校園教研活動方案怎么寫
。尺有所短寸有所長，可以把不同內(nèi)容根據(jù)鉆研者所長進(jìn)行分工，教研時，進(jìn)行成果的整合。有學(xué)校通過教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)自我效能感好的內(nèi)容往往與學(xué)生學(xué)習(xí)成績成正相關(guān)，學(xué)校以此作為鉆研內(nèi)容分工的依據(jù)之一，取得了明顯的教研成效。今天小編在這給大家?guī)砹诵@教研活動方案的范文,接下來我們一起看看吧
校園教研活動方案1
一、指導(dǎo)思想
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實“學(xué)生第一”的思想，扎實推進(jìn)“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng)，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定談固小學(xué)主題式教研實施方案，本學(xué)期先在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。
二、主題確定的依據(jù)
為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達(dá)到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。
1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng)。
2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實際，是我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究。
3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。
4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實驗相結(jié)合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。
6.教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。
三、實施步驟
1.主題確定階段(20cc年3月16日—3月20日)
各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫“談固小學(xué)教研主題申報表”，按學(xué)校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。
2.全面啟動階段(20cc年3月23日—3月27日)
篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。
3.深入研究階段(20cc年3月30日—20cc年5月底)
主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進(jìn)行研究。
4.總結(jié)提高階段(20cc年6月1日—6月30日)
各教研組除了要對研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進(jìn)各個教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)，讓各個教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦。
四、主題式教研時間和教研組人員的確定
主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項工作各有側(cè)重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。
1.教研時間安排：單周每個教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。
2.雙周進(jìn)行主題式教研時學(xué)校成立7個主題式教研組：
低年級語文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇，人數(shù)在7人左右)，
低年級數(shù)學(xué)組(和低年級語文組要求相同)，
中年級語文組(三四年級語文老師)，
中年級數(shù)學(xué)組(三四年級數(shù)學(xué)老師)，
高年級語文組(五六年級語文老師)，
高年級數(shù)學(xué)組(五六年級數(shù)學(xué)老師)，
英語組(全體英語老師)。
低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長;中、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。
五、資料的整理：
為了保證主題式教研扎實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學(xué)校要求及時上交。
① 教研主題申報表，②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，③錄課視頻，④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料，⑤主題式教研階段總結(jié)材料，⑥教師優(yōu)秀論文，⑦主題式教研活動記錄表(每學(xué)期8次左右)。⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。
校園教研活動方案2
為深入實施素質(zhì)教育，推進(jìn)升陽小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實施方案的通知，同時結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實際，在全鄉(xiāng)開展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動，本學(xué)期特制訂了如下教研實施方案。
一、指導(dǎo)思想
要努力創(chuàng)建自主、合作、探究的教學(xué)模式，通過開展教研活動，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點，牢固樹立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)設(shè) 一種教師間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實現(xiàn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對自主、合作、探究的主題的研究，保證各項教研活動有序開展，特制訂創(chuàng)建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：李長煥
副組長：叢萬忠
組員：張友良 白國鋒 王勛輝
各教研組分組分學(xué)科情況
1~3年級數(shù)學(xué)組
組長：高德秋 組員：馬永蘭 楊金枝 周建波
1~3年級語文組
組長：侯慧超 組員：許才紅 馬銀平 張合鳳
4~6年級數(shù)學(xué)組
組長：劉希芳 組員：張淑芬 王秀娟 劉亞男
4~6年級語文組
組長：叢海燕 組員：張維玲 張雪蓮
