學校開展主題班會活動方案設計

在學校開展的主題班會方案設計中都具備一些什么特點呢?為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。下面是小編給大家整理的學校開展主題班會活動方案設計，僅供參考希望能幫助到大家。

學校開展主題班會活動方案設計篇1

教學目標：

促使學生體驗時間的流逝性，深入理解時間的價值。

培養(yǎng)學生合理安排時間的信心，增強自我效能。

幫助學生學會運用“計劃”與“目標”來管理時間。

教學重點：

事件優(yōu)先級的排序及目標的確定。

教學時間：

45分鐘

教學準備：

課件、時間管理表

教學流程：

導入活動：拍手游戲

教師導語：

同學們，早上好!我先自我介紹一下，我是..

在正式上課之前，我們先來玩?zhèn)€小游戲來放松放松。游戲的名字叫拍手游戲，規(guī)則是全班同學先自己估計一下自己在一分鐘之內拍手能拍多少下，然后在我喊開始的時候開始拍手，并自己在心中默數。清楚游戲規(guī)則了嗎?好，那么現(xiàn)在我們開始!

(1分鐘結束)時間到了，有多少同學在一分鐘內拍手的次數跟之前自己預計的是一樣的呢?通過這個小游戲，我們可以看到，其實我們對一件事情所需要的時間的把握并沒有我們想象中的準確。那么為了更好的利用時間，我們就需要更合理的安排時間，管理好時間，而這就涉及到今天我們將要講的主題——時間管理

主題活動

心理小測試

師：那么，讓我們一起做一個心理小測試。大家先拿出一張白紙，然后把等一下每一題的計分寫在白紙上;在做測試期間，請大家不要互相交流，根據自己的實際情況作答就可以了;做完測試后，再把每一題的得分相加起來得出一個總得分。好，那就讓我們來開始這個小測試吧。

一分鐘后~~~~

師：好的，大家應該都完成了吧?？隙ㄓ幸徊糠滞瑢W對剛剛得出的總得分所代表的意義感到好奇吧?我也不賣關子了，我們一起來看看各個分數的意思吧。

學：..........

師：恩......我想了解一下，有多少位同學的得分是在16或16分以上的?看來，在我們班當中，還是有相當一部分的同學欠缺時間管理方面的能力。不知道大家有沒有遇到過這樣的情況——本來覺得今天的時間很充裕，正打算好好做一些自己想做的事情，可一下子事情就扎堆著來，并且時間還都撞上了，一下子都不知道該如何應對。那么學會如何更好的管理時間也就顯得極其重要了。接下來剛好有一個事例，那么就讓我們一起來看看同樣是初中生的小華的困惑是什么?

兩分鐘后~~~~~

好的，大家都看完了吧?

那么，如果你是小華，你會怎么處理呢?

就以我們現(xiàn)在的小組來分為__組，兩分鐘過后每個小組要派一個代表來分享一下，好，現(xiàn)在開始討論吧。

兩分鐘后~~~~

學：.............

學校開展主題班會活動方案設計篇2

學習目標：

1.了解什么是時間管理能力。

2.知道導致幼兒幼兒缺乏時間管理能力的原因

3.學習如何培養(yǎng)幼兒的時間管理能力。

活動實施：

1.觀看孩子做作業(yè)時的視頻。

提問：為什么孩子做作業(yè)的時候，會拖拉、磨蹭?

小結：出現(xiàn)這樣的問題，最重要的原因是孩子缺乏時間管理能力。

師：什么是時間管理呢?

2.導致幼兒缺乏時間管理的做法。

(1)幼兒方面：

a注意力分散

b本身性子慢

(2)家長方面

a代替孩子做好每個時間安排

b課業(yè)任務安排非常滿

c大聲呵斥

3.如何正確培養(yǎng)孩子的時間管理能力。

(1)幫助孩子建立時間意識

閱讀有關時間的繪本

家里布置時鐘

通過改變提醒的方式

(2)培養(yǎng)孩子自己進行時間管理的習慣

通過不同形式來列時間清單

給孩子自己安排時間的自由

(3)要保護和發(fā)展孩子的專注力

避免長期、過渡外界刺激

忽略幼兒興趣，強制安排

避免成人對幼兒過多的干擾

活動延伸：

專注力小游戲推薦

學校開展主題班會活動方案設計篇3

教學目標

1.通過讀故事，辯故事等途徑，讓學生知道什么叫誠信。

2.密切聯(lián)系學生的生活實際，引領學生感受誠信的可貴。

3.在體驗誠信可貴的基礎上，激發(fā)學生做一個誠信的人的情感。

教學重難點:

密切聯(lián)系學生生活實際，在系列體驗活動中，引領學生體會誠信的可貴。

教學過程

一、 游戲導入

1.老師知道，同學們最喜歡做游戲了，咱們來做一個，怎么樣?

課件出示游戲規(guī)則：閉上眼睛，用彩色筆將圖中的圓圈涂滿，音樂起，開始，音樂停，結束，看誰畫得又快又好。你能按照游戲規(guī)則去做嗎?能說到做到嗎?

