掌握預(yù)習(xí)方法的好處

“工欲善其事，必先利其器。”如果我們想做好一件事，很重要的一點(diǎn)就是擁有精銳的工具、具備適當(dāng)?shù)氖侄巍倪@句話我們也能發(fā)現(xiàn)，掌握好的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。下面就讓小編給大家?guī)碚莆疹A(yù)習(xí)方法的好處，希望大家喜歡！

掌握預(yù)習(xí)方法的好處

1、學(xué)習(xí)方法有什么重要性?

答：(1)、掌握學(xué)習(xí)方法，可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)活動具有共同特點(diǎn)和規(guī)律性，學(xué)習(xí)方法是對學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)，能夠幫助我們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)、掌握學(xué)習(xí)方法，可以提升自信心。掌握學(xué)習(xí)方法，就意味著在相同的時間里我們獲得比別人更多的知識和技能，這不僅讓我們在有關(guān)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中獲得成功，而且還提升了我們應(yīng)對競爭的自信心。

(3)、學(xué)習(xí)方法不管是在現(xiàn)在還是在未來都很重要。21世紀(jì)的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。

2、最基本的學(xué)習(xí)方法有哪些?

答：(1)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。古人云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”就是做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)行有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，我們就能逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

(2)、集中注意力。只有比較長時間專注于學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注力，要力求做到學(xué)習(xí)時不分心，不想別的事;排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾;自我暗示保持較久的注意。

(3)、培養(yǎng)記憶力。記憶力是一種重要的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)記憶力的方法有：一是加強(qiáng)過度學(xué)習(xí)，以保持較長時間的記憶;二是歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容;三是練習(xí)自我追憶，以強(qiáng)化記憶。

(4)、學(xué)會收集、整理、運(yùn)用信息。現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)資源非常豐富，如互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、影視、博物館，社會實(shí)踐、旅游等都是知識來源。我們應(yīng)該學(xué)會自己收集、整理信息，并培養(yǎng)運(yùn)用信息解決問題的技能。

(5)、善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們要培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。

3、什么是過度學(xué)習(xí)?

答：過度學(xué)習(xí)是指在學(xué)過某一內(nèi)容的基礎(chǔ)上集中一定的時間繼續(xù)對這一內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。

4、我們不能照搬別人的方法，而應(yīng)根據(jù)自己的性格特征、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。所謂“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法”，只有適合自己的方法，才是最好的方法。適合自己的學(xué)習(xí)方法不會從天而降，要靠我們在不斷探索，不斷思考，苦苦尋求解決方法的過程中成型。我們在每一個學(xué)習(xí)階段之后，只要認(rèn)真總結(jié)自己學(xué)習(xí)方法上存在的問題，很快就會找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、推薦一些具體的常用的學(xué)習(xí)方法：善于多角度思考;對知識進(jìn)行歸納;利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);合理分配學(xué)習(xí)時間;多種感官協(xié)同運(yùn)用;善于記筆記;學(xué)習(xí)有計(jì)劃;上課專心，注意力集中;運(yùn)用科學(xué)的記憶方法;及時復(fù)習(xí);到圖書館查閱資料;課前預(yù)習(xí)。

掌握預(yù)習(xí)方法的好處分享

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入20年了。新年新氣象，在中國，JAVA軟件開發(fā)這門行業(yè)，也有了一些新的變化。比如說近幾年，JAVA軟件工程師在薪資水平上，有了一定幅度的提升，尤其在北京，上海這樣的大城市，提升幅度在2000以上。所以說，JAVA的前景還是很不錯的，只要我們把知識學(xué)到手，是不愁找不到工作的。

今天，從我這些年的軟件從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)我個人的體會。首先，我覺得，作為一個正常人，他做事肯定是會帶有目的的。俗話說得好，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。凡事都有個為什么。那么作為學(xué)生，為什么要學(xué)習(xí)JAVA呢?我想大多數(shù)的同學(xué)都是為了學(xué)成之后找到一份好的工作。說白了，最終目的就是為了賺錢，買車，買房等等。

