關(guān)于慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)以及心得
圣誕節(jié)是一個(gè)家喻戶曉的源自于西方的傳統(tǒng)節(jié)日，馬上就是圣誕節(jié)啦，你們想要了解圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)是怎么寫的嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)于慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)以及心得【5篇】，希望大家喜歡。
慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)【篇一】
20__年12月25日，我園舉行了圣誕節(jié)系列活動(dòng)，讓幼兒了解了圣誕節(jié)雖是jidutu慶祝耶穌基督誕生的紀(jì)念日，但在西方國家，圣誕節(jié)也是一個(gè)家庭團(tuán)聚和喜慶的節(jié)日，為了讓孩子們感受到幼兒園的溫暖，還同時(shí)開展了親子活動(dòng)。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)明確：
1、了解了西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)，體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂，學(xué)會(huì)分享。
2、鍛煉了幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、幼兒能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
4、通過圣誕活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)全面發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備充分：
(一)禮物準(zhǔn)備：
圣誕老人的服裝一套(約50元)、每位老師一頂圣誕帽(共約50元)、圣誕樹、圣誕小禮品(約30元一斤)、圣誕音樂
(二)環(huán)境布置：
1、舞臺(tái)懸掛圣誕老人頭像，兩邊用拉花和氣球裝飾。頭像下懸掛：“MerryChristmas!”在英文下掛“圣誕快樂”。
物資準(zhǔn)備：圣誕老人頭像、拉花和氣球(幼兒園買)
2、大廳：顯要位置擺放一棵大圣誕樹，布置上彩燈和飾品，樹下堆滿禮品盒，用小柵欄圍住。
物質(zhì)準(zhǔn)備：松樹，裝飾燈，卡紙，即時(shí)貼，彩條等。
4、走廊：懸掛吊飾
物資準(zhǔn)備：圣誕襪、小鈴鐺、雪花等(老師做)。
各班布置自己衛(wèi)生區(qū)內(nèi)(包括了所有樓道、樓梯和欄桿)，掛墻上或欄桿上。
5、班級(jí)門口：懸掛圣誕老人頭像、氣球等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕老人頭像、氣球(幼兒園買)
(三)知識(shí)準(zhǔn)備：
1、需教師掌握的有關(guān)圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)。如圣誕的由來、圣誕老人的由來圣誕樹
2、幼兒掌握的：日常導(dǎo)入內(nèi)容。
1)、英語(語言)：單詞認(rèn)讀：Reindeer馴鹿、JingleBell鈴鐺、Snowman雪人、SantaClaus圣誕老人，圣誕節(jié)節(jié)慶用語：圣誕快樂MerryChristmas!
新年快樂HappyNewYear!
圣誕節(jié)到了Christmasiscoming.
2)、社會(huì)：圣誕節(jié)的來歷，圣誕老人的故事。
3)、音樂：學(xué)唱英文歌曲《MerryChristmas》《HappyNewYear》
4)、美術(shù)：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置美術(shù)手工課，教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)圣誕環(huán)境。
5)、科學(xué)：利用圣誕小禮品結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，分大中小三個(gè)段做數(shù)學(xué)游戲。
6)、健康：所有幼兒積極參加幼兒園的圣誕活動(dòng)。
三、親子活動(dòng)豐富多彩
(一)物品準(zhǔn)備：幼兒禮物、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂、相機(jī)
(二)人物準(zhǔn)備：圣誕老人、攝像師
(三)圣誕活動(dòng)流程清晰
8：00—8：30入園
事先在兩個(gè)大班聯(lián)系好2名幼兒，請(qǐng)他們8：00入園，由幼兒園老師穿上圣誕老人衣服帶上圣誕帽子在幼兒園門口當(dāng)圣誕老人，帶領(lǐng)大班幼兒，，對(duì)每一位小朋友說：“MERRYCHRSITMAS”!
