高考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)方法策略

對(duì)于高三學(xué)子來(lái)說(shuō),如何制定合理可行的備考方案,如何進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),如何有效地提高自身的應(yīng)試能力,都是很重要的，以下是小編準(zhǔn)備的高考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)方法策略，歡迎借鑒參考。

高考英語(yǔ)怎么復(fù)習(xí)？

在高考前，將詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次梳理，在記憶單詞時(shí)以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應(yīng)用，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。

而對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法，我們要提煉出重要知識(shí)點(diǎn)，提升理解語(yǔ)境和辨析考點(diǎn)的能力，要經(jīng)?；仡櫨毩?xí)中的易錯(cuò)題，在考試中發(fā)現(xiàn)“陷阱”，并作出正確判斷。

提升英語(yǔ)的綜合能力，永遠(yuǎn)是高考前最后階段備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更是貫穿后期備考的始終。

而訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，則要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練;提升閱讀技能，要重點(diǎn)提高考生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力;提升寫(xiě)作水平，要做好卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。

高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路

無(wú)論做什么事首先要明確目的。高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，構(gòu)成了以篇章閱讀為主體的試題布局，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用潛力的考查。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力，但知識(shí)是潛力的基礎(chǔ)，對(duì)潛力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)學(xué)生多年系統(tǒng)化的、積累的、活化的知識(shí)的測(cè)試：超多的知識(shí)考查透過(guò)潛力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用潛力做準(zhǔn)備。

例如在做“閱讀理解”時(shí)，如果學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章資料，這又如何能正確地解答試題呢同樣，做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒(méi)有務(wù)必量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎樣可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文

然而，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解潛力和運(yùn)用潛力的過(guò)程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中就應(yīng)兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言潛力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用和有利于學(xué)科潛力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有期望把知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向潛力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用潛力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

二、教學(xué)與復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

第一階段：新課教學(xué)階段，四個(gè)半月(7月中旬-12月下旬)

資料：高三全一冊(cè)，共16個(gè)單元。

時(shí)間：7月16日-8月中旬完成1-4單元，

9月1日-10月中旬完成5-10單元，

10月中旬-12月下旬完成11-16單元，迎接縣期末考試

要求：結(jié)合課本資料，穿插進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練，并安排每月一次綜合測(cè)試。

第二階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，四個(gè)月(12月下旬-3月下旬)

資料：高中課本復(fù)習(xí)和語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

時(shí)間：12月下旬-2月中旬，完成高一課本的復(fù)習(xí);

2月中旬-3月下旬，完成高二、高三課本的復(fù)習(xí)。

要求：以詞匯、句型、語(yǔ)篇、語(yǔ)法歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主。語(yǔ)法資料包括：句子種類(lèi)、詞類(lèi)、定語(yǔ)(賓語(yǔ)、同位語(yǔ)、主語(yǔ))從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、倒裝、省略、虛擬語(yǔ)氣、it(形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ))的用法等。

要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，構(gòu)成科學(xué)的教學(xué)方法：

1、“死”去“活”來(lái)。死的東西記多了，就能活學(xué)活用了。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學(xué)思想，采用聽(tīng)寫(xiě)、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫(xiě)作等不同方法，對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法資料進(jìn)行逐一突破，不留疑點(diǎn)。

3、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程，教師務(wù)必遵循這一規(guī)律，對(duì)整體教學(xué)資料和單個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都要按照從易到難的順序來(lái)組織教學(xué)，并且關(guān)注知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的潛力得到逐步提高。

4、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，要使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，構(gòu)成良性互動(dòng)。

5、精講精練。同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)個(gè)性重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三階段：綜合語(yǔ)用潛力提升階段，兩個(gè)月(4月-5月底)

資料：題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺;綜合訓(xùn)練。

時(shí)間：4月初-4月底，完成題型(六個(gè))專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;

4月下旬-高考，綜合訓(xùn)練及信息處理、模擬考試

強(qiáng)化高考題型訓(xùn)練，掌握科學(xué)解題技巧。

1、教師方面：要將聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)等專(zhuān)題進(jìn)行交替教學(xué)，選題要有典型性、針對(duì)性，教學(xué)過(guò)程重在答題方法及技巧的點(diǎn)撥。

2、學(xué)生方面，要適時(shí)地查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)題集。

3、及時(shí)的教與學(xué)的反思。

要求：1、注重語(yǔ)篇，體會(huì)內(nèi)涵，切忌熟視無(wú)睹。語(yǔ)篇是高考試卷中的重頭戲，在教學(xué)中不僅僅僅要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬知識(shí)視野、提高閱讀速度，而且要提高學(xué)生的抽象概括、推理決定、準(zhǔn)確做答的應(yīng)試潛力，還要注意語(yǔ)篇中的文化內(nèi)涵。高考常將熟詞生用，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)也要學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，切不可“紙上談兵”，更不能“走馬觀花”，對(duì)常用詞匯的內(nèi)涵視而不見(jiàn)。

