高中物理學習方法

高中物理學習是一個相對復雜的過程，學生需要充分掌握各種方法和技巧來更好地進行學習。以下是一些高中物理學習方法和技巧的緒論，下面小編給大家?guī)砀咧形锢韺W習方法，希望大家能夠喜歡。

高中物理學習方法

1.預習

學習的第一個環(huán)節(jié)是預習。有的同學不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。

在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。

我們應該逐漸養(yǎng)成預習的良好習慣。

2.上課

上課是我們學習的中心環(huán)節(jié)。對此我準備強調三個問題：

(1)主動聽課。

有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學習任務。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

(2)注意課堂要點。

要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。

上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊覀円龅健皶牎?，能“聽出門道”。

(3)處理好聽課和記筆記的關系

有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。

那么，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。

有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學習中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復習。

3.復習

有的同學課后總是急著去完成作業(yè)，結果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業(yè)，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。

另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復習也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。

4.作業(yè)

在復習的基礎上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5.質疑

在以上幾個環(huán)節(jié)的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導致學習無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學發(fā)現問題、提出問題。

高中物理學習方法分享

1、理清高中物理所需要的數學知識

實際上很多朋友在學習物理的時候，忽視了數學的重要性。數學和物理是高中思維量最大的兩門學科，這兩門學科有一些相同的地方，也有一些不同的地方。在高中物理中，使用到的數學知識主要有代數運算、平面幾何、三角函數、不等式、向量等知識。其中的代數運算是重中之重，很多物理量的推導與運算，離不開字母的代數運算。高中物理的另外一個特點是，出現了矢量這一概念，矢量分析需要向量、三角函數等知識。與數學不同的地方在于，物理學主要強調使用數學作為一種分析物理問題的工具、一種建模的手段，而不需要陷入證明的泥潭中去。

即便如此，物理中的數學要求并不是特別高，我們也需要花費一些時間去刷物理題。刷物理題的很大一部分時間是在熟悉使用數學工具。比如有關矢量(向量)分析，我們在靜力學的受力分析中進行了大量的訓練。比如有關平面幾何，我們在帶電粒子在不同邊界情況的磁場中偏轉有所練習。

總之，在求解物理問題中，如果我們對使用數學工具越熟練，掌握的數學工具越多。那么我們在求解物理問題時，速度會越快，分析問題的手段也越多。

2、開始養(yǎng)成擁有物理圖像的思維習慣

物理圖像，這四個字看上去非常地玄乎。但是我覺得這是一個人在學習物理學時最需要培養(yǎng)點東西。物理圖像這個詞聽起來很玄學，很捉摸不透。但這個詞如果我們換一個說法，可以認為是一種物理的直覺、一種物理的感覺。

比如，在高中物理中，我們接觸的一些物理現象或者物理過程，與初中物理不一樣的地方主要有以下幾個方面：變化率(導數、斜率)、守恒量(能量、動量)、矢量(速度、位移、力)、曲線運動(平拋、圓周)等。

比如變化率，我們需要了解誰是誰的變化率，加速度是速度的變化率、速度是位移的變化率等。關于守恒量就更不必多說了，我們需要對物體初始狀態(tài)和末了狀態(tài)時能量和動量的變化情況有一個清晰的認識，并且需要構想出，從初狀態(tài)到末狀態(tài)，哪些力做了功，運動的軌跡大概是什么樣的。關于矢量，我們則需要清楚地標明其大小以及方向，這個問題和曲線運動問題可以結合起來。我們需要知道在受力和初速度的結合之下，運動的軌跡會如何。

如果我們在解題的時候，能有一個比較清晰物理圖像，即拋開數學，我們也能大致感知到這個物理問題中的物理過程是什么樣的。在正式進行分析的時候，我們列寫方程式的時候也會流暢。所以我們在做題的時候，不要一味沉迷于對方程式的求解，也不要執(zhí)著于最終的數學結果。而應該多注意這道題中有沒有什么物理上的本質。比如像運動學問題中，采用數公式法進行求解就不如采用圖像法求解更加直觀清晰。

總之，這種思維需要反復訓練，不能一蹴而就。

3、總結一些比較常用的模型

其實很多常見的模型，在很多教輔書上都給我們總結好了?；蛘呶覀冊谒㈩}的時候，自己也會下意識地發(fā)現，某一類問題老是反復出現。如果我們腦袋中可以儲備一些模型，那么在考試時解題會少走很多彎路，少去一些“例行公事”的解題思路。

比如在遇到速度選擇器問題時，我們需要考慮的是復合場中帶電粒子的電場力與洛倫茲力是否處于平衡的狀態(tài)。比如在遇到子彈打木塊問題的時候，就要想到使用完全非彈性碰撞的模型。

高中物理學習方法分析

系統(tǒng)化學習：高中物理的學習涉及到很多知識點，因此，學生需要對系統(tǒng)化的學習方法進行深入研究，系統(tǒng)地掌握每個知識點。同時，在深入學習的時候，也需要理解不同知識點之間的聯系，以便更好地理解和應用它們。

多樣化學習：物理涉及到的知識領域非常廣泛，所以高中學生需要通過不同的學習方法來補充自己的知識庫。這包括閱讀各種物理學相關的書籍和雜志、聽講座、觀看相關的視頻、進行物理實驗和模擬等等。

動手實踐：學習理論知識的同時，高中學生還需要深入研究物理實踐。他們需要動手做物理實驗和申請物理實踐，例如物理競賽項目、實驗報告、課程設計等。通過實踐，他們可以更好地理解物理知識，并在實際應用中熟練掌握這些知識。

獨立思考：在學習過程中，學生還應該善于獨立思考，掌握刻意練習這種技巧。要發(fā)現自己的物理學習偏差(如存在不準確的推論等)，并嘗試多種方法進行糾正和完善，從而提高物理學習能力和技能水平。

輔導和交流：高中學生在學習過程中會面臨許多挑戰(zhàn)和困難，包括其中提出的各種問題和疑惑。為了避免這些問題產生的負面影響，學生需要積極參與在討論中，與同學、老師以及其他物理學習者及專業(yè)人士交流和溝通，分享自己的問題并得到相應的輔導。

這些方法和技巧在高中學習過程中發(fā)揮重要作用，可以幫助高中生更加有效地掌握物理學知識，更快地達到理論和實踐技能的成熟狀態(tài)。