天體紅移的測定,人們相信宇宙在長時間內(nèi)一直在膨脹,物質(zhì)密度一直在變小.由此推知,宇宙結(jié)構(gòu)在某一時刻前是不存在的,它只能是演化的產(chǎn)物.因而1948年伽莫夫(G.Gamow)和他的同事們提出大爆炸宇宙模型.20世紀(jì)60年代以來,大爆炸宇宙模型逐漸被廣泛接受,以致被天文學(xué)家稱為宇宙的標(biāo)準(zhǔn)模型.

多普勒-斐索效應(yīng)使人們對距地球任意遠(yuǎn)的天體的運(yùn)動的研究成為可能,這只要分析一下接收到的光的頻譜就行了.1868年,英國天文學(xué)家W.哈金斯用這種辦法測量了天狼星的視向速度(即物體遠(yuǎn)離我們而去的速度),得出了46km/s的速度值。

高三物理知識點4

一、功的定義

是力沿力的方向上的位移。功是與每一個力相對應(yīng)的,每一個施加于物體上的力都有對物體做功的可能,功代表一種力的作用效果,最終物體所承受的功應(yīng)是各力做功的和。由于功等于力和位移兩個矢量相乘,根據(jù)向量四則運(yùn)算規(guī)則,功是標(biāo)量,各力所做的功實際上都排在與位移的平行線上,有正有負(fù),按數(shù)軸疊加得出總功,即合外力對物體所做的功。

二、功的單向性。

不同于力的成對出現(xiàn),功是不對稱的。

三、力與位移的夾角

物體實際受力方向經(jīng)常與位移方向構(gòu)成一個夾角θ,無論是力線向位移線轉(zhuǎn)還是位移線向力線轉(zhuǎn)都是旋轉(zhuǎn)θ角,之間的關(guān)系都是cosθ,當(dāng)θ=0,cosθ=+1,力對物體做正功。當(dāng)θ=π,cosθ=-1,力對物體做負(fù)功。當(dāng)θ=π/2時,cosθ=0,力對物體不做功。但合外力必然與位移方向相同。

四、兩種機(jī)械能,動能和勢能,它們的概念

五、能量研究的體系的概念。

能量是在體系內(nèi)進(jìn)行研究的,只有在一個特定完整的體系中才能應(yīng)用機(jī)械能守恒定理,既然是體系,可以是兩個以上的物體。

六、能量研究的適用范圍

優(yōu)勢是可以解決一些變力情況,缺點是不能解決有關(guān)加速度的研究。

七、搞清功和能的關(guān)系。確定什么時候用機(jī)械能守恒,什么時候用動能定理。

1功和能的關(guān)系

能量的轉(zhuǎn)換通過做功來實現(xiàn),換句話說,做功產(chǎn)生能量(做正功),或做功損失能量(做負(fù)功),功有三種含義:一是等于物體單一能量的改變,如動能增加或減少。二是可以看作不同能量轉(zhuǎn)換的傳遞中介物,如增加或減少的動能通過做功可以轉(zhuǎn)化為勢能,從而實現(xiàn)機(jī)械能守恒。三是可以表示出機(jī)械能以外的能量,從而可以傳遞給電能、熱能、光能等。

2動能定理

應(yīng)該這樣描述:合外力對物體所做的功等于該物體動能的變化。這里有以下兩個關(guān)鍵問題:

A必須是合外力做功,即所有力對物體做功的總和,也只有用合外力,動能定理才能成立。單個力可以對物體做功,但無法計算其貢獻(xiàn)的動能。由于合外力與位移方向永遠(yuǎn)相同,所以沒有cosθ。

B因為功是以研究對象為范圍,與前面相同,即只針對一個物體,當(dāng)兩個質(zhì)量分別為m1、m2的物體疊加時,需要像前面一樣根據(jù)需要進(jìn)行整體和隔離,必須分開討論。

3機(jī)械能守恒定律

機(jī)械能守恒應(yīng)該這樣描述,體系內(nèi)各物體運(yùn)動前總機(jī)械能等于運(yùn)動后總機(jī)械能。機(jī)械能等于動能加勢能。這里同樣有兩個關(guān)鍵問題,

