高三語文二輪復習方法及計劃

語文是基礎教育課程體系中的一門基礎教學科目，最大的學習環(huán)境是在學校，所有一切學習的基礎也是語文。以下是小編準備的高三語文二輪復習方法及計劃，歡迎借鑒參考。

高三語文二輪復習方法

一、科目復習時間規(guī)劃

語文是高考的第一門，作為我們的母語，也是比較容易拿分數的一門，當然了，想拿高分也是不太容易的，這對閱讀、作文的要求很大，但110分以上卻不難。

“一日之計在于晨”，早讀，無疑是復習語文的最佳時機。

一般學校會組織每個班的語文早讀，在早讀上，我們以背誦為主，內容包括一些文言文、唐詩宋詞之類。

背誦完畢后可以自己給自己檢驗一下，也就是默寫，順便查找出自己不會寫的字或是容易寫錯的字。

總之，早讀要專心，要充分利用這個記憶里最佳時間段。

其余時間，除了做一些練習題，可以翻閱一些滿分作文之類。

在回家的路上，不管是哪種交通方式，都不妨礙你背誦，所以可以利用這些細碎時間來鞏固你今天所背的東西。

舉一反三，洗澡、上廁所的時候也可以。

二、科目學習方法

語文考試，有的分是一定要拿下的：比如默寫和成語題;有的是要靠平時積累和臨場發(fā)揮的：比如閱讀和作文;有的是要靠做題的`量來決定的：比如語病題。

它們的共同點是要有一定的語文基礎，要多積累、多見識，所以平時要留出專門復習語文的時間，不要因為是母語所以就忽略。

根據國家政策，語文考試的分值會增大，其重要性也就不言而喻了。

所以我們首先要提高對語文的重視，然后才能真正的提高自己。

對于背誦類的題，沒有什么好方法，就是背。

不過，背誦也是要講究技巧的。

干巴巴地背、不動腦子只動嘴是最沒有效率的一種，而且還干燥無趣。

對于背誦，首先一定要讀順，要很流利，這是通用原則。

我推薦給大家?guī)追N記憶方法：一是在讀的過程中去還原語境，了解這篇文章講的是什么意思，作者發(fā)生了哪些事，如果是你的話你會怎么樣，把自己的所思所感帶入原文，還有一些特殊用法如賓語前置、使動用法要特別留意一下，這既是背誦時容易出錯的地方，也是文言文閱讀的考點，一舉兩得，何樂而不為?二是去想像一下當時的畫面，并把它看成一個短劇，按步驟記住。

以《記承天寺夜游》為例，你是導演，主人公是蘇軾，他被貶了，大晚上的睡不著覺，忽然見月色正好，就出來溜達，結果正好他的好朋友張懷民也還沒睡覺，倆人就一塊賞月。

然后鏡頭轉向周圍的風景，再轉向地面：月光蕩漾，月影婆娑，竹子和柏樹的影子在月光下分外美麗。

見此美景，二人頓時心胸開闊：風景時時有，只是缺少一位欣賞的人。

現在有同伴陪我一同欣賞，多么美好啊，然后劇終。

用這樣的方法，順理成章地就把故事捋了一遍，想不記住都難。

對于積累要求很高的一些題，比如成語、語病方面，我的建議是把見到的都用一個專門的本子記下來，可以給自己規(guī)定一個量，比如每天記五個成語、三種語病，切忌獅子大張口一天背好幾十個甚至上百，貪多嚼不爛，今天記住了明天就會忘掉，還是細水長流比較好，也不會給自己造成負擔，抽個時間就看一下，輕松又方便。

欲速則不達，所以要鍛煉自己的耐心，同時也要堅持。

對于閱讀題，題量是一個很重要的衡量標準，做多了之后就會發(fā)現一些答題的套路。

比如經常會問“你如何理解文中的某某句話或某某詞語”，在做了很多類似題并且和標準答案案對過之后你就會發(fā)現無非就那么幾步：這句話或這個詞語是什么意思，在本文中是什么意思，作業(yè)借此想表達什么思想，最后體現出作者的什么感情。

所以，在每次月考和周考之后，要對著卷子去思考，成績已經是過去，但經驗確是一直在積累的。

對于作文題，審題是關鍵，是重中之重。

現在大部分是滿分六十分的材料作文題，材料中想表達的意思搞明白了，作文四十分以上就沒有懸念了;作文的立意和材料對上了，四十五分以上即沒有懸念了;然后文筆再精煉一些、優(yōu)美一些、多用些修辭手法、適當舉幾個例子，五十分左右就沒有問題了。

多看一些滿分作文，其中特別好的句子就摘抄下來，到時候套用一下，自然是有好處的。

高三語文第二輪復習計劃

一、重點復習內容

1、緊密結合高考形勢，吃透20__《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，20__年和20__全國一卷為基本例題，揣摩20__年命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。

2、給學生留足自己思考和實踐的時間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點。

3、爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。

4、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求。

5、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

具體計劃安排

堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路?；灸芰σ?比如字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主，講練結合。

(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日)：第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。

(2)第二階段(20__年11月~20__年4月1日)：第二輪考點專題復習，重點是：語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現代文閱讀、作文教學。指導思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓練。

(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日)：綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結合，分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案，狠抓落實。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。