幼兒國畫教學(xué)活動(dòng)策劃方案
少兒們的國畫童稚味濃厚，彩墨效果強(qiáng)烈，與其工具勾線填色相雙更為自由舒展，對繪畫語言的應(yīng)用及表達(dá)能力均有進(jìn)一步的提高，同時(shí)加強(qiáng)少兒對祖國傳統(tǒng)文化知識(shí)的接觸、理解、為進(jìn)行其它形式的教學(xué)奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。以下是小編為大家精心整理的幼兒國畫教學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇，歡迎閱讀。
幼兒國畫教學(xué)活動(dòng)策劃方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征，發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征，發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小號(hào)毛筆、墨汁、調(diào)色盤。
2.宣紙、報(bào)紙、濕擦布、剪刀。
3.水墨畫背景圖。
活動(dòng)過程：
一、出示花園水墨畫背景圖，介紹使用水墨畫的方法畫螞蟻。
1.看看水墨畫需要用到哪些工具呢?你會(huì)用嗎?
2.畫螞蟻先從哪里開始呢?畫完身體還要添畫什么?
二、幼兒互相幫助穿好護(hù)衣，自主選擇場地創(chuàng)作作品。提醒幼兒控制手部力量，將圓圈畫清楚。畫好后與同伴聊聊自己的作品。
三、將花園背景圖張貼在墻面上。為幼兒提供剪刀，將自己的作品沿輪廓剪下，并自主擺放粘貼在背景圖上。
幼兒國畫教學(xué)活動(dòng)策劃方案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國畫的墨色濃淡、用筆;
2、掌握水墨畫的特殊技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
3、通過了解中國畫的藝術(shù)與嘗試深刻體會(huì)中國畫的虛實(shí)互補(bǔ)的意境。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛國畫藝術(shù)的情感和保護(hù)益蟲的愛心教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試水墨游戲的用筆技巧與技法
教學(xué)難點(diǎn)：
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用水墨，青蛙的用筆和墨的技巧
教具準(zhǔn)備：
宣紙、毛氈、毛筆、報(bào)紙、墨汁、優(yōu)秀的國畫作品、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
出示青蛙圖片，觀察、描述青蛙的外觀特點(diǎn)。
二、課堂新授
1、欣賞比較觀察
2、觀察與討論：(書中作品)
★問題1：請觀察青蛙的多種姿態(tài)，說一說：青蛙的姿態(tài)與內(nèi)心情感的關(guān)系?
(教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐。)
問題2：說一說：青蛙步驟墨塊的形狀?
頭部：。。。。
身體：。。。。
四肢：。。。。
用墨：前重后輕、本身色彩輕重的處理。
演示觀察
3演示講解墨塊的形狀：
構(gòu)圖講解：有大有小、方向有別、合理有趣。
觀察討論
4、觀察青蛙的步驟圖：
討論筆墨(控制水和墨分五色)
三、學(xué)生作業(yè)、
1、作業(yè)內(nèi)容：
水墨的形式創(chuàng)作青蛙圖畫。
2、作業(yè)要求：
能體現(xiàn)水墨間的配合
荷花變現(xiàn)具有美感
四、教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、有主有次;先大后小;
轉(zhuǎn)換方向;輕重緩急;
結(jié)合荷花、荷葉的技法，
生動(dòng)有趣畫面;
2、稍干后勾畫嘴、肚皮眼睛等
五、作品展示
1、展示參觀優(yōu)秀的作品。
學(xué)生介紹自己成功實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提供借鑒
2、再次實(shí)踐，請小老師互相幫助。
3、表揚(yáng)用筆墨有創(chuàng)新的同學(xué)。
七、課堂拓展
欣賞大師作品
幼兒國畫教學(xué)活動(dòng)策劃方案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾
三、活動(dòng)過程：
(一)、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)
3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)
(二)、尋找水墨畫中藏著什么
1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動(dòng)都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”
總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動(dòng)，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂)
1、教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖，使之流動(dòng)(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2、幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)
3、作品展示
實(shí)踐成果：
請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
幼兒國畫教學(xué)活動(dòng)策劃方案4
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、想象、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)形式，感受動(dòng)態(tài)國畫的趣味。
2.多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。
3.萌發(fā)對中國畫的興趣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)態(tài)國畫課件，國畫作品。
2.水墨動(dòng)畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3.國畫工具材料。
◆活動(dòng)過程
1.欣賞動(dòng)態(tài)國畫，感受畫面的趣味性，激發(fā)對國畫的興趣。
(1)分段欣賞部分動(dòng)態(tài)課件：先欣賞靜態(tài)的圖，然后欣賞動(dòng)態(tài)效果。
①教師出示老虎圖：誰來了?它是什么顏色的?它在干什么?你是怎么看出來的呢?我們也一起來學(xué)學(xué)這只大老虎。
②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里?你是怎么看出來的?蝦在水中干什么呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。你覺得它們的心情怎樣?水中除了有蝦，還會(huì)有什么?看看誰來了?
