2023初三復(fù)習(xí)總結(jié)
復(fù)習(xí)總結(jié)的目的在于梳理已學(xué)知識或工作過程，將所學(xué)或所做的內(nèi)容整理成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)或工作經(jīng)驗，以便更好地理解和應(yīng)用。這里給大家分享一些關(guān)2023初三復(fù)習(xí)總結(jié)于，供大家參考學(xué)習(xí)。
2023初三復(fù)習(xí)總結(jié)精選篇1
初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了許多心血，同時為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習(xí)。
過去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書，及時的預(yù)習(xí)，及時的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動。
過去的半年，我繼續(xù)著為國做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開始的新學(xué)年打好知識基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)?？晌倚枰玫谋薏咦约?，參加了光榮的中國共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固！
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個方面。
一、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動作；對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對不懂的問題，能主動向同學(xué)和老師請教。
二、認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時有不懂和不明白的問題敢于舉手提問；在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講；經(jīng)常把以前做錯的題拿出來復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會。
三、課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時間，便會主動看會兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學(xué)會正確地評估自己，學(xué)會一分為二看待問題，學(xué)會定義自己的人生目標(biāo)。
羅馬不是一天建成的，要靠著日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會更加的努力的。
2023初三復(fù)習(xí)總結(jié)精選篇2
初三的時間真的不夠用，一眨眼，上半學(xué)期就結(jié)束了。
在這個學(xué)期內(nèi)，我的__成績還不錯，是因為我確實在這門課上花功夫了，得到了較好的成果，我是很開心的。但我的__成績很不理想，我分析了一下原因，是因為我上課不夠仔細(xì)聽講，作業(yè)完成的也不夠認(rèn)真，因此成績不夠好。對于本學(xué)期學(xué)習(xí)，我真的做的不夠盡力，不夠全面，我要及時改正某些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度迎接下半學(xué)期。 接下來的一個學(xué)期是初中3年最關(guān)鍵的，我要在這最后的學(xué)期里，把__成績保持，把__成績提上去，盡力不給中考留下遺憾！
2023初三復(fù)習(xí)總結(jié)精選篇3
3月的合肥，草長鶯飛，春意漸濃。前幾日，在曹主任的帶領(lǐng)下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學(xué)研討會。會議期間，我有幸聆聽了省內(nèi)幾位語文教學(xué)一線名師的講座，受益匪淺。下面我就將這次研討的個人心得和大家分享一下。
首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項目繁雜，中考題目又不斷的變化。合肥38中的幾位老師對中考題型及內(nèi)容的分析，使我明確了中考的范圍、重點篇目的知識點以及命題規(guī)律。這樣能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)思路。
其次，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點、難點。研討內(nèi)容很接地氣，可操作性強(qiáng)。譬如：文言文的'復(fù)習(xí)技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識點的梳理、中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復(fù)習(xí)的重心所在。
第三，通過這次研討會，使得我在復(fù)習(xí)備考中更加有針對性的地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。
這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。學(xué)習(xí)回來之后，結(jié)合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略：
1、夯實基礎(chǔ)。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目。幫助學(xué)生建立語文知識體系，明確中考試題考查要點。比如說明文閱讀就要讓學(xué)生知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風(fēng)格等知識點。注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提高答題質(zhì)量。
2、明確要求。引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎(chǔ)知識積累的方向。
3、依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、明確方向。及時了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確。
4、注意引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力。注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認(rèn)識。同時也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。
2023初三復(fù)習(xí)總結(jié)精選篇4
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
過去，社會上一些人誤認(rèn)為我校偏重高中，對初中教學(xué)備考不夠重視，事實上，每逢新學(xué)年的第一周及每次統(tǒng)測后，我校都及時召開初三級全體教師的研討會議，會上，領(lǐng)導(dǎo)和教師都踴躍提出有關(guān)問題，并針對性提出解決問題的辦法。使各方面的工作得到順利有序地進(jìn)行。
二、制定可行的教學(xué)計劃
讓復(fù)習(xí)分步驟、有計劃地進(jìn)行階段第一階段時間第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成初三的新授課及對初三內(nèi)容進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
第二階段__年5月1日前按考綱考點要求復(fù)習(xí)初一至初二內(nèi)容，穿插時政復(fù)習(xí)第三階段__年5月1日后習(xí)題演練，查漏補(bǔ)缺，綜合提高解題能力及技巧；時政復(fù)習(xí)。
三、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力
1、扎實、認(rèn)真做好初三的新課教學(xué)工作
對于新課教學(xué)，我校主要做到：進(jìn)行集體備課和“講義式”教學(xué)。集體備課內(nèi)容主要包括：統(tǒng)一進(jìn)度、明確教學(xué)目標(biāo)、落實重難點、突破難點方法、落實中考考點、備學(xué)生、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)。集體備課時，教師就每一個問題開展討論，達(dá)成統(tǒng)一意見，通過這樣，發(fā)揮集體智慧。備好每一個教案，上好每一節(jié)課，從而達(dá)到向45分鐘要質(zhì)量的效果。講授新課時，為了使學(xué)生掌握所學(xué)知識，我們做到每課布置一次作業(yè)，每單元都測試。作業(yè)布置以中考類型題訓(xùn)練為主，讓學(xué)生在訓(xùn)練中見多識廣，掌握各種中考類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
“講義式”教學(xué)是我們官橋中學(xué)的特色。根據(jù)初三政治課以及我校初三學(xué)生的實際情況，我們認(rèn)真設(shè)計了初三的講義。講義的內(nèi)容包括：
⑴教學(xué)目標(biāo)、重難點；
⑵課前預(yù)習(xí)：
①知識填空，
②知識問答；
⑶知識結(jié)構(gòu)圖；
⑷考點過關(guān)練習(xí)。
2、分知識專題復(fù)習(xí)初一、初二的內(nèi)容
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞成長中的我，我與他人的關(guān)系，我與集體、國家和社會等關(guān)系，結(jié)合考點，按道德、心理健康、法律和國情教育內(nèi)容進(jìn)行分類梳理，整合。每個專題根據(jù)內(nèi)容的多少設(shè)計一份或者多份講義。根據(jù)考點，每個專題都認(rèn)真設(shè)計2到3份試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，了解學(xué)生對考點的掌握情況。
