歷史如何快速提高成績
說起歷史學(xué)科，高中歷史怎么學(xué)才能快速提高成績?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關(guān)注下吧!以下是小編為大家?guī)淼臍v史如何快速提高成績，希望您能喜歡!
歷史如何快速提高成績
重視教材
如果你想學(xué)好歷史，就非常有必要關(guān)注教科書。歷史試卷中的所有問題都在教科書中，提問者都是根據(jù)教科書提出的。只有在掌握教科書的基礎(chǔ)上，我們才能做一些相關(guān)的歷史問題。當(dāng)我們閱讀教科書時，我們必須掌握方法，必須仔細閱讀教科書，包括書中的小圖片，我們也應(yīng)該熟練地掌握，因為一些歷史問題，會產(chǎn)生特別微不足道的問題，但我們可以在書中找到。
學(xué)會總結(jié)
大家在高中復(fù)習(xí)歷史時，必須按照老師的思路，看老師是如何將各個章節(jié)的知識點連接起來，當(dāng)我們做題的時候，也要按照老師的思路思考問題，這樣可以鍛煉我們的思維能力，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，可將不同的章節(jié)聯(lián)系起來，形成一個知識框架，讓他們在做題時，變得簡單許多。
理解記憶
背誦歷史時，我們必須學(xué)會理解歷史，這樣我們在回憶歷史時，就可以更深地記憶，這樣我們的歷史成績就可以有所提高。每個事件的時機、理由、背景都是我們需要了解的，在歷史中有許多問題需要我們一一加以解答。
溫故知新”和善于思考。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)時，我們必須善于思考，當(dāng)我們復(fù)習(xí)新知識時，我們必須理解以前的知識，這將增強我們的記憶，我們也可以想象一些事件的歷史時間和地點。
高中生快速背歷史小竅門
一、字頭諧音法
抽取字頭或核心字，利用一下諧音，把一些抽象的枯燥無味的知識變成形象的鮮活的故事片段
1、在鴉片戰(zhàn)爭中，出現(xiàn)了很多位抗擊侵略者的民族英雄，把人名、地名編成一句話，關(guān)天培是在虎門英勇抗敵的，就簡稱為：關(guān)門;葛云飛在定海簡稱：葛定(疙腚)，陳化成在吳淞簡稱：陳吳(陳勝、吳廣)。連在一起就是“陳吳關(guān)門葛定”。
2、中國近代史上第一個不平等條約，中英《南京條約》中開放的五個通商口岸，從南向北依次是：廣州、廈門、福州、寧波、上海。抽出字頭就可以這樣記憶：廣廈福寧上。
二、奇特聯(lián)想提煉法
1、馬克思生于1818年5月5日，可把“1818”諧音為“一巴一掌一巴掌”把“55”諧音為“嗚嗚”，合起來就是馬克思生日說成是“一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚直哭”。馬克思生卒年代1818-1883，可想成諧音“一爬一爬一爬爬(上)山”。
2、革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記法為一邊想“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘，一邊做轉(zhuǎn)頭動作，同時發(fā)出鐘聲響?！?/p>
3、軍閥割據(jù)時，馮國璋、曹錕、段祺瑞控制的地盤及其支持者可聯(lián)想為“曹錕靠在一棵日本梨樹(直隸、江蘇)上餓(湖北)得快干(贛)了，段祺瑞端著一大碗(皖)鹵(魯)面(閩)，這(浙江)應(yīng)(英)該很美呀。”
三、歌謠
根據(jù)教材和記憶需要，自己創(chuàng)作歌訣，一段兩段、一句兩句均可，靈活自由，方便實用
1、1950年6月，_提出的爭取國家財政基本好轉(zhuǎn)的三個條件可編為：“土改完成，工商調(diào)整，經(jīng)費節(jié)省”。
2、_中的主要建設(shè)成就可編為“成昆湘黔，二汽十堰，南京長江，勝利油田”。即成昆鐵路和湘黔鐵路，十堰的二汽，南京長江大橋，山東東營勝利油田。
3、新中國成立以來的部分重大科技成就：1957年-武漢長江大橋，1964年和1967年-第一顆原子彈和第一顆氫彈，1965年，世界首次人工合成蛋白質(zhì)-牛胰島素，1970年，第一顆人造衛(wèi)星-東方紅一號。可編為“57武漢，橋通天塹;64、67，驚世兩彈;1965,牛胰島素;1970,人造衛(wèi)星?！?/p>
高考歷史沖刺怎樣做
1、歷史復(fù)習(xí)時要找到知識之間的聯(lián)系，從局部到全局，從全局中把握局部。強化主干知識的理解性掌握，查找基礎(chǔ)知識盲點，彌補遺漏，求得更全面、更深入地把握歷史知識、提高能力。把復(fù)習(xí)過程當(dāng)成整理知識的過程，把過去分散的、不太系統(tǒng)的知識整理成比較系統(tǒng)的新知識體系;對有內(nèi)在聯(lián)系的知識，要掌握其基礎(chǔ)知識和基本能力的要求，努力做到融會貫通;努力做到熱考話題關(guān)注“點”，專題貫通理清“線”，通史整合形成“面”，中外關(guān)聯(lián)連成“體”。
2、圍繞歷史主干知識進行限時訓(xùn)練，拓展思維，提升能力。
在訓(xùn)練與反思中發(fā)現(xiàn)自己存在的歷史知識漏點和盲區(qū)，及時查缺補漏，并對錯題進行匯總、歸類分析，查找自己的錯因;對錯題積累本進行總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上對自己不太熟悉的主干知識進行縱向和橫向(即專題和通史)歸類梳理、強化鞏固。