英語(yǔ)快速學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)快速學(xué)習(xí)方法包括：制定明確目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力;利用各種學(xué)習(xí)資源，多維度學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)方法，反復(fù)操練積累。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，快速學(xué)習(xí)方法包括制定明確目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力;利用各種學(xué)習(xí)資源，多維度學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)方法，反復(fù)操練積累。
制定明確目標(biāo)快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)明確的學(xué)習(xí)方向有了，就要選擇有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法
。方法得當(dāng)?shù)脑捈仁r(shí)省力也省錢(qián)。有人怪口語(yǔ)上不去是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。出國(guó)到英語(yǔ)國(guó)家?到英語(yǔ)角?找講英語(yǔ)的老外單練?讓我們分別來(lái)看看這幾個(gè)方面。
一、去英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家 能到英語(yǔ)國(guó)家去練習(xí)英語(yǔ)，直接與英語(yǔ)本族人交流當(dāng)然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數(shù)并不多。有的人在英語(yǔ)國(guó)家生活了幾年乃至十幾年，照樣說(shuō)不好英語(yǔ)。如果學(xué)習(xí)方向和方法得當(dāng)，不去英語(yǔ)國(guó)家一樣可以學(xué)好英語(yǔ)。關(guān)鍵在于解決跟誰(shuí)學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這幾個(gè)問(wèn)題。此外，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)和練習(xí)有機(jī)地結(jié)合，并持之以恒才有效果。學(xué)到的技能如果不大量練習(xí)，久而久之一定會(huì)忘記?！ 《?、到英語(yǔ)角學(xué)習(xí) 如果去英語(yǔ)角的目的是學(xué)習(xí)就不對(duì)了。其實(shí)應(yīng)該把那里當(dāng)作練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的地方，在那里充分展示自己，建立起說(shuō)英語(yǔ)的信心，鍛煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒(méi)有時(shí)間去，你還可以自言自語(yǔ)，把自己想象成兩個(gè)人在對(duì)話?！ ∪?、找老外單練 除非是訓(xùn)練有素的語(yǔ)言教師，一般的`英語(yǔ)老外惟一的用處是：作為你操練口語(yǔ)的“活靶子”，把自己學(xué)到的說(shuō)話內(nèi)容在英語(yǔ)老外身上得以驗(yàn)證，資料共享平臺(tái)
《學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法》(https://www.unjs.com)。不要期望一般的英語(yǔ)老外會(huì)對(duì)你口語(yǔ)方面有什么好的指點(diǎn)，不建議你跟老外談?wù)Z法，談?wù)Z言學(xué)習(xí)規(guī)律。
四、找口語(yǔ)培訓(xùn)班 學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)如果從練發(fā)音(對(duì)腔和調(diào)進(jìn)行大量練習(xí))都需要專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)，而系統(tǒng)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)和主題練習(xí)很有必要，這些都是自學(xué)、英語(yǔ)角以及找老外學(xué)習(xí)所得不到的指點(diǎn)。如有時(shí)間和資金支持，人數(shù)少、課程體系完善以及好的師資對(duì)口語(yǔ)的幫助會(huì)很有效?！ 】偨Y(jié)：綜上所述，這四種方法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法。但每個(gè)人的情況不一樣，首先雖然置身于純英語(yǔ)國(guó)家環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是最有效的方法，但是到英語(yǔ)母語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)并不是每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況都允許的，很多人是可望而不可及;那么第二種到英語(yǔ)角學(xué)習(xí)也是一種好方法，但是對(duì)于大部分上班的白領(lǐng)來(lái)說(shuō)，時(shí)間是個(gè)問(wèn)題，要是能夠調(diào)配好自己的時(shí)間，這是個(gè)學(xué)英語(yǔ)的良方;找來(lái)外單練只能是一部分人，畢竟老外在大城市的機(jī)會(huì)比較大，所以對(duì)于小城市的人來(lái)說(shuō)只能放棄這個(gè)好方法了;真正想學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的人可以找英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目前線下的英孚、華爾街都是名氣很大，但是價(jià)格自然也貴，在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在逐漸崛起，像伯瑞英語(yǔ)這種性?xún)r(jià)比挺高的，是外教一對(duì)一的教學(xué)模式，通過(guò)視頻和外 教進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，完全的英語(yǔ)環(huán)境能讓人真正學(xué)習(xí)到英語(yǔ)口語(yǔ)。
