最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

有這樣一句話：Interest is the best teacher(興趣是最好的老師)，這句話可以算得上是對(duì)想學(xué)好外語(yǔ)的朋友們的絕好忠告。以下是小編精心整理的最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

我是個(gè)English major,在英語(yǔ)系呆了將近四年，不謙虛的說(shuō)，成績(jī)還算挺好，但我從來(lái)也沒有頭懸梁，錐刺骨那樣刻苦用功的學(xué)過(guò)，有時(shí)看到一些同學(xué)拿著厚厚的英語(yǔ)書坐在教室一角一啃就是三四個(gè)小時(shí)，心理很是佩服，但學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)效果未必是成正比的，這樣的同學(xué)考試成績(jī)也未必會(huì)太好(起碼對(duì)我來(lái)說(shuō))。于是同窗們不免會(huì)問(wèn)：怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?呵呵，這可是個(gè)高難的問(wèn)題，答案會(huì)有幾十種，因?yàn)榛卮鸬慕嵌炔煌?。多讀，多聽，多說(shuō)，還要勤奮......(暈)

在許多人眼里，English 就是應(yīng)該累死，那浩瀚的單詞猶如漫天繁星一望無(wú)際，無(wú)盡的語(yǔ)法好似綿綿群山連綿不絕，不舍棄幾公斤的體重怎么能學(xué)好英語(yǔ)呢。

但要我想給大家的唯一個(gè)建議就是 ：Interest is the best teacher.有了興趣就好辦多了，成功未必這么難，一定要找到適當(dāng)?shù)姆椒?，我覺得自己在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就象在娛樂，(或者說(shuō)根本就是在娛樂)在這里想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，今天先說(shuō)說(shuō)聽力。

聽力好象很難哦!學(xué)校發(fā)了很多聽力磁帶(裝滿了我兩個(gè)鞋盒子)但我一本都沒聽過(guò)。別人聽這些磁帶時(shí)，我就租好萊塢大片回寢室看，現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，看片時(shí)能聽原聲也有中文配音，但咱學(xué)英語(yǔ)的如果還讓電視里的外國(guó)人說(shuō)中國(guó)話，不是讓人笑話嘛!

聽英語(yǔ)!(再說(shuō)還有中文字幕呢)別的同學(xué)2個(gè)小時(shí)把一本磁帶聽了4遍，我用2個(gè)小時(shí)看了一部英文電影。但效果可是絕對(duì)不一樣的!他們(我指聽磁帶的同學(xué))的最高境界也只不過(guò)能把磁帶內(nèi)容完全聽懂。但一部英文電影帶給我的遠(yuǎn)不只這些，其實(shí)一部英文電影就包含了許多英語(yǔ)聽力精華：

一，電影總要有情節(jié)，這就包含了聽力對(duì)話里的大量?jī)?nèi)容，如日常寒暄，交際用語(yǔ)，高興，氣憤，需要，欲望的表達(dá)等等。

二，我不相信他們(知道我說(shuō)的是誰(shuí)吧)在聽過(guò)一盤磁帶后再過(guò)一星期還能清楚的記得里面的內(nèi)容。但看電影就能，因?yàn)殡娪笆怯星楣?jié)的只要你能想起里面的情節(jié)，就會(huì)想起演員說(shuō)過(guò)的那些話，而且印象非常深刻，別說(shuō)一星期，就是一年我也不會(huì)忘。

呵呵，這么說(shuō)是不是有點(diǎn)抽象?舉個(gè)例子你就明白了。

下面是一道CET English(大學(xué)英語(yǔ))聽力測(cè)試題

A: hey,has the cat got your tongue?

B:can't u see i'm doing my work?

question: what did A mean?

A what are you doing B why don't you catch the cat

C why do you keep silence D why not help me

這道題實(shí)際就是問(wèn)has the cat got your tongue 什么意思 應(yīng)選c (你怎么不說(shuō)話呢)

即使你知道或者是在什么書上見過(guò)這句話，我想即使不是菜鳥的話也要用3秒鐘才會(huì)反映過(guò)來(lái)，若語(yǔ)速快的話，就要更長(zhǎng)的時(shí)間了。

如果大家有興趣的話，不妨看看一部不錯(cuò)的恐怖片 小島驚魂 講的是一個(gè)單身母親和她的兩個(gè)孩子住在恐怖城堡的故事，我清楚 的記得里面女主人公有一天訓(xùn)斥她的4個(gè)仆人時(shí)說(shuō)的一句話她用很夸張的語(yǔ)調(diào)訓(xùn)斥道：Has the cat got your toung?(你們都啞巴了嗎)，這句話給我的印象很深刻，因?yàn)檫@是一句很實(shí)用的話，我想大家都看的出來(lái)。

有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)回過(guò)頭來(lái)再做這道題，簡(jiǎn)直，簡(jiǎn)直，我都不知道該說(shuō)什么好了，簡(jiǎn)直就象玩似的。象這樣的例子不勝枚舉。

第三，從一部好的影片不止中，我們不止學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，句型，影視的藝術(shù)，人性的感悟，人生的哲理。。。這些又豈能是那些無(wú)聊的聽力磁帶所能展現(xiàn)的呢?