8：40—8:55領(lǐng)導(dǎo)入座，組織家長入場到指定地點(diǎn)。
(教師聯(lián)系好家長，事先告訴活動(dòng)內(nèi)容和參加比賽的項(xiàng)目)
9：00—9：20主持人入場報(bào)幕。
9：20—9：35園長致開幕詞。
9：40—10：30主持人報(bào)幕，幼兒節(jié)目開始(個(gè)別班班內(nèi)進(jìn)行)。
以班為單位準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目，形式可以是獨(dú)唱、合唱、舞蹈、小品、講故事，參加人員可以是幼兒、老師和家長。
10：40—11:40主持人報(bào)幕活動(dòng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)(親子活動(dòng))
主持人宣讀游戲比賽規(guī)則，親子活動(dòng)開始。
四、家長幼兒互動(dòng)游戲精彩：
1、袋鼠媽媽(家長把孩子抱在懷里，看誰蹦得快);揪尾巴(中班)，抓下尾巴最多的家庭獲勝;走梅花樁、兩人三足(大班)。
2、搶椅子(為幼兒贏禮物)。
在整個(gè)活動(dòng)中，不能有效的組織全體家長都參與，有些活動(dòng)組織的太凌亂，今后還要多研究、多琢磨，使幼兒各項(xiàng)素質(zhì)得到全面發(fā)展。
慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)【篇二】
本次的活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，氣氛也很好，孩子的表現(xiàn)也很棒，受到家長的好評(píng)。
表演節(jié)目的環(huán)節(jié)還可以，孩子表現(xiàn)的很棒，特別是親子活動(dòng)，家長參加的積極性很高，表演的很精彩，增進(jìn)了家長與孩子的感情，同時(shí)培養(yǎng)孩子自我的表現(xiàn)，環(huán)節(jié)銜接的也很好，特別是孫老師的舞蹈全場轟動(dòng)。
篝火活動(dòng)有些不足，場地比較大，麥克的聲音比較小，家長聽不清楚，剛開始圍圈時(shí)家長不知道要干什么，在拔河的時(shí)候也比較亂，班級(jí)和班級(jí)之間沒有分清楚，夾球時(shí)有些失敗，整個(gè)篝火的時(shí)間有點(diǎn)長，有的孩子著急走，老師和老師的配合也不是很好，老師不明白篝火的具體細(xì)節(jié)，不知道怎樣和家長去說。該怎樣去配合。
不足之處：
1、前期的宣傳不是很到位，各班老師和家長溝通的不是很好。
2、在放音樂時(shí)有些過快，音樂的大小聲掌握的不是很好。
3、室內(nèi)的燈光比較暗，家長和孩子最后有出來的。
4、篝火時(shí)，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個(gè)環(huán)節(jié)。
5、在發(fā)禮物時(shí)比較亂，沒有秩序，家長都自己拿的。
每次活動(dòng)都會(huì)有突發(fā)的事件，沒有想到怎樣去處理突發(fā)事。但整個(gè)活動(dòng)還可以，得到了家長的認(rèn)可，孩子也有很大的進(jìn)步，每次活動(dòng)孩子都會(huì)鍛煉孩子。每次的活動(dòng)也會(huì)給我們更多的經(jīng)驗(yàn)。
慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)【篇三】
一、活動(dòng)背景
歡慶_年圣誕節(jié)，豐富校園內(nèi)學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谑フQ節(jié)當(dāng)天戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，裝扮圣誕樹，吃圣誕大餐，共同培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動(dòng)主題
攜手共迎圣誕節(jié)
三、活動(dòng)時(shí)間