A能量的研究范圍是體系,既然稱為體系,應(yīng)包括所有參與的物體(包括地球),以及整個的變化過程。既然所有物體都參與研究,因為能量是標(biāo)量,多個物體的能量就可以進(jìn)行累加,形成系統(tǒng)內(nèi)總動能和總勢能,進(jìn)而形成總機(jī)械能。

B這里不采用動能和勢能轉(zhuǎn)化的公式描述是因為它只適用于一個物體,沒有充分發(fā)揮體系的優(yōu)勢,由于動能定理解決多個物體問題比較復(fù)雜,因此這個問題顯得比較重要。

高三物理知識點5

力學(xué)知識點1、力:

力是物體之間的相互作用,有力必有施力物體和受力物體。力的大小、方向、作用點叫力的三要素。用一條有向線段把力的三要素表示出來的方法叫力的圖示。

按照力命名的依據(jù)不同,可以把力分為

按性質(zhì)命名的力(例如:重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。)

按效果命名的力(例如:拉力、壓力、支持力、動力、阻力等)。

力的作用效果:形變;改變運(yùn)動狀態(tài).

力學(xué)知識點2、重力:

由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小G=mg,方向豎直向下。作用點叫物體的重心;重心的位置與物體的質(zhì)量分布和形狀有關(guān)。質(zhì)量均勻分布,形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心處。薄板類物體的重心可用懸掛法確定,

力學(xué)知識點3、彈力:

(1)內(nèi)容:發(fā)生形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,會對跟它接觸的且使其發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫彈力。

(2)條件:接觸;形變。但物體的形變不能超過彈性限度。

(3)彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個形變方向相反。(平面接觸面間產(chǎn)生的彈力,其方向垂直于接觸面;曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力,其方向垂直于過研究點的曲面的切面;點面接觸處產(chǎn)生的彈力,其方向垂直于面、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線。)

(4)大?。?/p>

彈簧的彈力大小由F=kx計算,

一般情況彈力的大小與物體同時所受的其他力及物體的運(yùn)動狀態(tài)有關(guān),應(yīng)結(jié)合平衡條件或牛頓定律確定.

力學(xué)知識點4、摩擦力:

(1)摩擦力產(chǎn)生的條件:接觸面粗糙、有彈力作用、有相對運(yùn)動(或相對運(yùn)動趨勢),三者缺一不可.

(2)摩擦力的方向:跟接觸面相切,與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反.但注意摩擦力的方向和物體運(yùn)動方向可能相同,也可能相反,還可能成任意角度.

2高中物理知識點總結(jié):力學(xué)部分

力學(xué)的基本規(guī)律之:勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律(12個方程);

三力共點平衡的特點;

牛頓運(yùn)動定律(牛頓第一、第二、第三定律);

力學(xué)的基本規(guī)律之:萬有引力定律;

天體運(yùn)動的基本規(guī)律(行星、人造地球衛(wèi)星、萬有引力完全充當(dāng)向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題);

力學(xué)的基本規(guī)律之:動量定理與動能定理(力與物體速度變化的關(guān)系—沖量與動量變化的關(guān)系—功與能量變化的關(guān)系);

動量守恒定律(四類守恒條件、方程、應(yīng)用過程);

功能基本關(guān)系(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)

力學(xué)的基本規(guī)律之:重力做功與重力勢能變化的關(guān)系(重力、分子力、電場力、引力做功的特點);

功能原理(非重力做功與物體機(jī)械能變化之間的關(guān)系);

力學(xué)的基本規(guī)律之:機(jī)械能守恒定律(守恒條件、方程、應(yīng)用步驟);

簡諧運(yùn)動的基本規(guī)律(兩個理想化模型一次全振動四個過程五個物理量、簡諧運(yùn)動的對稱性、單擺的振動周期公式);簡諧運(yùn)動的圖像應(yīng)用;

簡諧波的傳播特點;波長、波速、周期的關(guān)系;簡諧波的圖像應(yīng)用。


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