高三化學教學復(fù)習工作計劃

一份優(yōu)秀的教學復(fù)習計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了!下面是小編給大家整理的高三化學教學復(fù)習工作計劃，僅供參考希望能幫助到大家。

高三化學教學復(fù)習工作計劃篇1

一、指導思想

在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力提高學生學習方式轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W學科教學質(zhì)量。

二、工作目標

1深刻領(lǐng)會高考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學行為，切實提高學生觀察能力思維能力實驗?zāi)芰ψ詫W能力。

2全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問;改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發(fā)學習方法指導各種能力培養(yǎng)。

3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢，更好地指導我們教學工作。

4學生化學學科成績，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1要正確處理復(fù)習資料教材之間關(guān)系，發(fā)揮好教材作用功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題根本，是教學關(guān)鍵，是任何復(fù)習資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學生主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)習每一章前，將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點。教師再根據(jù)學生實際情況，以基本點疑點難點為出發(fā)點佳作一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2扎扎實實開展化學教學大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學習研究。準確把握了解理解應(yīng)用認知層次。

3深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位，看學生自主程度合作效度探究深度;課堂要體現(xiàn)教師主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習。

4繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清日日清周周清。實現(xiàn)“三清”先決條件是給學生適當學習內(nèi)容，適量作業(yè)題量一定完成時間;“三清”運動關(guān)鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結(jié)，使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學生“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5習題講評要到位，師生要注重反思。

6在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備作用，把實驗室作用發(fā)揮出來，能做實驗要做，能看儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神。

高三化學教學復(fù)習工作計劃篇2

第一周

烴和烴的衍生物6

1、以一些典型的烴類化合物為例，使學生了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。

2、以一些典型的烴類衍生物為例，使學生了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學反應(yīng)，并能結(jié)合同原理加以應(yīng)用。烴及烴的衍生物的化學性質(zhì)和應(yīng)用《世紀金榜》部分習題

第二周

油脂、蛋白質(zhì)和化學實驗6

1、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。

2、使學生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。

3、使學生通過上述各類化合物的化學反應(yīng)，掌握有機反應(yīng)的主要類型。糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途

第三周

(二輪復(fù)習)

化學基本概念和基本理論之一------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學用語6

1、使學生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

2、使學生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

3、使學生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

4、使學生能正確書寫化學式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學方程式、熱化學方程式、離子方程式。書寫化學式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學方程式、熱化學方程式、離子方程式《專題突破》配套練習專題一。

第四周

化學基本概念和基本理論之二------化學平衡理論6

1、使學生了解化學反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。

2、使學生了解化學反應(yīng)的可逆性，理解化學平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、使學生理解勒沙特列原理的含義。掌握濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。

a、 外界條件對反應(yīng)速率的影響

b、 濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響?！秾ｎ}突破》配套練習專題六

第五周

化學基本概念和基本理論之三-------電解質(zhì)溶液和分散系6

1、使學生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強弱概念。

2、使學生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。

3、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。

a、鹽類水解原理

b、原電池原理和電解原理。

《專題突破》配套練習專題七

第六周

常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6

1、使學生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。

2、使學生以堿金屬和鹵族元素為例，重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

3、使學生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

《專題突破》配套練習專題九、十

第七周

20__年高考第一次模擬考試及評講6

第八周

有機化學專題復(fù)習之一------有機物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)6

1、使學生理解基團、官能團、同分異構(gòu)、同系列等的概念。

2、使學生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學反應(yīng)。

3、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學反應(yīng)。

《專題突破》配套練習專題十一

第九周

有機化學專題復(fù)習之二------有機推斷及合成6

1、使學生掌握有機反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團的引入和消除。

2、使學生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式。

3、使學生組合多個化合物的化學反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。

a、 推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式

b、 推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習專題十二

(或章節(jié)單元)教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第十周

化學實驗之一------實驗制備和檢驗6

1、使學生掌握化學實驗的基本操作。

2、使學生掌握常見氣體的實驗室制法(包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法)。

3、使學生綜合運用化學知識對常見的物質(zhì)(包括氣體、無機離子)進行分離、提純和鑒別。

a、常見氣體的實驗室制法

b、常見的物質(zhì)進行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習專題十五

第十一周

化學實驗之二-----實驗數(shù)據(jù)處理和實驗設(shè)計6

1、使學生掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設(shè)計一些基本實驗。

(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。

(2)根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案。

(3)能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

a、化學實驗的記錄

b、設(shè)計基本實驗方案。《專題突破》配套練習專題二十五

第十二周

化學計算6

1、使學生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。

2、使學生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。

3、使學生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。

4、使學生掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。

5、使學生掌握利用化學方程式的計算，和有關(guān)燃燒熱的計算。

a、有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算

b、有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算

c、用化學方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六

(或章節(jié)單元)教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第十三周

20__年高考第二次模擬考試及評講6

第十四周

化學、技術(shù)和社會6

1、使學生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學煙霧的成因、危害和防治。

2、使學生了解臭氧層的破壞的原因。

3、了解新型材料、超導的運用和納米科技。酸雨、溫室效應(yīng)、光化學煙霧的成因、危害和防治歷年高考相關(guān)題型

第十五周

高考各題型解題方法歸納和總結(jié)及解題規(guī)范學習6

1、通過方法指導，使學生進一步提高各種題型的解題速度和準確率。

2、通過規(guī)范教育，使學生在解題上更符合要求，語言表達更準確?；瘜W用語和計算題的解題規(guī)范歷年高考相關(guān)題型

第十六周

模擬試題練習和自由復(fù)習及答疑6

第十七周

自由復(fù)習和高考6

高三化學教學復(fù)習工作計劃篇3

一、指導思想

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育。

二、任務(wù)目標

1.教學任務(wù)