③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮?你是怎么看出來的?他在干什么?他是怎么拉二胡的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)欣賞其他多幅動(dòng)態(tài)國畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
2.了解中國畫的一些基本元素。
(l)觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎?是怎么畫的呢?
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
(2)介紹動(dòng)態(tài)國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣?(會(huì)動(dòng)的國畫是用電腦在紙質(zhì)國畫的基礎(chǔ)上制作出來的)
3.集體欣賞水墨動(dòng)畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結(jié)束活動(dòng)。
教師：國畫不但可以做成動(dòng)態(tài)國畫，還可以做成有趣的動(dòng)畫片呢!我們一起來看看。
幼兒國畫教學(xué)活動(dòng)策劃方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛筆蘸濃、淡墨畫小蝌蚪，表現(xiàn)蝌蚪的簡單外形。
2.培養(yǎng)幼兒正確的握筆和作畫姿勢，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
3.根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒到池塘邊觀察過蝌蚪，教室自然角的魚缸里養(yǎng)著小蝌蚪。
2.宣紙、毛筆、顏料，濃、淡墨汁，裝有水的杯子，濕布。
3.音樂(小叮當(dāng)、倫敦橋)
活動(dòng)過程：
一、小叮當(dāng)?shù)囊魳?，教師與幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。
1.教師：“小朋友讓我們跟著小叮當(dāng)一起跳起來，把小手、小腳，小屁股都扭起來。”
2.出示毛筆，“小朋友扭的可真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來)“小毛筆它還想到畫紙上去扭一扭呢?你們看，它一會(huì)兒把身體挺直了，一會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來扭一扭?！?教師邊說邊示范)小毛筆邀請我們一起來扭一扭嗎?你們愿意嗎?
3.幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不要太多，也不要太少。
二、談?wù)勑∶P留下的足跡象什么，引出主題。
1.“小毛筆留下了彎彎的足跡，你覺得象什么呀?”幼兒充分想象，教師給與肯定。
2.根據(jù)幼兒的回答教師及時(shí)重復(fù)：“象小河里輕輕的波浪。春天來了，花兒都開放了，小河水給春風(fēng)一吹，跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙，你們猜是誰呀?”(幼兒猜測)“原來是小蝌蚪，它們快樂的在河里游來游去，你聽它們唱起了歌，還做起了游戲，(倫敦橋音樂起)讓我們學(xué)一學(xué)吧!”
幼兒一起做游戲。
3.“現(xiàn)在，讓我們用毛筆把小蝌蚪請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1.用毛筆蘸淡墨在紙上輕輕的橫按一筆，作為蝌蚪的腹部，再蘸濃墨在腹部上邊向下彎畫一筆，即成蝌蚪的背部。
2.干些再蘸濃墨以一筆中鋒輕輕畫出蝌蚪的尾巴，可以是直的，也可以使用曲線畫出扭動(dòng)的尾巴。
3.最后在用濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
四、幼兒練習(xí)
1.提醒幼兒蘸濃墨是筆中的水分不能過多，若太多時(shí)可先在濕布上拖一下，不可一亂甩。
2.幼兒添畫水草、小魚等景物。
五、貼欣賞做品
播放音樂，幼兒學(xué)小蝌蚪游水，最后一起游出教室。