網課的聽課好方法

網課聽課方法主要包括：保持專注，避免分心;做好筆記，加深印象;及時復習，檢驗收獲。在網課聽課時，應該保持專注不被外界干擾，做好筆記以便記憶和深入理解，同時要及時復習和鞏固，以檢驗自己的收獲和學習效果，提高自己的學習能力和水平。

調整聽課環(huán)境

因為停課在家，長時間的呆在這樣的環(huán)境里，難免就會產生惰性——開始還是坐在書桌邊聽課，聽著聽著，就拿著電腦坐到了床上，再過一會兒索性就躺下了。所以要提高網課的聽課效率，離開這個“安樂窩”就是最關鍵的第一步。

受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據學校的安排，已經進行了一個多月的線上教學，現(xiàn)將自己的線上教學情況總結如下：　　一、制定計劃，保證線上教學有序進行　　凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根據本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。　　二、搜集優(yōu)秀的網絡資源　　線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網絡云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。　　三、多種形式教學，保證學生學有所獲　　1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑?！　?、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學生，供學生參閱。　　3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據學生上交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的.不足。　　4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結回答?！　?、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業(yè)或實訓。并要求學生將作業(yè)或實訓結果上交，教師根據學生的作業(yè)或實訓完成情況及時進行點評?！　∷?、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習　　1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑?！　?、由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊?！　∥?、教學不足　　由于網上授課初次接觸，網上教學經驗不足。隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索?！　×?、改進措施　　1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋?！　?、多與學生溝通，及時了解學習情況　　3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

聽課之前做好預習

為了提高網課的聽課效率，做好課前預習就顯得尤為重要了。課前預習可以很好的幫助我們在聽講時緊跟老師的進度，與老師產生互動，更有利于集中注意力。

一、聽課評課，師生同進步　　依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效、優(yōu)質、有序地進行。這些優(yōu)質的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中，教學結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，說說自己對課堂的理解，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的?！　《⒄n后輔導，及時查漏補缺　　學生完成線上學習的內容后，我們會根據教學內容布置當日作業(yè)，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據學生的作業(yè)完成情況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學和教師講解相結合，夯實學生基礎?！　±缛昙壵Z文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。　　于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：　　1、本體和喻體必須是本質不同的事物?！　?、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進行對比理解：　　(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。　　(2)輪船在廣闊的`大海上就像一片樹葉。　　學生通過對比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解?！　∪?、多元評價，激發(fā)學習興趣　　學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改，從多個角度評價學生，有學生作業(yè)書寫好，有學生作業(yè)正確率高，有學生作業(yè)訂正及時，將這些學生進行優(yōu)秀展示，同學之間互相點贊，激發(fā)學生的學習興趣?！　≌Z文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術，布置了打卡作業(yè)，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平臺。

聽課前要有儀式感

在家上網課，沒有了打鈴進教室的過程，使得我們在聽課的時，很難進入聽課狀態(tài)，因此我們可以在網課上課前，自己給自己設立一個有“儀式感”的動作，并且告訴自己，在這個動作開始之后，就開始上課了。比如，我們可以深呼吸一下，然后打開1、實行考勤簽到制度，保證到課率。

2、讓學生給老師“挑刺”，集中學生專注力。

3、自身也要改進教學方法，提高教學藝術，復雜問題簡單化，理論內容例題化，學院語言通俗化，能充滿激情或帶有風趣幽默。電腦、翻開課本、拿起紙筆，并且告訴自己，當我完成這幾個動作后，就開始上課了。