3~6年級英語組
組長：劉藝 組員：李宇泓 彭世斌 張廣偉 曹磊
3~6年品社、科學(xué)組
組長：龔淑霞 組員：薛秀麗 李小平 孫亞杰
1~6年音樂、體育、美術(shù)組
組長：黃金鳳
組員:褚德印 姜偉 孫宇
村小教師也要根據(jù)本校的教學(xué)實際合理分組
本校各教研組(包括中心校)至少要搞小型活動三次，組內(nèi)教師要講三次教研課，在三次活動中組內(nèi)成員必須親自聽課評課研討，根據(jù)組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對號參與教研活動，同時做好主題教研手冊的填寫工作，每次活動應(yīng)有過程，如：人數(shù)，具體內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、研討記錄和相關(guān)材料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)和引領(lǐng)，村小人數(shù)少，每人講一節(jié)公開課，課后集中評議。
上學(xué)期是提出創(chuàng)建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題，只是全體教師統(tǒng)一思想提高認(rèn)識，研究自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，通過兩次教師集體說課，可以看出我們的研究還只停留在對主題的理論認(rèn)識層面上，深入的還不夠。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導(dǎo)下，真正意義上去深入課堂，通過課堂的實際操作，去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)反思，積累經(jīng)驗的階段。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期我們將會利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)(語數(shù)外)課前如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，學(xué)生都要預(yù)習(xí)哪些具體內(nèi)容，1、2年級學(xué)生怎樣養(yǎng)成各種行為習(xí)慣以及課前教師的導(dǎo)學(xué)案如何編寫，小組成員如何建立有效的評價機(jī)制等等。在學(xué)習(xí)中要求全員參與，做到學(xué)校有講稿，教師有記錄，做到學(xué)以致用。
2、扎實做好課前的備課工作，備課是講好每一節(jié)課的前提，現(xiàn)在大多數(shù)教師都把精力放在寫教案上放在完成教案任務(wù)上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位教師要獨(dú)立完成教案可以簡單寫，寫出目標(biāo)重難點，教學(xué)中所采用過的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點放在對教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期，每位教師至少編寫5次導(dǎo)學(xué)案。
3、強(qiáng)化管理有效實施
a 認(rèn)真制定各校的主題教研方案和教師個人方案及教研組方案，要充分利用各教研組的三次活動教師認(rèn)真填寫主題教研手冊，要充分發(fā)揮組長的帶頭作用，組織本組教師進(jìn)行備課講課評課反思交流等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織教師撰寫相關(guān)材料及材料的上交工作。
b 村小教師盡管沒有主題教研手冊也要扎實開展校內(nèi)的小型活動并保存相關(guān)一切過程性材料。
c 各校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽課，參與主題教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，嚴(yán)格把關(guān)加強(qiáng)督導(dǎo)，只有領(lǐng)導(dǎo)重視教師才能深入研究，主題教研工作才能真正落到實處。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，本學(xué)期我們要結(jié)合各個教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討。在落實教研活動的同時去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)在主題教研中出現(xiàn)的新問題，集思廣益求同存異不斷達(dá)成共識，總結(jié)出解決新問題的辦法，如課前預(yù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，課堂上預(yù)設(shè)和生成中的問題，學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題等等。同時要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語數(shù)外三大學(xué)科為突破口，把他們在教學(xué)中的思想、做法，以教研課的形式展示給大家，真正起到了拋磚引玉的作用。同時村小也要根據(jù)自己的主題教研方案逐項落實工作，如要搞那些活動、怎樣開展活動?要有自己的想法和做法，一定要把主題教研工作抓實，讓教師有所學(xué)、有所想、有所動、全參與。
5、建立主題教研獎勵機(jī)制
為了創(chuàng)造良好的主題教研氛圍，在教研活動中，要針對那些有思想、有創(chuàng)新、勤于探索和有突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵。
6、總結(jié)提升提煉教學(xué)模式，本學(xué)期，我們要求教師堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、經(jīng)驗和體會。語數(shù)外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文(實際寫)和分年級分學(xué)科的具體教學(xué)模式(以教研組為單位)，各校要寫出自己真實的主題階段性教研成果以備集體交流。本學(xué)期11月末，學(xué)校要對各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽主題教研優(yōu)質(zhì)課等。
備注：在各項教研活動一定要把過程性材料保存好，如：學(xué)校主題教研方案、教師個人主題教研計劃、各種活動記錄、聽課記錄、教師的反思論文、學(xué)校的活動安排、總結(jié)材料、教學(xué)設(shè)計、說課稿等等。
四、教學(xué)模式整體架構(gòu)(教學(xué)活動開展有序，課題研究有章可循，教導(dǎo)處特構(gòu)建了自主合作探究的整體架構(gòu)，教無定法，不是萬能的，只是從宏觀上以引領(lǐng)作用，供大家參考。
注釋說明：
課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和學(xué)具的準(zhǔn)備(內(nèi)容要有針對性)內(nèi)容是什么、怎么預(yù)習(xí)，重在要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)要以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)。特別是語文課必須做好充分的預(yù)習(xí)。