本學期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎(chǔ)教學任務(wù)，并進行一輪復(fù)習實驗部分復(fù)習。

2.目標

大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過文理學生會考率提高。

三、存在問題

1.學生對基礎(chǔ)知識差別大，存在較大不平衡現(xiàn)象，給課堂教學帶來很大困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考格存在一定困難。

2.《有機化學基礎(chǔ)》有機反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體書寫等都是學生難以掌握。實驗學習沒有系統(tǒng)進行學生基礎(chǔ)差。

3.學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規(guī)范。

四、完成目標工作措施

1、利用業(yè)務(wù)學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身師德水平。

2、課前認真鉆研教材學生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生表率。改進教育教學方法，從心靈上學生溝通，既做他們良師又做他們益友。

3、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率。

a在集備基礎(chǔ)上，教學設(shè)計應(yīng)根據(jù)各班具體情況，適當進行調(diào)整。對每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂有效教學。

b注重知識發(fā)展階段性連續(xù)性;注重必修內(nèi)容銜接，盡可能從學生已有知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新學習內(nèi)容中去;精心設(shè)計精心選擇，遵循螺旋式上升認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫。

c時認真做好教學設(shè)計，注重重難點突破，規(guī)律方法總結(jié)，同時還要注意學生活動落實措施設(shè)計。每堂課前都要時批閱學案，并且根據(jù)學案批閱情況進行二次備課。

d每節(jié)課都要精講少講，給學生留有整理鞏固時間。

e上課結(jié)束時，每課時都要寫出教學反思并時修改學案，時總結(jié)本節(jié)課得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。

高三化學教學復(fù)習工作計劃篇4

一、指導思想

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習工作，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習。

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學的，系統(tǒng)的，針對性強的復(fù)習計劃，來充實提高我校學生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生的非智力因素、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

二、情況分析

本屆學生基礎(chǔ)不夠扎實，化學方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習的一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習任務(wù)

使班級95%以上的學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復(fù)習。

四、基本策略

1、研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

5、注重練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。

6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習。

7、關(guān)注目標生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學生談心，交流思想，多鼓勵。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團結(jié)協(xié)作，爭取在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌!

附：江蘇省奔牛高級中學20__—20__學年度第一學期高三化學教學進度表

周次教學內(nèi)容內(nèi)容負責人

第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評估測試一基本概念：掌握物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類和變化，有關(guān)分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題，掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念、配平及計算。陳偉

第2周離子反應(yīng)與離子方程式

化學反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評估測試二李偉成

第3周物質(zhì)的量濃度

研究物質(zhì)的實驗方法

評估測試三陳偉、李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境保護

硅及其化合物

評估測試五李偉成

第6周氮及其化合物硝酸

評估測試六陳偉

第7周鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，用途。李偉成、陳偉

第8周鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八李偉成

第9周甲烷與烷烴

烯烴、炔烴

評估測試九有機化學：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異，并結(jié)合生活實際，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十李偉成

第11周烴的衍生物

評估測試十一陳偉

第12周李偉成

第13周有機物的結(jié)構(gòu)，組成及研究方法

糖類、蛋白質(zhì)、油脂

評估測試十二陳偉

第14周有機合成

評估測試十二李偉成

第15周有機推斷

評估測試十三陳偉

第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評估測試十四李偉成

第17周化學計算化學計算：掌握有關(guān)化學方程式的計算、濃度計算陳偉

第18周化學與STS運用化學視角，去觀察生活。李偉成

第19周期末復(fù)習陳偉

第20周期末考試

高三化學教學復(fù)習工作計劃篇5

20__年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績又上新臺階，高考最高分671，600分以上考生有69人，上二本線的學生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人，600分以上學生有29人之多，218班全班都考上本科二批以上，其中一本人數(shù)是24人，一本上線率達60%。對218班全體學生理科綜合成績統(tǒng)計，參加考試的40名同學中，33人取得200分以上的好成績，理科綜合的平均成績達220分?；仡櫼荒陙淼母呷虒W，我們高三化學備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學備課組長的我來說，是一次極具壓力的挑戰(zhàn)，我不敢怠慢，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)!

高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，順利完成教學任務(wù)，在高三第一學期開學，我們高三備課組制訂了詳細的復(fù)習計劃，根據(jù)復(fù)習計劃調(diào)整教學進度，注重教學過程，經(jīng)常進行教學討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、研究信息，看準方向，提高復(fù)習效率

本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的困惑。開學伊始，幾位高三化學老師就提出她們的困惑：

1、實驗怎么考?如何復(fù)習?