3、學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
在平時評講練習(xí)、試卷時，側(cè)重講清各種題型的解題方法和要求。認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練。注意方法指導(dǎo)，突破難題。比如辨析題的解題方法：
①看懂命題，理解命題的原理；
②判斷命題的類型（正確的，錯誤的，正誤并存型）
③可運(yùn)用將“命題”轉(zhuǎn)化成“問題”的思路進(jìn)行解題；
④注意答案的`完整性和全面性。
如：徹底消除學(xué)習(xí)壓力，是我們獲得成功的最好的學(xué)習(xí)方式。（__年度茂名市中考題）可轉(zhuǎn)化成以下問題：
第一：學(xué)習(xí)壓力是否可以被徹底消除，為什么？（可以導(dǎo)出“學(xué)習(xí)壓力的存在是正常的，過度的壓力有消極的影響，適度的壓力有積極的作用”。）
第二：最好的學(xué)習(xí)方式是什么？（可以導(dǎo)出“適合自己的學(xué)習(xí)方式是最好的學(xué)習(xí)方式”）
第三：在壓力面前，怎樣獲得學(xué)習(xí)的成功？（可以導(dǎo)出“正確面對壓力，將壓力轉(zhuǎn)化成動力”。）
四、模擬演練、查漏補(bǔ)缺
在第三階段，我們根據(jù)考試說明，參考兄弟學(xué)校的模擬試題，集體研究出多套試題，然后每周都安排考試，邊考邊講邊查漏補(bǔ)缺，有針對性地找個別學(xué)生進(jìn)行一對一的試卷講評。鞏固教給學(xué)生的分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。
五、關(guān)注時事
作為政治老師，關(guān)心時事不僅是中考備考需要做的，也是終身的事業(yè)。國內(nèi)外重大時事和茂名本地區(qū)的重大時事，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活，有些甚至和青少年的成長息息相關(guān)。這些時政可能會出現(xiàn)在客觀題（10分），也可能是主觀性試題的背景材料。我們不要求學(xué)生背熟所有整理出來的時政，但要求他們做到基本了解，并能和所學(xué)的知識聯(lián)系起來。
六、發(fā)揮團(tuán)隊精神，合作交流，共同提高
在校內(nèi)，同級同科老師的備考各有千秋，我們不僅注重本校教師間的相互學(xué)習(xí)，同時積極參與片區(qū)教研，向片區(qū)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。還積極參加茂名市教研室和化州市教研室組織的研討會，吸取眾長，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
取得一定成績的同時，我們也意識到還存在很多不足，如：從課堂上要質(zhì)量這一環(huán)節(jié)仍需要努力；尖子生成績提高欠佳，等等。今后，我們將吸取教訓(xùn)，開拓創(chuàng)新，爭取取得更好的成績。
2023初三復(fù)習(xí)總結(jié)精選篇5
20__年__月__日，我參加了教師發(fā)展中心組織的中考語文復(fù)習(xí)研討會，聽了劉春燕、袁寧老師的示范課，受益匪淺。語文教研員劉老師給我們分析了歷年中考試題，預(yù)測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。
如何真正把九年級的語文復(fù)習(xí)工作做好，集中體現(xiàn)素質(zhì)教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補(bǔ)，在語文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時，使學(xué)生的語文素質(zhì)得以提高。進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)當(dāng)從語文學(xué)科的特點出發(fā)，針對自己學(xué)生的實際情況，采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法，真正做到重視語言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，著眼于語言運(yùn)用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面就九年級語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕ā?/p>
一、重視語言材料的積累
學(xué)習(xí)語文需要日常積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運(yùn)用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：
（1）字詞積累。
（2）古詩文積累。
（3）名言警句積累。
（4）名著積累。
（5）語文常識積累等。
背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。如錯位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時應(yīng)強(qiáng)化如下四個環(huán)節(jié)：
1、領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。
2、圈點強(qiáng)記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，重點把握。
3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。
4、規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
二、突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練
在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對三年來的閱讀寫作實踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
1、閱讀訓(xùn)練的策略。
（1）了解閱讀的能力層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能力層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復(fù)習(xí)時，要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
（2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
（3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。
（4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。
2．寫作訓(xùn)練策略。
（1）寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章，可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的作文。所以我們主張在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強(qiáng)化對表達(dá)方式的'訓(xùn)練。
（2）寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
（3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處?；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運(yùn)用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文是怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細(xì)節(jié)鮮活、情感獨特的。
（4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
三、著眼于語言運(yùn)用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化
1、掌握必要的語文知識。學(xué)習(xí)語文，需要掌握一些基本的語言知識?；镜恼Z言知識主要不是指概念性知識，而是指方法性、規(guī)律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導(dǎo)語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等。
2、基本語言知識的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識的運(yùn)用能力才會達(dá)到應(yīng)有水平。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運(yùn)用水平。
基本語言知識運(yùn)用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力?？勺寣W(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。
3、綜合性學(xué)習(xí)以語文課程內(nèi)容的整合為基點，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗的結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的語文實踐機(jī)會，展示創(chuàng)新精神和實踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。