雖然目的相同，但每個人的情況又各有不同了。有的同學(xué)可能基礎(chǔ)好一些，有些同學(xué)基礎(chǔ)稍差，甚至是零基礎(chǔ);有的同學(xué)可能對JAVA興趣濃厚，非常喜歡寫程序，有些同學(xué)可能在內(nèi)心深處并不是很喜歡JAVA,只把它當(dāng)成一種謀生的手段。對與那些基礎(chǔ)好的同學(xué)自然不用多說，只要按照老師的做，問題應(yīng)該不大;而對于那些基礎(chǔ)稍差，甚至是零基礎(chǔ)的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法就尤為重要了。

這里就出現(xiàn)的需要討論的問題：到底是學(xué)習(xí)知識點(diǎn)更重要呢，還是學(xué)習(xí)方法更重要呢?現(xiàn)在好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是灌輸式的教學(xué)，就像在大學(xué)里面，好多的老師都是照著書念，念完下課。他們不會關(guān)注學(xué)生的個體差異，在他們的眼里，學(xué)生都是一樣的，沒有不同。這樣一來，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了完全依賴?yán)蠋熕v的知識點(diǎn)的尷尬境地，老師講的，學(xué)生就會，前提是能記得住;老師沒有講到的，學(xué)生就完全不會- -。這樣一來，學(xué)生的適應(yīng)能力就會很差，一旦工作中遇到什么意外情況，很難應(yīng)付。

So，我的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識點(diǎn)更重要。既然基礎(chǔ)有不同，那么在單位時間內(nèi)，弄懂學(xué)會的知識點(diǎn)數(shù)量肯定會有差異。這樣一來，學(xué)習(xí)方法就變得更加重要了，好的學(xué)習(xí)方法能讓你在單位時間里學(xué)會更多的知識點(diǎn)，就是所謂的捷徑。打開相同一扇門，用鑰匙快，還是用撞更快呢?我想大家都知道答案。什么?你說你是蜘蛛俠?好吧，當(dāng)我沒說- -。

作為正常人，大家的智商其實(shí)都是差不多的，那為什么有人學(xué)得快，有人學(xué)得慢呢?說得好聽點(diǎn)的，就是所謂的情商了。一個人能不能成功，其實(shí)更重要的情商，說的通俗點(diǎn)就是做事，做人的態(tài)度和方法。情商這個東西是后天的，既然是后天的，就是可以培養(yǎng)的。我們不管做什么事，先不要盲目的去做，先要問自己幾個為什么?為什么要做這件事?為什么要這樣去做這件事?怎么做既節(jié)省時間，又能做的更好，事半功倍。這些是很值得大家好好思考的。就想去面試，同樣的意思，不同的表達(dá)可能效果完全不同。面試就如同相親，想成功，你首先得對自己有個很清楚的認(rèn)識，你自己如果是個一般人，對方是個絕世美女，，人家能看上你嗎?這種完全不可能的事兒，就不要浪費(fèi)時間了?？偠灾?，你得清楚你自己在做什么。就像學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的時候，你應(yīng)該清楚，這些知識點(diǎn)是干嘛用的，融會貫通的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中。這樣印象會更加深刻，比死記硬背的效果要強(qiáng)好多。還有，去相親，其次你得知道對方需要什么，這樣才能投其所好。其實(shí)相親跟面試是一回事，目的都是讓對方對你的印象更好，最終達(dá)到你的目的。

有的同學(xué)可能會問，什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最好的呢?沒有最好的學(xué)習(xí)方法，只有更適合你自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然了老師會交給你們一些通用的好的學(xué)習(xí)方法。但是更適合你自己的學(xué)習(xí)方法，需要你自己去摸索，去發(fā)現(xiàn)。這玩意就像穿鞋，表面看起來都光鮮奪目，但是穿的舒服不舒服，只有你自己心里最清楚。所以說，學(xué)習(xí)你大可不必成天都一個節(jié)奏。適當(dāng)?shù)某樯沓鰜?，同樣一個問題，換個角度思考一下，可能你會豁然開朗，結(jié)果完全不同。