2、精讀巧練，多管齊下，收事半功倍之效果。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)做到“精”字當(dāng)頭，多管齊下，精選材料，抓住課堂，堅(jiān)持以知識(shí)體系為基礎(chǔ)，以多聽(tīng)多記、精讀巧練為途徑，以注重應(yīng)用、提高潛力為抓手，從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和知識(shí)體系，避免走“費(fèi)時(shí)多、收效低”的彎路。

三、夯實(shí)雙基，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展?jié)摿?/p>

近年來(lái)高考英語(yǔ)試題逐漸側(cè)重于語(yǔ)言潛力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中，首先就應(yīng)花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要透過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握務(wù)必的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績(jī)的根本前提。在此基礎(chǔ)上，再透過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展?jié)摿?，就?huì)受到事半功倍的效果。

高考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

1語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)

— Do you see those people on the little sandy island?

— Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.

A. were waving B. waved

C. had waved D. have been waving

【正確答案】D

【高考考點(diǎn)】考查現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

【詳細(xì)解析】這個(gè)揮手帕的動(dòng)作是在半小時(shí)前開(kāi)始的，然后一直在揮，一直揮到了說(shuō)話的這個(gè)時(shí)候，所以我們用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作的持續(xù)。A選項(xiàng)為過(guò)去進(jìn)行時(shí)，B選項(xiàng)為一般過(guò)去時(shí)，C選項(xiàng)為過(guò)去完成時(shí)，這三個(gè)時(shí)態(tài)都是和過(guò)去有關(guān)，和現(xiàn)在無(wú)關(guān)。題干中出現(xiàn)last或者是last half hour，recent等這類(lèi)詞的話，我們一般都會(huì)選擇現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。故本題正確答案是D。

2名詞性從句

The information could be helpful to ____ will take over the job.

A. those B. who

C. whoever D. anyone

【正確答案】C

【高考考點(diǎn)】考查名詞性從句。

【詳細(xì)解析】名詞性從句包括主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。此題考的就是介詞to后的賓語(yǔ)從句，whoever在從句中作主語(yǔ)。A、D兩個(gè)選項(xiàng)需要在后面加上who;B選項(xiàng)是who在名詞性從句中表示疑問(wèn)，e.g. Who will take over the job has not been decided yet. 故本題正確答案是C。

3虛擬語(yǔ)氣和情態(tài)動(dòng)詞

— David, we went to Lake Geneva for the weekend.

— That _______ a very nice change. I wish I had gone there.

A. must be B. must have been

C. could be D. could have been

【正確答案】B

【高考考點(diǎn)】考查情態(tài)動(dòng)詞。

【詳細(xì)解析】must表推測(cè)，“肯定……”，must be表示對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)事實(shí)的推測(cè);must have been表示對(duì)過(guò)去事實(shí)的推測(cè)。這里表示一個(gè)肯定的推測(cè)，又因?yàn)槭巧蟼€(gè)周末的事情，說(shuō)明這件事情已經(jīng)發(fā)生了，故選B;C選項(xiàng)could“可能”，表示輕微的懷疑或委婉的陳述看法，e.g. His story could be true, but I hardly think it is.他所說(shuō)的這個(gè)故事可能是真的，但是我基本上不相信;D選項(xiàng)could have done是虛擬語(yǔ)氣，表示“過(guò)去本能夠做某事卻未做”，e.g. You could have done better, but you didn’t try your best.你原本是可以做的更好的，但是你并沒(méi)有盡自己最大的努力。

4代詞

Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of speech.

A. other B. another

C. the other D. an other

【正確答案】B

【高考考點(diǎn)】考查代詞。

【詳細(xì)解析】other用作代詞時(shí)，意為“另一個(gè);其他的人(東西)”，不單獨(dú)使用：the other，the others，others;another用作代詞時(shí)，表示沒(méi)有具體所指的“另外一個(gè)”。e.g. One person may like fishing, while another may prefer hunting.一個(gè)人可能是喜歡釣魚(yú)，而另一個(gè)可能喜歡打獵;the other表示“兩者中的另一個(gè)”，表示特指;D選項(xiàng)沒(méi)有這種用法。故本題正確答案是B。

5非謂語(yǔ)動(dòng)詞

Almost everyone of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation ceremony. For the speaker, _______ is an honour.