提升學(xué)習(xí)動(dòng)力快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法
精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合
準(zhǔn)備四級(jí)聽(tīng)力，要精聽(tīng)，不要泛聽(tīng)。這是第一個(gè)需要明確的問(wèn)題：精聽(tīng)歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來(lái)看，任何聽(tīng)力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽(tīng)1個(gè)小時(shí)左右的聽(tīng)力。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書(shū)店里有關(guān)這方面的詞匯書(shū)也是很多的，可以選擇一本。
熟悉常考的'語(yǔ)法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣
1.首先精研歷年真題。
2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問(wèn)題。
3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。
4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。
時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過(guò)程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問(wèn)題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來(lái)，說(shuō)明你理解的還不夠。時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。
第二步：簡(jiǎn)單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。
第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯的學(xué)習(xí)方法
(1) 增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語(yǔ)，如名詞等。
(2) 減詞法。根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣，刪去一些詞。
(3) 肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成英語(yǔ)是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4) 變換法。名詞譯成動(dòng)詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。
(5) 分合法。一個(gè)長(zhǎng)句可分成若分來(lái)譯，或者把原文的幾個(gè)簡(jiǎn)單句用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)。
(6) 省略法：兩種語(yǔ)言由于存在差異，表達(dá)時(shí)不可能總是對(duì)等，經(jīng)常可以省略一些詞和句子成分。
最后一定要核對(duì)原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。
閱讀理解考察方式為4篇文章，每篇文章后面5道題，共20題，時(shí)間為35分鐘。2002年后文章長(zhǎng)度有所加長(zhǎng)，一篇文章大約在350個(gè)單詞左右。如果閱讀理解過(guò)關(guān)了，完形填空、簡(jiǎn)答也隨之解決了，閱讀理解的重要性可見(jiàn)一斑。很多考生認(rèn)為閱讀理解的難點(diǎn)主要就是詞匯，這種想法是片面的，除了詞匯之外，長(zhǎng)句和難句也是四級(jí)閱讀理解有一定難度的主要原因。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，主要精力應(yīng)該放在2000年以后的四級(jí)考試歷年真題上，把所有文章中出現(xiàn)過(guò)的'生詞，摘錄下來(lái)，抄寫(xiě)在筆記本上，整理成為一本個(gè)性化的詞匯書(shū);同時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)句和難句也應(yīng)該摘抄下來(lái)，對(duì)于長(zhǎng)句和難句應(yīng)該注意抓句子的主干，主要是主語(yǔ)和謂語(yǔ)的定位。
關(guān)于閱讀的技巧，考生在做題的時(shí)候，腦海中始終要牢記以下幾點(diǎn)：一、先快速瀏覽問(wèn)題題干，然后再讀文章。帶著問(wèn)題讀文章，這樣可以做到閱讀時(shí)“有的放矢”;二、瀏覽文章時(shí)，注意宏觀把握文章結(jié)構(gòu)，尋找文章主題，作者態(tài)度等;三、總結(jié)正確選項(xiàng)的特點(diǎn)，注意區(qū)分干擾性選項(xiàng)的陷阱。一般來(lái)說(shuō)，具體的、表面的、膚淺的為非正確選項(xiàng);概括的、抽象的、同義替換的為正確選項(xiàng)。
溫馨提示：考生時(shí)練習(xí)時(shí)，正確率應(yīng)該保持在15個(gè)題以上。
