幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案
幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案模板五篇
編寫方案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。
幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案1
課程目標(biāo)：
1，讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。
2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3，讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。
課程準(zhǔn)備：
1，準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的PPT(我還正在做，就先不截圖了)。
2，PPT里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。
課程過程：
1，先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見度大概不到五十米。
2，然后讓小朋友們說一下，今天早晨來上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒有給你特殊的裝備，引出孩子們說戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。
3，游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì)躲起來，老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法，包括盡量少開窗戶，不要外出，戴口罩等等。
4，老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。
幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案2
一、晨會(huì)主題：認(rèn)識(shí)霧霾
二、晨會(huì)目的：讓學(xué)生了解霧霾的現(xiàn)狀、成因、危害及應(yīng)對(duì)措施等，掌握相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
五、晨會(huì)的準(zhǔn)備：布置學(xué)生利用各種方式查找有關(guān)霧霾的資料，排練情景劇，制作課件。
六、晨會(huì)內(nèi)容：
一、播放組圖，引出霧霾
二、了解霧、霾的定義，分清霧和霾
霧是指在相對(duì)高的溫度下，空氣中形成的幾微米到100微米，肉眼可見的微小水滴(或冰晶)的懸浮體，是一種自然的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霧時(shí)空氣潮濕，空氣相對(duì)濕度100%或接近100%。
霾是懸浮在空氣中肉眼無(wú)法分辨的大量的幾微米以下的顆粒，使水平能見度小于10千米的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霾時(shí)空氣則相對(duì)干燥，空氣相對(duì)濕度通常在80%以下。
三、引出PM2.5，認(rèn)識(shí)PM2.5
1.什么是PM2.5
PM，英文全稱為particulatematter(顆粒物)。
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5
微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大?？茖W(xué)家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。
2.PM2.5的來源
PM2.5產(chǎn)生的主要來源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。
3.PM2.5的危害
四、表演情景劇，播放新聞，認(rèn)識(shí)霧霾的危害
五、出示霧霾的應(yīng)對(duì)措施
1.避免晨練，減少外出。采用室內(nèi)鍛煉替代室外鍛煉。
2.外出戴口罩。如果不得不出門時(shí)，戴上防護(hù)口罩。出門后進(jìn)入室內(nèi)時(shí)，要及時(shí)洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。
3.患者堅(jiān)持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅(jiān)持按時(shí)服藥，以免發(fā)病。
4.注意調(diào)節(jié)情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會(huì)感覺心情異常沉重，情緒低落，可以在家看看喜劇或聽相聲等，要讓自己高興起來。
5.飲食清淡多喝水，多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補(bǔ)充各種維生素和無(wú)機(jī)鹽，還能起到潤(rùn)肺除燥、祛痰止咳、健脾補(bǔ)腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。
幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖：
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨
著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來說太過沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：
1.了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，
引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣，工廠
里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等)，小實(shí)驗(yàn)(塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車樹林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性1、說說天氣記錄觀察
------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你
們記錄了今天的天氣情況?！l(shuí)愿意說說的?(請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)
——老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來表示?
——那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響——老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時(shí)候拍的)
這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢?
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?——?jiǎng)倓傂∨笥崖牭搅耸裁?(3個(gè)以上的幼兒回答)
——那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)
——原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣
呢?(幼兒回答)
——那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒有影響呢?那接下來看看老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場(chǎng)景：(1)汽車樹林房屋
------我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空
氣。空氣在哪兒(空氣在我們的周圍)當(dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對(duì)樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎?(2)制造霧霾
——你們都看見了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?
教師小結(jié)：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)?！覀円黄饋砜纯催@種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。四、感受空氣質(zhì)量的重要性
——那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?
——我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，
而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。出示PM2.5圖
——一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?
(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)
教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5
是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
——如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己?(戴口罩、少出門，不
要開窗通風(fēng))
——今天呀，老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，
再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。)
————我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?(9月22日無(wú)車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時(shí))
我們的國(guó)家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無(wú)車日(減少汽車尾氣的排放)，植樹
節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(shí)(節(jié)約用電)等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!五、結(jié)束
——馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護(hù)
環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧!
幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案4
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)天氣的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索欲望。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào)、√×?符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)
[教學(xué)過程]
一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?(以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄?
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號(hào)來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào))
二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的
1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)
(1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎?
(評(píng)析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào)，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)
(2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣)
2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)
(1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?
(2)除了雨天，有沒有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?(結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)，拓展經(jīng)驗(yàn))例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。)
3.小結(jié)原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。
(評(píng)析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))
三、合作配對(duì)圖片，感受天氣與生活的關(guān)系
1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì)，知道不同天氣下做哪些合適的事情
(1)討論配對(duì)方法，了解合作要求
①Ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情，你看懂了嗎?
②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組，該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?
(師結(jié)合幼兒回答，梳理配對(duì)方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看;合作時(shí)可以一起先看，再配對(duì)，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)，有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板?區(qū))
(2)幼兒三人一組，合作配對(duì)圖片(評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對(duì)的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。)
2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系
(1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的?
(2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法?
結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?
②例：霧天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?
(3)提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?
(評(píng)析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞，因?yàn)榕鋵?duì)的結(jié)果不是的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這一過程是開放式的，對(duì)幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。)
3.小結(jié)原來變化的天氣會(huì)影響我們的生活，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選擇做一些合適的事情。
(評(píng)析：適時(shí)小結(jié)，再次歸納提升。)
四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣
1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣，你知道它們嗎?
2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會(huì)給我們生活帶來很多災(zāi)害，你知道會(huì)有些什么災(zāi)害嗎?
這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應(yīng)對(duì)呢?
變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。
(評(píng)析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。)
幼兒園天氣綜合活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。
2、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)，提高觀察能力、探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。
活動(dòng)過程
1、戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2、通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。
(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：
“圖中有誰(shuí)?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)
“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)
“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語(yǔ)：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰(shuí)?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”
幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。
(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)
指導(dǎo)語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事?”
3、幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)?！?/p>
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”
(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào))。
①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：“2020年1月8日，北京，晴，-11℃～0℃”;“2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”)。
②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5、幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”，按要求播報(bào)天氣。
(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對(duì)后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。
(4)學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”。
①教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候，要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報(bào)明天的天氣‘2020年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’?！?/p>
②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間相互評(píng)價(jià)。
③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺(tái)”上預(yù)報(bào)未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。
④優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺(tái)播報(bào)天氣。
⑤教師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。
指導(dǎo)語(yǔ)/1：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢(shì)暗示幼兒。
指導(dǎo)語(yǔ)2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化，如‘2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’?！?/p>
6、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測(cè)明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報(bào)。
結(jié)束語(yǔ)：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)自己剛才的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣?！?/p>