不知道大家對(duì)voa 印象怎么樣，起初我對(duì)這東西很反感，老師說(shuō)必須天天聽，聽力才能好，于是同窗們痛恨老師，更痛恨voa,誰(shuí)有那種毅力啊?!

我不主張?zhí)焯炻牐紶柭犅犨€行，人腦不是電腦，聽的多忘的也多，我有一天心血來(lái)潮，把一小段voa 錄了下來(lái)，關(guān)于ozone layer(臭氧層)的,很短，不超過(guò)10句話，我聽了10便，不算多吧!本來(lái)內(nèi)容不多，而且也挺有意思的，于是我就把它背了下來(lái)，一天上課時(shí)，我們外教老師讓大家討論關(guān)于環(huán)境的話題，結(jié)果我就把 那段voa十句話 說(shuō)了一便，說(shuō)道ozone layer時(shí) 同窗們滿臉疑惑，不知我所云云，但老外聽了后把我大加

贊賞了一頓，硬說(shuō)我學(xué)識(shí)豐富，連臭氧層都知道，其實(shí)哪是 啊，全托voa的福了，于是我對(duì)voa 就有了興趣，時(shí)不時(shí)就聽聽，或錄一小段，說(shuō)不定哪天就用上了，感覺挺爽。這就是興趣。

那位同學(xué)問(wèn)了：那我沒興趣可咋半啊?答：培養(yǎng)!如果你就有興趣就最好了，如果沒有就要培養(yǎng)。那位同學(xué)又問(wèn)：咋培養(yǎng)啊?!答：你自己想!你不能詢問(wèn)如何學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如說(shuō)怎么樣培養(yǎng)興趣，每個(gè)人的具體情況不同，要站在自己的角度上，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，看你學(xué)英語(yǔ)有什么樣的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。(群眾：別講大道理!)sorry!

再舉個(gè)例子，我把我的鞋脫了，讓你穿，肯定不會(huì)合適，因?yàn)樵蹅兡_的大小不一樣嘛，這就叫個(gè)人實(shí)際情況。其實(shí)英語(yǔ)就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，再舉個(gè)例子(別著急，最后一個(gè)了)我隨便說(shuō)個(gè)單詞：robust, 你認(rèn)識(shí)嗎，不認(rèn)識(shí)吧，這是個(gè)大學(xué)四級(jí)詞匯。但我要是說(shuō)樂百氏，你就不會(huì)陌生了。咱們平時(shí)喝的樂百氏就是robust的音譯，強(qiáng)壯的意思。怎么樣，你喝水時(shí)是不是只看帥哥黎明來(lái)著?沒注意他旁邊的這個(gè)單詞吧!

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法

一、習(xí)得英語(yǔ)的五個(gè)階段

第一階段：打通耳朵，完全聽清

第一階段的四個(gè)要領(lǐng)

第一選擇一盤適合自身英語(yǔ)水平的磁帶。

第二每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。

第三要堅(jiān)持天天聽，但每隔六天要休息一天。

第四直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。

第二階段：聽讀并舉，掌握語(yǔ)法

第二階段的七個(gè)要領(lǐng)

第一把已經(jīng)能完全聽清的第一盤磁帶再找出來(lái)。

第二聽寫這盤磁帶的內(nèi)容

第三做聽寫練習(xí)時(shí)，一句一句地聽。

第四聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會(huì)的單詞拼寫是否正確。

第五按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從頭到尾大聲朗讀。

第六感覺到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。

第七整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)星期要有一天與英語(yǔ)完全隔絕。

第三階段：躍躍欲說(shuō)，出口成章

第三階段的七個(gè)要領(lǐng)

第一用英英詞典查以前做聽寫練習(xí)時(shí)不懂的單詞。

第二把單詞的解釋和例句記下來(lái)，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續(xù)查字典。

第三查字典要堅(jiān)持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。

第四大聲朗讀通過(guò)查字典整理出來(lái)的內(nèi)容。

第五朗讀約一個(gè)小時(shí)后結(jié)束。

第六每周要歇一天。

第七查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。

第四階段：自我領(lǐng)悟，無(wú)典自通

第四階段的四個(gè)要領(lǐng)

第一準(zhǔn)備一盤錄像帶。

第二帶上耳機(jī)，每天聽一遍。

第三能夠完全聽清之后，便開始聽寫、朗讀。

第四將不清楚的單詞，利用英英字典查找并朗讀。

第五階段：文化融通，漸入佳境

第五階段的六個(gè)要領(lǐng)

第一準(zhǔn)備一張最近的英文原版報(bào)紙(在美國(guó)發(fā)行的報(bào)紙)

第二從社會(huì)版面挑選一篇短文章(一兩分鐘就能念完的)，然后大聲朗讀。必須堅(jiān)持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。

第三當(dāng)確信自己不看原文也可以記住文章節(jié)內(nèi)容時(shí)，把它像講一個(gè)故事一樣繪聲繪色的復(fù)述下來(lái)。

第四能夠流利地誦讀時(shí)，再選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。第五看完一個(gè)版面后，就向第三階段那樣處理不認(rèn)識(shí)的單詞。

第六把報(bào)紙上的廣告、名人訪談、漫畫等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。

二、為什么要休息一天?