聽(tīng)力理解分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分為小對(duì)話(short conversation)，考試形式為一男一女兩個(gè)人各說(shuō)一句，然后根據(jù)對(duì)話，提出問(wèn)題;第二部分為段子題(passage)或復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)(compound dictation)，二選一。值得考生注意的是 compound dictation，縱觀歷年四級(jí)考試，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)一共考過(guò)6次，2000年以前考過(guò)2次，體裁均屬于記敘文(小故事);2000年以后，共考過(guò)4次compound dictation，體裁基本都是說(shuō)明文，從考試的難度上看，說(shuō)明文的難度要大于記敘文。從四級(jí)考試的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看， compound dictation越來(lái)越受到四、六級(jí)考試委員會(huì)的青睞，出現(xiàn)的頻率也越來(lái)越高。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)和段子題主要在于時(shí)要進(jìn)行精聽(tīng)練習(xí)，特別是passage部分，除了精聽(tīng)之外，要仔細(xì)研究題目的出處，總結(jié)一些聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)向詞，這樣才能提高做題的效率?！ ?xiě)作是四級(jí)考試中唯一實(shí)行最低分制的一個(gè)部分，由此可以看出考委會(huì)對(duì)它的重視程度。2000后的作文題目以說(shuō)明文和應(yīng)用文為主(practical writing)，應(yīng)用文主要涉及書(shū)信，見(jiàn)證書(shū)，導(dǎo)游詞，投訴等，只有一篇是議論文，這是反模塊化的一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào)。
作文命題反套路，反模塊是今后寫(xiě)作部分發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。今后考生應(yīng)該提高用書(shū)面語(yǔ)表達(dá)思想的能力，考試的重點(diǎn)考查語(yǔ)言基本功。同時(shí)值得考生注意的是：今后四級(jí)寫(xiě)作部分，將會(huì)在一篇文章中測(cè)試考生多種寫(xiě)作能力，既有記敘又有議論，甚至還需進(jìn)行一定的說(shuō)明?！≡~匯與結(jié)構(gòu)考察方式為30道選擇題，時(shí)間為15分鐘。2002年后四級(jí)考試中結(jié)構(gòu)部分逐步淡化，到了2004年徹底退出了舞臺(tái)。現(xiàn)在的四級(jí)考試中，主要考察詞匯，考生在準(zhǔn)備這個(gè)部分的時(shí)候，務(wù)必鎖定歷年真題，從中不難看出，押頭尾韻、近義詞辨析、詞組搭配三類(lèi)題型是考委會(huì)考察的重點(diǎn)方向，同時(shí)考生應(yīng)該從真題中總結(jié)出一批高頻率出現(xiàn)的單詞，進(jìn)行集中記憶，同時(shí)歸納做題技巧，從而提高答題的速度。
利用各種學(xué)習(xí)資源快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法
1 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是語(yǔ)言，很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講，沒(méi)有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說(shuō)的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來(lái)或許可以找到語(yǔ)法上的解釋。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì)這么說(shuō)” 吧，但是為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)的這么好?因?yàn)槲覀兟?tīng)的多，說(shuō)的多，自然就記在腦子里了。2 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法：背誦課文。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(shuō)(同第一點(diǎn))。小學(xué)高年級(jí)和初中生推薦《新概念英語(yǔ)1，2冊(cè)》。它的語(yǔ)法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力? 學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要多種形式的神經(jīng)刺激。真正學(xué)好英語(yǔ)，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫(xiě)大量東西，聽(tīng)大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，比如一個(gè)新單詞，我們?cè)跁?shū)上看到，默寫(xiě)，背誦，還不能說(shuō)真正認(rèn)識(shí)了。在聽(tīng)力中聽(tīng)到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過(guò)來(lái)是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門(mén)語(yǔ)言。4 學(xué)習(xí)英語(yǔ)要善于利用零碎時(shí)間。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語(yǔ)，是無(wú)濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽(tīng)，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸會(huì)得到提高的。5 要著意“賣(mài)弄”。新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場(chǎng)合多多練習(xí)使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會(huì)變的陌生，人將會(huì)永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。