_年12月__日-12月__日
四、活動(dòng)對(duì)象
各部門、社團(tuán)學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容
(1)活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1.宣傳欄粘貼海報(bào)
2.食堂門口懸掛活動(dòng)橫幅
3.校內(nèi)公眾號(hào)文章宣傳
(2)活動(dòng)現(xiàn)場布置
圣誕樹、圣誕帽、彩帶、圣誕鐵汁、禮品
六、活動(dòng)流程
一、開場舞蹈
由社團(tuán)學(xué)生準(zhǔn)備，開場炒熱晚會(huì)現(xiàn)場氣氛，調(diào)動(dòng)大家的積極性。
二、魔術(shù)表演
有社團(tuán)學(xué)生準(zhǔn)備。可邀請(qǐng)會(huì)魔術(shù)的同學(xué)準(zhǔn)備魔術(shù)來晚會(huì)現(xiàn)場表演
三、圣誕老人出場
派發(fā)小零食，邀請(qǐng)其他人合照
四、節(jié)目表演
圣誕節(jié)前由各部門分工準(zhǔn)備節(jié)目。
五、暖場小游戲
六、圣誕老人再次出場
向晚會(huì)現(xiàn)場全體人員派發(fā)禮品。
七、抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)
抽出幸運(yùn)來賓發(fā)放精心準(zhǔn)備的圣誕禮品。
八、交誼舞表演
播放交誼舞歌曲，讓全場來賓自由舞蹈
九、放圣誕歌曲
《we wish you a christmas》，晚會(huì)結(jié)束
慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)【篇四】
我們__幼兒園為了圣誕節(jié)的這一天是提前很久就開始做準(zhǔn)備了的，就為了能夠讓小朋友和家長們能夠度過一個(gè)愉快的圣誕節(jié)。這個(gè)節(jié)日是從西方傳過來的一個(gè)節(jié)日，所以我們幼兒園主要就是進(jìn)行了文娛活動(dòng)，讓小朋友和家長一起慶祝圣誕節(jié)的到來?，F(xiàn)在圣誕節(jié)也已經(jīng)過去了，為我們這一次的圣誕節(jié)做一個(gè)活動(dòng)總結(jié)，這樣能夠更好的去舉辦之后的活動(dòng)。
圣誕節(jié)就是耶穌的誕生之日，這在西方是一個(gè)比較盛大的節(jié)日的，近些年受西方文化的影響我們國家也開始過西方的節(jié)日。但我們主要還是要過傳統(tǒng)的節(jié)日的，所以在圣誕節(jié)的這天就只舉行了文娛活動(dòng)，沒有對(duì)幼兒舉行節(jié)日知識(shí)方面的教育，但也還是讓幼兒給自己的家人送上了親手制作的賀卡。
我們老師準(zhǔn)備這一次的活動(dòng)大概是花了一個(gè)月的時(shí)間，我們?yōu)樾∨笥褌兣啪毠?jié)目就花了很多的時(shí)間。因?yàn)橛變簣@的小朋友大部分都是年齡比較小的，排練節(jié)目是非常的費(fèi)力的一件事情，不僅要整頓好排練時(shí)的紀(jì)律，也要教小朋友們學(xué)好舞蹈動(dòng)作和歌曲。所以前后花了大概有一個(gè)月的時(shí)間才排練好要在活動(dòng)上表演的節(jié)目，但好在最后的效果是很不錯(cuò)的，我們老師的辛苦也是沒有白費(fèi)的?；顒?dòng)現(xiàn)場的氣氛是很好的，我們排練的節(jié)目也得到了很多老師和家長的好評(píng)。
在活動(dòng)開始前的一周的時(shí)間，我們園的所有老師就開始利用好下班的時(shí)間布置好教室和活動(dòng)場地，我們從網(wǎng)上購買了一顆小型的圣誕樹，在活動(dòng)當(dāng)日在樹上掛滿了彩燈和小禮物，在保證安全的情況下布置好了活動(dòng)當(dāng)天的場地。每個(gè)小朋友在圣誕節(jié)的當(dāng)天都受到了紅色的圣誕襪。雖然說這個(gè)過程是比較的辛苦的，但在活動(dòng)的時(shí)候看到小朋友們的笑臉就覺得是很值得的，也覺得我們的辛苦是沒有白費(fèi)的，至少小朋友們和家長都是很喜歡我們當(dāng)天的活動(dòng)的。