另外學(xué)習(xí)方法也可以是縱向的，它可以貫穿你整個的職業(yè)生涯。一個人的工作，其實(shí)跟談戀愛差不多。開始的時候肯定是激情四射的，可是，時間長了，隨著新鮮感的下降，自然幸福度會下降，這時候你就需要做出一定的調(diào)整，工作和愛情一樣，是需要保鮮的。就像一盆花，水澆的太多不行，太少也不行，恰到好處，它才能一直開。這也可以說是所謂的工作方法。適當(dāng)?shù)耐Ｏ履_步，也許身邊的風(fēng)景更精彩。休息好了，繼續(xù)前進(jìn)，這樣你才能走得更遠(yuǎn)。

最后總結(jié)一下，所謂的基礎(chǔ)什么的，只能代表你的過去，今天和明天你是可以改變的?；A(chǔ)薄弱沒關(guān)系，學(xué)習(xí)中多講求學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的最高境界就像獨(dú)孤九劍，無招勝有招。方法找的好，就算以后到工作崗位上，遇到新的問題，你同樣能應(yīng)對自如。

掌握預(yù)習(xí)方法的技巧分析

得法于課內(nèi)，受益于課外。這是指學(xué)生在課堂上學(xué)到的方法能使學(xué)生終身受益。在學(xué)生時代，老師經(jīng)常在課堂上教給我們學(xué)習(xí)的很多方法：寫字的方法啦，遣詞造句的方法啦，閱讀的方法啦，作文的方法啦??當(dāng)時只覺得效果不錯，別的感受不多。如今，自己當(dāng)上了老師，通過實(shí)踐，越發(fā)覺得學(xué)習(xí)方法對學(xué)生是多么重要。在教學(xué)中，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，教會他們課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、課后復(fù)習(xí)的方法，教會他們怎樣學(xué)習(xí)會比較輕松，怎樣學(xué)習(xí)記得牢固，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。如果掌握了方法，任何難詞或段落都可以做到舉一反三，觸類旁通，融會貫通。學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會感到隨心所欲、得心應(yīng)手，而且非常奏效。

“教是為了不教”。教什么?教方法。方法學(xué)到手，自然就不必教了。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。從教學(xué)新理念來說，我們不能 限制學(xué)生的思維，不要限制答案，允許答案的不唯一性。我在上?跳水?一課之前，看了一位老師的教學(xué)實(shí)錄。我不得不佩服名師的教學(xué)魅力。其中，教學(xué)生解釋詞語、提問、讀書、讀句子，總結(jié)段意的方法處處都得到體現(xiàn)。比如概括課文主要內(nèi)容，先讓學(xué)生抓住主要人物，再自讀中發(fā)現(xiàn)每個人物在做什么，并讓學(xué)生抓住準(zhǔn)確的詞去表述。例如，猴子“氣”孩子，還是猴子“逗”孩子，學(xué)生抓住一系列猴子的動作的詞就明白是在“逗”，從而讓學(xué)生明白今后要用詞準(zhǔn)確。給我留下深刻的是理解詞語的方法，如“取樂”是結(jié)合生活實(shí)際，“放肆”是查字典結(jié)合上下文，“因而”是通過換詞，“顯然”、“更加”是通過句與句之間的聯(lián)系。這些法方法滲透在教學(xué)過程中，而且最后老師還進(jìn)行了歸納和總結(jié)。如果我們的課堂上把這些方法時常滲透其中，學(xué)生也就掌握了學(xué)習(xí)的方法。