人的大腦中有能夠存儲(chǔ)語(yǔ)言的特殊機(jī)制，人的大腦在接收語(yǔ)言信息時(shí)，要經(jīng)歷一個(gè)特殊的過(guò)程。首先將接收的詞匯信息隨意堆積，直到停止接收后，才開始分析整理，最后再進(jìn)行合理分類。當(dāng)接收的信息量達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)形成該語(yǔ)言的專有空間。如果信息連續(xù)不斷地涌入，大腦就來(lái)不及把它們分門別類，更無(wú)法進(jìn)行正常的系統(tǒng)化整理。所以需要休息一天。這就像搬家以后需要整理一樣。

三、什么叫“完全聽清”?

完全聽清指的是這樣一種情況：既當(dāng)有一天，當(dāng)你打開錄音機(jī)再聽那盤磁帶時(shí)，沒等磁帶轉(zhuǎn)到那兒，腦海里就已經(jīng)浮現(xiàn)出后面的內(nèi)容，而且要具體到句子、單詞甚至發(fā)音，一項(xiàng)也不能缺。當(dāng)然難免會(huì)有生詞，可雖說(shuō)是拼寫比較生疏，但發(fā)音卻已經(jīng)非常熟悉了。遇到生字，千萬(wàn)別查詞典。這樣做就會(huì)前功盡棄，好不容易形成的分類體系，瞬間就可能泡湯。

聽磁帶時(shí)還要注意發(fā)音，必須堅(jiān)起耳朵聽才行。保持什么也不想，聽到多少算多少，聽到耳熟能詳，而且要堅(jiān)持到磁帶的內(nèi)容完全移植到大腦為止。

語(yǔ)言本身就有一種在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下自我領(lǐng)悟的傾向

“完全聽到”，顧名思義就是“聽到全部”，并不是“完全聽懂”的意思。

也就是說(shuō)，能夠聽到磁帶傳來(lái)的所有“聲音”。對(duì)每個(gè)單詞的`發(fā)音都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準(zhǔn)確地拼寫，但能模仿其發(fā)音，這就算達(dá)到完全聽到的程度了。

由于人們的五官在同時(shí)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生功能時(shí)互相妨礙，所以他們不能完全發(fā)揮各自本身的功能。

這一階段是全身心投入熟悉英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程，在這一階段你千萬(wàn)不要期望任何其他效果，或?yàn)榇溯o以其他方法，也不要翻閱相關(guān)教材。

頭幾天乏味極了，但是中間歇了一天之后，感覺就截然不同了，一下子聽出了好多單詞，真的很開心。有一天好像一下子什么都聽清了。從某一天開始能通聽清一兩個(gè)單詞，然后是句子，再以后是整個(gè)段落。聽第一盤磁帶時(shí)，一直擔(dān)心這樣邊聽邊犯困不會(huì)有什么效果，但是，奇怪的是，既使這樣，每個(gè)星期天歇一天，星期一再聽時(shí)還是發(fā)現(xiàn)有很大的進(jìn)步。

要求從頭到尾大聲朗讀，不僅僅是為了練習(xí)說(shuō)話，看書時(shí)如果讀出聲，尤其是大聲朗讀，會(huì)影響對(duì)內(nèi)容的理解。光顧朗讀時(shí)，換句話說(shuō)，就是同時(shí)運(yùn)用聽覺和視覺時(shí)，知覺能力就會(huì)下降。在讀英文文章時(shí)這種現(xiàn)象會(huì)更嚴(yán)重。但是，如果反復(fù)大聲念相同的文章，就能不知不覺地理解其中的意思。這是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果，在聽得方面，已經(jīng)習(xí)慣了英語(yǔ)發(fā)音，而且具有了通讀的能力。

通讀，也就是精讀的反義詞，我們平常讀小說(shuō)或散文等作品時(shí)經(jīng)常運(yùn)用通讀的方式。就是不對(duì)文章的每一個(gè)單詞都那么費(fèi)神，而只是隨著文章情節(jié)和內(nèi)容一直讀下去的方式。

這就是人類自然而然地掌握語(yǔ)言的過(guò)程，達(dá)到完全朗朗上口的程度。

重要的是朗朗上口，背誦是靠大腦來(lái)完成的，可朗朗上口是靠舌頭來(lái)完成的。到時(shí)候，當(dāng)自己聽見自己的英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，就會(huì)覺得很自然。

語(yǔ)言是應(yīng)該是靈活的，如果只是裝在書本或腦子里的話，決不能隨舌頭自然而然地說(shuō)出來(lái)了。只有真正的把握了聲音的高、低、強(qiáng)、弱、長(zhǎng)短之后，語(yǔ)言才有生命力。