A. invited B. being invited

C. be invited D. inviting

【正確答案】B

【高考考點(diǎn)】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

【詳細(xì)解析】A選項(xiàng)invited是過(guò)去分詞不能充當(dāng)主語(yǔ);C選項(xiàng)be invited不是非謂語(yǔ)形式;D選項(xiàng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，應(yīng)該用被動(dòng)。故本題正確答案是B。遇到動(dòng)詞要考慮四點(diǎn)：① 先判斷是謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ);② 主語(yǔ);③ 主語(yǔ)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的主/被動(dòng)關(guān)系;④ 非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)間關(guān)系。e.g. Being exposed to the sun for too much time will do harm to one’s skin.在太陽(yáng)下暴露太久對(duì)皮膚有害。e.g. The girl’s being educated in a good environment is what her parents have expected.這個(gè)女孩在一個(gè)良好的環(huán)境中受到教育是她父母所期望的。

6定語(yǔ)從句

Today’s college is appropriate as a setting for a society _____ its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources.

A. which B. so that

C. where D. of which

【正確答案】C

【高考考點(diǎn)】考查定語(yǔ)從句。

【詳細(xì)解析】本題考查關(guān)系副詞where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，修飾先行詞college，where在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。A選項(xiàng)which是一個(gè)關(guān)系代詞，只能充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ);B選項(xiàng)so that“為了……”，引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，在這里邏輯不對(duì);D選項(xiàng)of which是“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)，先行詞college放到定語(yǔ)從句中，應(yīng)該是說(shuō)“in the college”，所以這個(gè)介詞應(yīng)該用in。故正確答案為C。

7動(dòng)詞

When problems such as energy crisis, pollution and population explosion _____, people are asked to share the bitterness and endure the hardship.

A. are arisen B. arise

C. arising D. arisen

【正確答案】B

【高考考點(diǎn)】考查動(dòng)詞。

【詳細(xì)解析】從題干可知when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，故排除C、D兩項(xiàng);arise“出現(xiàn)、發(fā)生”，是不及物動(dòng)詞，無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故正確答案為B。

8狀語(yǔ)從句

They didn’t want to admit to any shortage of food _____ it might reveal a weakness to be exploited by their enemies.

A. in order that B. or else

C. but for D. for fear that

【正確答案】D

【高考考點(diǎn)】考查狀語(yǔ)從句的連詞。

【詳細(xì)解析】A項(xiàng)in order that引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句;B項(xiàng)or else“否則”在此處用句意不通;C項(xiàng)but for表示“如果沒(méi)有，要不是”，它往往用在虛擬語(yǔ)氣中;D項(xiàng)for fear that也引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，但它表示“生怕某種不好的事會(huì)發(fā)生”。e.g. Shut the window for fear that it may rain.把窗關(guān)起來(lái)，以防下雨。根據(jù)句意可知，他們不愿意承認(rèn)食物短缺，是因?yàn)樗麄兒ε卤粩橙酥?，然后利用他們?這個(gè)缺點(diǎn)。故正確答案為D。

9固定搭配

Without solutions _____ the gap between the rich and the poor, there can be no “harmonious society”.

A. of B. for

C. to D. on

【正確答案】C

【高考考點(diǎn)】介詞的用法。

【詳細(xì)解析】solution to…“解決……的方法”，為固定搭配，故正確答案為C。接下來(lái)我們就來(lái)看一下還有哪些名詞后面跟介詞to。

【access】have access to有通道/有使用/有見(jiàn)到(某人/某物的機(jī)會(huì)或權(quán)利)

【answer】answer to對(duì)……的回答

【approach】approach to sth./ approach to doing sth.做某件事情的方法

【attitude】attitude to sth.對(duì)待……的態(tài)度

【contribution】make contributions to sth.對(duì)……做出貢獻(xiàn)

【damage】do damage to sth.對(duì)……造成損壞、破壞

【devotion】devotion to sth.對(duì)……的奉獻(xiàn)

【entrance】entrance to某地方的一個(gè)入口

【introduction】introduction to sth.對(duì)……的介紹

【limit】the limit to sth.對(duì)……的一個(gè)限度/限制

【objection】the objection to對(duì)……的反對(duì)

【reaction】reaction to sth.對(duì)……東西的反應(yīng)

【response】response to sb./sth.對(duì)……人(或物)的回答/回復(fù)

10主謂一致

— _____ five hundred dollars a big sum to a Chinese family?

— I’m afraid not.

A. Is B. Are C. Were D. Will be

【正確答案】A

【高考考點(diǎn)】主謂一致。

【詳細(xì)解析】表示金錢(qián)、價(jià)格、時(shí)間、長(zhǎng)度等復(fù)數(shù)名詞、詞組作主語(yǔ)時(shí)，一般被看作是一個(gè)整體，謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數(shù)形式;另外題中說(shuō)到a big sum“一大筆錢(qián)”，說(shuō)明它把500美金這個(gè)復(fù)數(shù)的概念是當(dāng)作一個(gè)整體去理解的，這也給了我們啟示。故正確答案為A。