一場特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實達到“停課不停教、停課不停學”的目標，聚仁小學有序的進行前期準備，期間各任課老師、班主任、校領導響應“不聚集”的號召，進行線上答疑解惑。以下是對近一個月的線上工作進行小結?！　⌒Ｇ椋航y(tǒng)領全局，細化內容　　一、開好“四個會”，確保線上教學務實開展　　1、開好“行政部署會”　　2月3日，聚仁小學開啟第一次線上行政會，校領導相聚“云”上針對特殊疫情下的教學進行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學”的內容進行細化研究。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認識，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時也能感性表達。　　2、開好“全體教師會”　　2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學期初的相關工作進行了解。2月10日就要正式開始進行線上教學，面對特殊疫情，大多數人都是慌張的，為了能夠做好教師、學生的心理疏導，有序開展線上教學工作切實做好準備?！　?、開好“教學研討會”　　為了更好的全面開展線上教學工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對學生線上學習、教師線上評價、線上輔導等進行互動交流，根據實際學情，合理進行學生輔導?！　?、開好“線上家長會”　　在線課程第二周，為了加強家校線上聯(lián)動，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排，及時解答家長和學生遇到的問題與困惑，并及時引導家長科學陪伴和督促學生學習?！　《?、上好“三堂課”，實現(xiàn)線上教育全面育人　　1、上好“思政課”　　生活即教育，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說，是歷史性的。聚小一直有意引導學生向生活學習，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動，讓鮮活感人故事觸發(fā)學生心靈共鳴，展開別樣思政教育。　　2、上好“文化課”　　知識就是力量，疫情當下，讓我們看到了科學的.力量。在鐘南山、李蘭娟等科學家們防守一線的同時，聚小學子只有在后方努力學習，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻?！　?、上好“實踐課”　　實踐出真知，在這個超長寒假中，聚小根據年齡特點和學識水平，全面推動勞動實踐課程，培養(yǎng)學生的居家勞動能力，鼓勵學生思考疫情當下問題并通過多種方式(手操報、問題研究報告、定格動畫等)進行探究，強化學生生活技能，提高學生的核心素養(yǎng)?！　〗贪l(fā)中心，線上小結　　為了將“停課不停教、停課不停學”落到實處，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結分析?！　〗糖榉治觯悍止っ鞔_，落實教學　　在正式上網課之前，班主任們了解學生家里安裝華數電視情況，指導家長安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網課。任課老師則根據教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學計劃，并提前告知學生一周的網課內容，讓學生有所準備。提醒學生準備學習用品和良好的學習環(huán)境，老師和學生同步收聽網課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內容，做到心中有數?！　「魅握n教師會根據具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點評、語音點評、視頻解析等方式對每一位同學的作業(yè)都進行了認真的批改。針對每天不能按時完成作業(yè)的學生，老師們會主動通過微信、釘釘、電話等方式和家長進行單獨溝通，給予輔導，定期開線上家長會予以學生與家長心理及學習方面的指導。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學生掌握知識，加深對知識的理解。　　學情分析：有序展開，務實完成　　停課不停學，面對網絡課程，我們孩子的自我效能感、學習狀態(tài)、學習控制能力表現(xiàn)如何?　　1、給自己制定了學習計劃表，記錄一天的學習任務　　2、每天按時完成網課學習和老師布置的作業(yè)　　3、摘錄學習中存在的問題，能及時尋求家長、老師的幫助　　4、同學之間有交流有比較，能及時定位自己的學習情況　　網絡課程學習這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學們都有了自己的學習節(jié)奏，我們的孩子用時間證明了自己，在學習動機、學習態(tài)度、學習自我效能感、學習策略、學習倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。　　家情分析：合理疏導，切實配合　　疫情是危機，卻也是教育的契機。這個特殊的時期，在學校的組織下，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學習。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光;和孩子一起制定學習生活計劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經典熏陶孩子的心靈;帶著孩子一起關注疫情，了解病毒;與孩子聊生命話感恩，聊自然談責任，聊社會公德，聊國家強大，引領孩子在精神道路上走得更遠。他們讓孩子知道，在這個世界上，不光書本上有知識，生活中更多的是學問。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標，肩并肩一起努力。　　此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允兀嗑邸霸啤鄙?，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗。