高效讀書的10種方法

在讀任何一篇文章或者一本書時，讀書方法都不是一成不變的，需要根據(jù)當(dāng)時的情況靈活做出選擇。下面小編為您帶來高效讀書的10種方法!下面就讓小編給大家?guī)砀咝ёx書的10種方法，希望大家喜歡!

高效讀書的10種方法

(1)泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

(2)精讀

朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.

(3)通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

(4)跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

(5)速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇呙璺ā保荒渴?，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

(6)略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

(7)再讀

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

(8)寫讀

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

(9)序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

愛迪生為發(fā)明而讀書。為了發(fā)明“白熾燈”，他曾翻閱圖書館有關(guān)各種書刊，作了9萬頁筆記。他為了發(fā)明一種新型號的打字機，從圖書館借來了有關(guān)的書刊資料，共有3尺厚。他只用兩三個晚上就鉆研完畢了。他是怎樣看這些書刊的?他不可能在兩三個晚上從頭至尾一字不翻地鉆研完畢這3尺厚的書刊。他只是搜集與他發(fā)明新打字機有關(guān)的部分，其余部分則pass。

目標(biāo)學(xué)習(xí)法——圍繞自己所瞄準(zhǔn)的問題讀書

明確讀書的具體目的。往往直接關(guān)系到讀書的成效。

古往今來，有不少人主張有目的的讀書。因為人的精力不僅是有限的，而且一個人一生中所有能達(dá)到實現(xiàn)的目標(biāo)也是有限的，因此，只有把有限的精力集中到一個目標(biāo)上，才能易于取得成就，這與放大鏡聚光點火的道理相同，只有把分散的陽光集中起來，才能燃起熊熊的火焰。

蘇東坡曾經(jīng)說過：“書富如海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之?！边@里的“一意求之”，就是要有一個明確的目的。圍繞著自己所瞄準(zhǔn)的問題讀書。

前蘇聯(lián)著名教育家，蘇霍姆林斯基善于瞄準(zhǔn)教育領(lǐng)域人們所普遍關(guān)心的問題，追蹤它的來龍去脈，潛心研究探索其中的規(guī)律。他每天都圍繞這些問題讀書，孜孜不倦地讀教育學(xué)、心理學(xué)、教育史以及各種教育方法專著，寫了大量有創(chuàng)見的論文。他的著述被譽為“學(xué)校的百科全書”。

他還經(jīng)常告誡他的學(xué)生們說：“你的周圍有一個浩瀚的書刊的海洋，要非常嚴(yán)格慎重地選擇閱讀的書籍和雜志。求知旺盛的人總是想博覽一切，然而這是做不到的。要善于限制閱讀范圍，從中排除那些可能會破壞學(xué)習(xí)制度的書刊?！笨梢姡忻鞔_目標(biāo)，才能在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識。

當(dāng)然，為了達(dá)到目標(biāo)，必須有內(nèi)在力量去實現(xiàn)。這種力量就是追求。追求的目標(biāo)有大有小。大目標(biāo)是在沒有明顯外在壓力的情況下，由于自己的內(nèi)心要求，如理想、求知欲、審美情操等而產(chǎn)生的讀書動機，屬“內(nèi)在的力量”。當(dāng)你從內(nèi)心里意識到讀書學(xué)習(xí)是自己本身的需求時，就會爆發(fā)出無窮的“內(nèi)動力”，就會毫無顧忌地全身心地投入。

我國古代學(xué)者歷來主張“自得”、“自勉”、“樂為”等具有內(nèi)心要求的閱讀。如果缺少這種內(nèi)在力量，目標(biāo)就無法實現(xiàn)。而這種內(nèi)在力量應(yīng)該是為著某一目的而產(chǎn)生，沒有這一目的，這種力量既不能自覺，也不能持久。

小目標(biāo)是在外部壓力下形成的閱讀愿望，如為考試、為競賽、為逃避人們的責(zé)罰等而讀書。具體的、切近的目標(biāo)是最能激勵我們奮力前進(jìn)的直接動力。一個具體的小目標(biāo)的實現(xiàn)，也最能堅定實現(xiàn)自我大目標(biāo)的信心。列寧說過：“要向大目標(biāo)走去，就得從小目標(biāo)開始?！?/p>

當(dāng)你通過努力，實現(xiàn)了很多小目標(biāo)以后，你的大目標(biāo)也就實現(xiàn)了。我們也可以把大目標(biāo)分成許多小目標(biāo)，靠日積月累，不可操之過急。小目標(biāo)的實現(xiàn)有利于激發(fā)自己的興趣與熱情。比如說，你要在一個月內(nèi)記熟300個英語單詞，可以安排每天記熟10個。這樣把大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)以后，每天小目標(biāo)就不難實現(xiàn)了。只要天天努力堅持下去，一個月以后，你的大目標(biāo)自然就實現(xiàn)了。

每次讀書后，還要反復(fù)思考，把前面的讀懂、記住、掌握，然后再往下讀。這樣才能擊中目標(biāo)，捕捉到自己所需要的東西，打下堅實的基礎(chǔ)。應(yīng)繞過與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容和章節(jié)，直接瞄準(zhǔn)與目標(biāo)有關(guān)的實際內(nèi)容的書來讀，這樣就會取得事半功倍的效果。同時還要經(jīng)常檢查自己的讀書明白的進(jìn)度與方向，需要勤奮不懈的努力，以及持久耐心和頑強的毅力。

不論是為了大目標(biāo)還是小目標(biāo)的實現(xiàn)，都要有勤奮和吃苦的精神，還要有毅力，克服各種困難，才能有希望達(dá)到光輝的頂點。勤奮是講究讀書方法的前提。

興趣是勤奮的一種內(nèi)在力量，而勤奮是興趣的結(jié)果。

目標(biāo)、勤奮與興趣相互結(jié)合，讀書才能收獲顯著。

八面受敵學(xué)習(xí)法——八面受敵，各個擊破

自唐宋以來，在中國文學(xué)史上，“韓柳歐蘇”享譽文壇。這“蘇”就是蘇軾。蘇軾的文章涵渾奔放，詩也清疏雋逸,又善書法，工畫。著有《易書轉(zhuǎn)》、《論語說》、《仇池筆記》、《東坡志林》、《東坡詞》、《東坡全集》等。其中《東坡全集》一百多卷，遺詩二千七百多首，詞三百多首和大量優(yōu)秀的散文作品。他之所以能取得如此大的成就，首先與其終生勤于讀書密不可分。他自幼苦讀，曾三抄《漢書》、《史記》等。他反對“一目十行，不加思索”的讀書方法。其次，是他善于讀書，講究讀書方法。

勤奮而又科學(xué)地讀書，使蘇軾才華橫溢，學(xué)識淵博，通古達(dá)今。向他請教治學(xué)經(jīng)驗者甚多。他的侄女婿王庠就是其中一位，向蘇軾請教“求學(xué)”的“捷徑”。

蘇軾在《又答王庠書》中回答說：“實無捷徑必得之術(shù)”，但提出讀書要講求方法。

“八面受敵”一詞，是蘇東坡借用《孫子兵法》中的軍事術(shù)語來講讀書的，就是說讀書如用兵，要做到“我專而敵分”。如果八面受敵，則不應(yīng)八面出擊，而要集中自己的全部精銳部隊擊敵一面，以眾擊寡，一次一次地分割包圍，各個擊破敵人。

一本書的內(nèi)容是很豐富的，如果把各方面的知識比作“敵人”，可以說是“八面受敵”。

人的精力不可能“八面出擊”，一下子全都吸收，一口吃個胖子。蘇軾在攻讀《漢書》時，每抄讀一遍，都帶有一個明確的目的：讀第一遍，他從中學(xué)習(xí)“治世之道”;讀第二遍，是為了學(xué)用兵之法;讀第三遍，則是專門研究人物和官制。讀過數(shù)遍之后，他對《漢書》中多方面的內(nèi)容，便由生而熟、由熟而精通。就是對文學(xué)一類的書，蘇軾也是一遍一遍不停地去讀，每讀一遍，目的也不盡相同。

蘇軾的這個方法，用現(xiàn)代術(shù)語來說，叫做“專題讀書法”。也就是說，把一本書化整為零，每次從一個角度去讀，逐個解剖研究。這種方法的特點是研究的深細(xì)，能獲得單項較系統(tǒng)的知識。心理學(xué)的實驗也表明，大腦同時輸入多方面的雜亂的知識，不如每次只記憶單一的、有系統(tǒng)的知識效果好。

按現(xiàn)代科學(xué)理論來說，“八面受敵”包含著“運籌學(xué)”的內(nèi)容，即如何科學(xué)地運用自己的力量，使智能達(dá)到高峰。

蘇軾曾經(jīng)說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！庇纱丝梢?，蘇軾提倡的“八面受敵”讀書法，基礎(chǔ)在于“精讀”。

掌握運用“八面受敵”法的要領(lǐng)是“每次作一意求之”，集中注意書里的一個問題，這樣，讀了幾遍之后對書里講的主要精髓理解了，再在這基礎(chǔ)上“綜合”搞清楚全書甚至“書外之意”。

蘇軾的“八面受敵”讀書法，為中外學(xué)者所稱道，對當(dāng)時與后世都有很大的影響。某某同志在《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》一書中曾有過如下評論：“蘇東坡用‘八面受敵’法研究宋朝，也是對的?！?/p>

當(dāng)今信息激增，“書富如海”，“一意求之”，一次一得，各個擊破，實為絕妙的讀書之法。