這一次的活動(dòng)整體可以說是很不錯(cuò)的，不管是效果還是活動(dòng)的氣氛都非常的好，很多的家長都說我們這一次的活動(dòng)舉辦的非常的有趣。雖然在這其中也出現(xiàn)過一些小的問題，但那是因?yàn)楸硌菡叩菍W(xué)齡前兒童，所以也在可接受的范圍之內(nèi)。這一次也讓我們很多的老師多了一次舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我相信之后幼兒園的活動(dòng)只會(huì)在我們所有老師的努力之下辦的越來越好，所以說這一次的活動(dòng)是很成功的。
慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)方案總結(jié)【篇五】
雖然前不久開展的幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)早已在歡呼聲中得到了相應(yīng)的落幕，但是從家長的反饋以及孩子們的表現(xiàn)可以得知活動(dòng)的開展得到了他們的認(rèn)可，可即便如此也要對(duì)圣誕節(jié)活動(dòng)的得失進(jìn)行詳細(xì)的分析才能認(rèn)識(shí)到策劃的不足，而且對(duì)于這屆孩子的成長而言有益身心的活動(dòng)的確起到了不錯(cuò)的效果，為了將其延續(xù)下去還是應(yīng)該對(duì)這次圣誕節(jié)活動(dòng)加以總結(jié)才能積累策劃的經(jīng)驗(yàn)。
在圣誕禮物的情景劇中由幼兒園工作人員扮演的圣誕老人為小朋友們展現(xiàn)了生動(dòng)有趣的故事，雖然由于場地的問題導(dǎo)致部分動(dòng)作施展不開卻在精心設(shè)計(jì)的道具方面得到了家長的認(rèn)同，情景劇展示期間還有著部分孩子與圣誕老人進(jìn)行互動(dòng)并在家長的輔助下完成了留影合念，而且通過孩子與父母間的對(duì)話可以得知他們對(duì)于圣誕老人的興趣還是蠻大的，為此還有部分家長在思考是否在晚上扮演圣誕老人從而給予自己的孩子禮物，即便過程比較繁瑣卻能夠較好地培養(yǎng)孩子們的想象力從而為他們營造出美好的童年生活。
在親子接力賽的環(huán)節(jié)中考驗(yàn)著家長與孩子們之間的配合并營造出良好的氛圍，尤其是孩子們對(duì)于名次的追求更是體現(xiàn)出不服輸?shù)木褚约跋蛲篮檬挛锏你裤剑徊贿^依舊存在著場地狹小的問題導(dǎo)致部分家長在奔跑的過程中有些施展不開，但換個(gè)角度便能明白這樣也能起到防止孩子在奔跑過程中摔倒的好處，因此無論這種設(shè)計(jì)是否存在問題都能夠通過綜合性的考慮進(jìn)行辯證看待，比賽結(jié)束以后由所在班級(jí)的班主任為獲獎(jiǎng)的孩子頒獎(jiǎng)從而更好地調(diào)動(dòng)了他們的情緒。
在描繪猜物的小游戲則是更好地考驗(yàn)了孩子們與家長之間的默契度，通過肢體描繪的方式在短時(shí)間內(nèi)猜出正確的物品便是這項(xiàng)游戲的規(guī)則，盡管活動(dòng)的初衷是一片好意卻忽略了家長與孩子們思維方式的不同，除了極少數(shù)物品名稱能夠通過肢體動(dòng)作描繪出來以外其余的開展則出乎意料之外，無論是動(dòng)畫片的名稱還是童話書的物品都難以在家長的揣摩中得出正確的答案，因此這項(xiàng)活動(dòng)雖然不失為一個(gè)絕佳創(chuàng)意卻在實(shí)際操作中展現(xiàn)了失敗的結(jié)果。
盡管這次圣誕節(jié)活動(dòng)有得有失卻也讓身為老師的我們明白了策劃方案的不足，因此在活動(dòng)結(jié)束以后還可以從孩子和家長中收集他們對(duì)圣誕節(jié)活動(dòng)的意見，相信有著這方面的積累應(yīng)該能夠爭取在下次的圣誕節(jié)活動(dòng)中開展得更好一些。
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