高考復(fù)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的五大弊病

高考復(fù)習(xí)過(guò)程中我們難免存在一些弊病。下面是為大家整理的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的五大弊病，喜歡可以收藏分享。

高考復(fù)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的五大弊病

弊病1：喜歡鉆研難怪題

喜歡鉆研難怪題的表現(xiàn)：攻堅(jiān)階段中，許多同學(xué)認(rèn)為就必須有大量偏題、怪題、難題，解決了這些題目才能顯示出自己的水平，才算是拿下了高考的壓軸題。

喜歡鉆研難怪題的解藥：考試說(shuō)明明確說(shuō)不考偏難怪題，做偏題、怪題、難題，就是在做無(wú)用功。大家要以不變應(yīng)萬(wàn)變，牢固掌握常規(guī)思維和方法，即使是尖子生，花費(fèi)過(guò)多時(shí)間鉆研偏、難、怪題也是不好的。

弊病2：題目做得越多越好

題目做得越多越好的表現(xiàn)：漫無(wú)目的做題是許多同學(xué)的弊病，做題都做到麻木了，效果也就差了。有時(shí)基本的東西學(xué)得模棱兩可，沒(méi)有過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)大量做題卻在無(wú)意中鞏固或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，反而有百害而無(wú)一利。

題目做得越多越好的解藥：考試說(shuō)明中明確提出要注重基礎(chǔ)考查能力，深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)，才是有效的做題方法，多做基礎(chǔ)題要注意規(guī)范表述。

弊病3：不注意知識(shí)系統(tǒng)化

不注意知識(shí)系統(tǒng)化的表現(xiàn)：復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一就是不把知識(shí)系統(tǒng)化，沒(méi)有系統(tǒng)化就難有頭緒，彼此孤立的各知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到哪算哪，心中對(duì)哪些地方過(guò)關(guān)或者哪些地方?jīng)]學(xué)好沒(méi)有數(shù)。

不注意知識(shí)系統(tǒng)化的解藥：梳理各知識(shí)點(diǎn)是第一輪復(fù)習(xí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上要找出各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。梳理部分知識(shí)的方法是歸納，對(duì)那些有難度的題提供可行的解題方法和思路。

弊病4：不注重抓住學(xué)科體系重點(diǎn)

不注重抓住學(xué)科體系重點(diǎn)的表現(xiàn)：希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得面面俱到有些同學(xué)的目的，但是樣樣都抓，可能導(dǎo)致樣樣沒(méi)有抓牢。

不注重抓住學(xué)科體系重點(diǎn)的解藥：復(fù)習(xí)一輪后我們要抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)。這里的重點(diǎn)指的是要抓住重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)，差的學(xué)科因?yàn)樯仙臻g大，所以要予以重視。另外要厘清學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練才能觸類旁通。

弊病5：沒(méi)有找到適合自己的方法

沒(méi)有找到適合自己的方法的表現(xiàn)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，有些考生不可謂不努力，但是成績(jī)就是上不去，這是因?yàn)槭裁茨?就是因?yàn)闆](méi)有找到適合的方法。

沒(méi)有找到適合自己的方法的解藥：要明確看書(shū)和做題的三個(gè)境界：

看書(shū)的第一境界是“記”，記住概念、定理、公式等。

看書(shū)的第二境界是“聯(lián)”，將所學(xué)知識(shí)與已學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

看書(shū)的第三境界是“用”，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解題中去。

解題的第一境界是“解”，想盡一切辦法解決面前問(wèn)題。

解題的第二境界是“思”，解題后要回顧和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。

解題的第三境界是“歸”，將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書(shū)本中。