學(xué)一門(mén)語(yǔ)言并非易事，不過(guò)多了解外語(yǔ)習(xí)得的原理或許會(huì)進(jìn)步更快。Belle Beth Cooper在Crew博客上分享了她的觀點(diǎn)。人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言是人類(lèi)與生俱來(lái)的行為。從孩提時(shí)起，我們就學(xué)習(xí)思考、學(xué)習(xí)交流，并且本能地掌握母語(yǔ)或本族語(yǔ)的語(yǔ)法。從那時(shí)起，我們學(xué)習(xí)所有新語(yǔ)言時(shí)都是通過(guò)把它關(guān)聯(lián)到我們的第一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)的，關(guān)聯(lián)到我們最開(kāi)始了解世界時(shí)使用的母語(yǔ)。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)說(shuō)到學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，成人總是處于不利地位。隨著年齡增長(zhǎng)，人類(lèi)大腦的可塑性就會(huì)衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸。緊接著大腦損傷便會(huì)造成語(yǔ)言能力的喪失。比如，研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)新陳代謝取代大腦受損細(xì)胞，兒童更容易重新獲得語(yǔ)言能力。當(dāng)然希望還是有的。一項(xiàng)有關(guān)第二語(yǔ)言發(fā)音的研究發(fā)現(xiàn)，有些成年學(xué)習(xí)者照樣可以將外語(yǔ)學(xué)得很地道。而且，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)能極大提高語(yǔ)言掌握的熟練度。所以，如果你真的特別想學(xué)某種語(yǔ)言，任何時(shí)候都不算晚。給自己最好的機(jī)會(huì)如果你想努力學(xué)一門(mén)新語(yǔ)言，那就試試下面這些方法吧，這些方法可以在學(xué)習(xí)和記憶方面幫到你。1. 間隔重復(fù)。“間隔重復(fù)”是很有效的記憶技巧，有助于將學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢記在大腦里。具體方法就是：每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的每個(gè)單詞或詞組。剛開(kāi)始間隔時(shí)間比較短：你可能需要在某個(gè)練習(xí)階段復(fù)習(xí)好幾次生詞，然后第二天再重復(fù)。一旦熟悉以后，你可以幾天或者幾個(gè)星期再?gòu)?fù)習(xí)一下，這樣依舊可以記得清清楚楚。2. 睡前學(xué)習(xí)。睡眠的一個(gè)好處就是它能清除大腦的“收件箱”——也就是我們?cè)谇逍褧r(shí)臨時(shí)儲(chǔ)存的新信息和記憶。我們需要睡眠(哪怕只是打盹)將最新學(xué)習(xí)的東西轉(zhuǎn)換到大腦的長(zhǎng)期儲(chǔ)存中。一旦儲(chǔ)存固定，“間隔重復(fù)”將強(qiáng)化之間的聯(lián)系，這樣我們便能更快更準(zhǔn)確地記住信息了。3. 學(xué)習(xí)語(yǔ)言?xún)?nèi)容，而非語(yǔ)言本身。盡管多數(shù)語(yǔ)言教學(xué)課程重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單純學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，但一項(xiàng)有關(guān)高中生學(xué)法語(yǔ)的研究發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)用法語(yǔ)教學(xué)的課程，而非單純的法語(yǔ)課，那么學(xué)生的法語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)更出色，而且學(xué)生也更有動(dòng)力去學(xué)。不過(guò)，標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)班的學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上的成績(jī)更高。顯然，兩種方法各具優(yōu)勢(shì)吧。當(dāng)你掌握某個(gè)語(yǔ)言的基本知識(shí)后，請(qǐng)嘗試了解自己關(guān)心的話題內(nèi)容，這樣可以提高理解能力。你可以跟學(xué)這門(mén)語(yǔ)言的同伴交談，閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，或者通過(guò)聽(tīng)播客來(lái)測(cè)試自己的理解力。4. 每天都練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)。如果你很忙，可能會(huì)拖延學(xué)習(xí)，然后每個(gè)一兩個(gè)星期再集中填鴨式地學(xué)一會(huì)兒。但實(shí)際上，每天堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)的方法更有效率。因?yàn)槟愦竽X“收件箱”的空間是有限的，只能在睡覺(jué)時(shí)清空，所以如果你選擇一次性快速學(xué)一堆知識(shí)的話，最終能夠掌握的也很有限。5. 溫故知新。大腦渴望新鮮知識(shí)，但如果一次性學(xué)習(xí)太多生詞短語(yǔ)的話，則會(huì)欲速不達(dá)。只有結(jié)合已經(jīng)熟悉的知識(shí)，才能更好地掌握新知識(shí)。當(dāng)你學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，請(qǐng)把它與已經(jīng)掌握的、意義接近的詞匯區(qū)分開(kāi)來(lái)——這樣大腦才能更容易地記住生詞。