2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建?

3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書，新教材中只有兩單元內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建?

4、湖南省新的考試說明還未出臺，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內(nèi)容?

要解決好這些問題，就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學校教研室的指引下，去年暑假開始，我們就將20__年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學生，根據(jù)不同的高考形式，重點研究與湖南省選擇相同教材的20__年、20__年寧夏高考的高考試題，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習計劃，及時調(diào)整復(fù)習方向，盡量少走彎路。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。

3、深入研究考試大綱及考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”。新考綱出臺后，我們進行認真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進行對比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20__年20__年的整個高三復(fù)習過程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長郡中學多次聯(lián)考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進行加工處理，及時傳遞到學生手中，提高復(fù)習效果。同時，高三化學備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息，然后進行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習效率，避免浪費時間。

二、明確復(fù)習目標，制定合理復(fù)習模式

高三復(fù)習的關(guān)鍵是明確復(fù)習目標，在高二學業(yè)水平考試結(jié)束后，我們開始進入高三復(fù)習的準備，首先是確定高考復(fù)習目標：

一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;

二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。

在上述目標的指導下，通過教學實施使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而達到提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運用能力目的。

在高三化學總復(fù)習中，我門采用的是三輪復(fù)習模式，即：

第一輪分章復(fù)習。時間安排在第一學期開學到第二學期第一個月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。

第二輪分塊復(fù)習;時間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學問題。

第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時間。

主要是針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力;

二是回歸教材，鞏固化學核心知識;

三是糾錯矯正，規(guī)范書寫，訓練答題意識，避免在考試中無故失分。

此外，根據(jù)理科綜合學科特點，在第二學期開始對學生進行理科綜合強化訓練。

高三化學教學復(fù)習工作計劃篇6

一、教學目標

依市、區(qū)、學校對學科備課組工作的各項要求，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段;強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高三化學教學質(zhì)量，努力提高與語數(shù)外的匹配率。

二、情況分析

基本情況：高三年級本地班共有8個班，其中選修兩個，分別為高三(3)、(4)班;新疆班4個班，其中選修化學為3個，分別為9、10、11班。

學情分析：蘇州市一?？荚?，蘇州市均分69.92，我校均分62.89。全市達B率66.91%，我校達B率：42.35%，達B 分數(shù)66分(4市5區(qū)線)，目前形勢嚴峻，匹配度低。

教材分析：高三一輪復(fù)習基本復(fù)習完，下階段基本以南方鳳凰臺二輪復(fù)習資料為主，輔以自編微專題、模擬試卷;

其次，從目前學習狀態(tài)看，很多學生依然沒有意識到，學習選修態(tài)度不端正，抱有僥幸心理，內(nèi)驅(qū)力不足。

三、具體措施

(1)認真學習教務(wù)處的工作計劃，組織學習有關(guān)教育教學的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量。

(2)在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

(3)要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學計劃，改變教學方法，以適應(yīng)好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。

(4)針對學情，堅持自編教學案，以“微專題”微切口習題訓練為主，立足課堂，不占用課外時間，提高課堂教學實效。

(5)在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

高三化學教學復(fù)習工作計劃篇7

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20__年理綜考綱》，仔細分析近四年高考化學試卷，廣泛收集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性，保證復(fù)習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù)。

二、備考目標

通過全面系統(tǒng)地指導學生復(fù)習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎(chǔ)復(fù)習階段(20__.8.1—20__.3.31)

注重回歸課本，不留知識死角，利用好復(fù)習資料，編寫高質(zhì)量學案，注意基本技能和基本方法的訓練，著力構(gòu)建學生學科知識和技能體系，構(gòu)建知識系統(tǒng)化。

在復(fù)習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進行面批;注重評講，評講時適當做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習過的內(nèi)容實行往復(fù)式測試，幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。

2、專題復(fù)習階段(20__.4.1—20__.5.15)

以專題板塊為主，套題訓練為輔，重點突破第II卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華，重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復(fù)習力求進一步提高的應(yīng)試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補缺階段(20__.5.16—20__.6.6)

學生在教師指導下進行有針對性的自主復(fù)習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學生在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技能方面進一步提高。 要特別注意調(diào)整學生的心理狀態(tài)，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。

四、具體措施

1、準確把握高考方向，科學優(yōu)質(zhì)備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20__年考綱》，結(jié)合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。

以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識范圍。

2、切實提高教學質(zhì)量，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復(fù)習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此，在教學中一定要要求學生提前預(yù)習學案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。

不定期收學生的學案和資料進行檢查，同時也要注意引導學生自己進行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進行重復(fù)呈現(xiàn)，使學生對薄弱知識反復(fù)強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題，掌握學情反饋。第一輪復(fù)習以資料為主，學案為輔，再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內(nèi)容要和所復(fù)習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點，反復(fù)操練。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導，爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的，平時多了解其情況，多加鼓勵和指導。

5、互聽互學，揚長避短。為提高復(fù)習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復(fù)習質(zhì)量。