方法比答案更重要。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，學(xué)生來問問題，最好別把現(xiàn)成答案告訴他們，而是把做題的方法分析給他們聽，尤其是問數(shù)學(xué)題的時候，更不要把得數(shù)直接告訴他。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而更好地?cái)[脫對老師的'依賴性。相反，老師對學(xué)生的問題，毫不保留地有問必答，甚至每個過程都寫給學(xué)生。時間久了，學(xué)生反而學(xué)不到任何東西，因?yàn)槟銢]有給他以啟發(fā)，學(xué)生沒有思考的余地，鍛煉不到學(xué)生的思維。舉個例子來說，教師好比教練教學(xué)員開車，如果只教答案，不教給學(xué)員方法：這里要減速、這里要換擋，這里要停車，這里要??如果不教會學(xué)員隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用各種方法，那么，一旦離開了教練員，道路交通是瞬息萬變的，學(xué)員不肇事才怪?以后他還敢開車嗎?

“其實(shí)，方法很簡單，你只要??就??”這是師傅教徒弟，老師教學(xué)生的口頭禪。真的，做啥都講究方法。各種產(chǎn)品的上市，都要有一份“使用說明書”，來教使用者怎樣操作。假如沒有這份使用說明書，再好的產(chǎn)品人們也不會用、不敢用。記得老師曾經(jīng)教過我：做選擇題可以用“排除法”;讀書要“字字響亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意節(jié)奏和停頓，有讀出感情，充滿激情，要讀出共鳴;寫字要“慢”、要“重”，要點(diǎn)畫到位，要有骨力，要有筆鋒;做數(shù)學(xué)題要認(rèn)真，要學(xué)會驗(yàn)算，要注意“審題”，做好以后要檢查，要“回頭看”;寫作文時，也要先“審題”，再構(gòu)思——打“腹稿”，然后再開始寫作、修改、謄清??反正方法多如牛毛，令人應(yīng)接不暇。所有這些，都是好方法。在我們的教學(xué)過程中，只要我們多把自己曾經(jīng)用過的方法，多與學(xué)生交流，學(xué)生一般還是能夠接受并能學(xué)會的。一些我教過的學(xué)生，都會夸我：“朱老師上我們的課方法又多，又靈活，他會教我們怎樣怎樣做，我們學(xué)得很輕松，但考下試來成績又好。上課特別感興趣了，一節(jié)課好像只上了半節(jié)就下課了”。我經(jīng)常對學(xué)生說，自己弄懂的東西，能夠終身不忘。學(xué)生一旦學(xué)會某種方法，他會自覺或不自覺地運(yùn)用，而且會越用效果越好。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法很多，同樣一個問題，有的用這種方法比較好，有的用那種方法比較好，要看你到底適應(yīng)哪種方法?比如背誦課文，有的人要默讀，靜悄悄的，不能有人打攪，記住之后就很難遺忘;有的人則喜歡“一問一答”式的記憶，這樣重在理解，重在合作，通過耳朵聽，腦子想，同樣也記得很牢固;而有的人要蒙著耳朵大聲朗讀才能背誦。比如利用“奇記英語”記單詞的方法記“ China (中國)”一詞的拼寫時，這樣記：“在中國(China)，只能吃(Chi)不能拿(na)”。這樣就記住了?？傊虒W(xué)有法，教無定法，貴在得法。每個人都要尋找適合自己的好方法，多用、多摸索、多總結(jié)，只有方法對頭，學(xué)習(xí)起來才會“靈驗(yàn)”。如果方法不適合自己，就不能生搬硬套，否則反而東施效顰、適得其反。不論方法再有多好、再有多神奇，如果不經(jīng)過反復(fù)多次的運(yùn)用、實(shí)踐，它難道能發(fā)揮功效嗎?

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方法，就等于他們每個人擁有了一件法寶。這件法寶能帶學(xué)生越過千山萬水，渡過千難萬險(xiǎn)。教師就是把自己手中的這件法寶傳給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不知不覺地運(yùn)用，使他們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果。我們應(yīng)毫不保留地把自己讀書時候所采用的好方法、“好點(diǎn)子”多教一些給學(xué)生，讓他們也成為優(yōu)秀的人才吧!