課上1、預(yù)習(xí)反饋、調(diào)整策略(檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。人少教師檢查，人多以小組的形式組長匯報，根據(jù)學(xué)生完成情況，教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。)
2、 激趣引入、導(dǎo)學(xué)求思
目的：
自然導(dǎo)入新課，總之要吸引學(xué)生注意力，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，引出問題、引發(fā)思考，并提出新問題。(學(xué)生提出、導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn))
3、 獨(dú)立嘗試、組內(nèi)互助
目的：
此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主探索的精神、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主探究基本知識、基本方法，一定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識、基本方法的探究過程與問答。不能只是一些生硬的知識的填空。學(xué)生的組內(nèi)互助建立在自己先獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。
4、展示交流、點撥提升
目的：
在自學(xué)、組內(nèi)初步交流的基礎(chǔ)上，全班交流，解決小組合作不能解決的疑難問題，學(xué)生不能解決的、本課的疑點、難點，教師介入，點撥精講，提升學(xué)生對新知的認(rèn)識。
步驟：
⑴ 小組匯報自學(xué)情況，反饋不能解決的問題及疑惑之處。 ⑵ 全班交流，討論釋疑。
⑶ 教師點撥、指導(dǎo)解疑。
⑷ 引導(dǎo)歸納、總結(jié)提升。
5、實踐應(yīng)用、拓展延伸
目的：通過設(shè)計形式多樣(基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、趣味性、開放性較強(qiáng)的情境)、不同層次的練習(xí)，使學(xué)生了解這些知識、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用相關(guān)知識、方法的機(jī)會，在應(yīng)用中加深對新知識的理解，從而鞏固新知識，形成技能。
步驟：
⑴教師出示所設(shè)計的各種形式的練習(xí)。
⑵學(xué)生獨(dú)立完成。
⑶組內(nèi)交流，反饋疑點。
⑷全班交流。
⑸教師點評。
⑹留課外延伸性的拓展題目，供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。
6、課堂檢測、總結(jié)反思
目的：
⑴了解學(xué)生對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況;進(jìn)行總結(jié)，對教法、學(xué)法及易錯、易混點進(jìn)行反思，完善知識結(jié)構(gòu)。
⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價和自我總結(jié)、反思和知識梳理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下;
1、檢查預(yù)習(xí)，了解疑難
2、全班交流。討論釋疑
3、教師點撥，指導(dǎo)解疑
4、引導(dǎo)歸納，總結(jié)重點
5、實踐應(yīng)用，拓展延伸
6、課堂檢測，總結(jié)反思
教學(xué)活動日程安排表
1、 常規(guī)教學(xué)：以推門聽課的形式，看教師在課堂上是否真正去落實和實踐《自主、合作、探究》的教研主題。時間9——11月
2、 鄉(xiāng)內(nèi)示范課：學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語)通過示范課進(jìn)一步探討和研究語數(shù)外三大學(xué)科的教學(xué)模式，為全鄉(xiāng)教師以充分的引領(lǐng)。時間9月26日
3、各教研組小型教研活動三次時間在11月中旬前結(jié)束
4、 驗收課;針對各校自主、合作、探究教學(xué)模式的落實情況進(jìn)行驗收評比，每校1-2節(jié)課
時間：11月中旬
5、 各校、教師及時總結(jié)各個學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和自主教育中存在的問題，以備交流。
校園教研活動方案3
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達(dá)到資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動。
3、教師新課程培訓(xùn)。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
校園教研活動方案4
隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、 基本情況
全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。
二、 指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標(biāo)：
1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。
2、 通過計劃、有目的的校本教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。
4、 認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四 成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：校長
組員：全體教師
五、 實施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周)，備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、 具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動。
2、在第5-8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討;在第13-17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。
3、寫好個人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理，。
七、保障措施
1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度
學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。
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