2.師播放音樂，學生在輕快的音樂聲中游戲，教師巡視。

3.取畫得一好一差的兩生作品現(xiàn)場采訪：你剛才閉上眼睛了嗎?有沒有按照答應老師的去做呢?教師及時表揚能說到做到的同學。

4.游戲揭秘：其實這是心理學家用來測驗一個人是否講誠信的心理測驗。

(板書：誠信)現(xiàn)在，再請你根據自己剛才的表現(xiàn)給自己的誠信打打分，你能得多少分呢?

二、聽故事明理

1、古往今來，有許許多多講誠信的人，讓我們穿越時空的隧道(出示課件)，看一看《曾子殺豬》的故事。(課件出示)

2、聽了故事后，說說：A.曾子哪些行為體現(xiàn)了誠信?B.如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法?

3、反饋、交流。

4、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把還沒長大的豬殺了。要知道在那個年代，豬肉是多么難得，只有在逢年過節(jié)才能吃得到!曾子殺豬”對并不富裕的家庭是多大的損失啊!曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子，也教育我們做人要誠信。

三、理解誠信

1、你們覺得誠信是什么意思?(說到做到、遵守諾言、、誠實不欺騙、實事求是)

四、學習做到誠信

學校開展主題班會活動方案設計篇4

目的和任務：

1.使學生名禮誠信，做一個誠實守信的人。

2.鍛煉學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。

3.倡導“我口說我心”的表達自我觀點的學習研究氛圍。

實施步驟：

一.主持人開場白：

誠實守信自古以來一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實，即忠誠老實，就是忠于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講榮譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事就一定要去做到。但是在現(xiàn)代社會中，誠實的人往往被人誤解，會說謊的人卻能事事順利。日常生活中不誠信的社會現(xiàn)象越來越多見，有的人甚至還以不誠信、會欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅持誠信，作為中學生又應該如何堅持誠信，如何學會保護自己戰(zhàn)勝欺詐呢?

今天我們全班同學特以“誠信”為題召開此次主題班會活動，請學生們各抒己見，暢所欲言。

二.小品《誠信擺渡人》

[人物介紹]坐船人(學生甲扮演)，這是一個功成名就、自命不凡的年輕人。

老艄公(學生乙扮演)，一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠閑的長者。

[旁白]當我經過漫長的人生跋涉，走到這個渡口的時候，我可以非常自豪地說我這一生是成功的!我肩上的七個行囊(分別有七為同學扮演)裝滿了“健康”、“美貌”、“機敏”、“誠信”、“才學”、“金錢”、“榮譽”。

坐船人：勞駕船家，擺渡過江多少錢?

老艄公：一口價，三個銅錢，包你安全到岸!

(開船不久，江面上開始起風浪)

老艄公：(嘆了口氣)唉，船小負重，客官要丟棄一個行囊。

坐船人：(面露難色)這……哪一個不是我辛勞所得?我怎舍得?

老艄公：有棄有取。

坐船人咬緊牙關，把“誠信”拋進了水里。

老艄公一愣，面露失望之色。

(過了一會兒，風平浪靜)

坐船人：(面露喜色)老人家，趁著浪小，快快搖船吧!

老艄公瞥了一眼坐船人，徑直走到船頭。

老艄公：要我搖船可以，不過要用你的一袋“金錢”來充當船費。

坐船人：你……(氣得說不出話來，但四周水天茫茫，何處是岸?只得把“金錢”扔給老艄公)(行了不久)

老艄公：(搖頭嘆氣)哎呦，人老了，沒力氣搖船——除非你把“健康”給我!

坐船人：事到如今，我就把“健康”給你。

老艄公：年輕人，你好人做到底，連同那幾個行囊一起給我吧!

坐船人：你……真是貪得無厭，為何如此不講誠信?

老艄公：(大笑)“誠信”?你不早將“誠信”拋入水中?

作船人無奈。

老艄公撲通一聲跳入水中。

坐船人后悔莫及。

老艄公：年輕人，我?guī)湍惆选罢\信”撈回來了，記住，從今以后，無論如何也不要把“誠信”拋棄。

坐船人：(驚喜交加)你是……

老艄公：(指著自己)我就是“誠信”?！罢\信”才是人生真正的擺渡人啊!

主持人：小品中的坐船人首先拋棄了“誠信”這一行囊，隨即失去了更多。同學們，如果你是他，遇上風浪，你將丟棄哪個行囊?

學生們齊聲回答：我們不丟棄“誠信”。

三.同學們講自己所知道的“誠信”故事。

美國總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹的故事。

曾參殺豬的故事。

卓恕交友守信的故事。

四.自由討論過程

甲：我覺得，作為小學生，首先要做到誠信就是要不弄虛作假，考試時不作弊。可是誠信就是要處處講實話嗎?對那些重癥垂死的病人來說，醫(yī)生和家人難道為了誠信，就一定要把真實的病情和盤托出嗎?

乙：我覺得也是，如果今天媽媽穿了一件新衣服，很開心地問我怎么樣，其實我覺得不好看，可為了讓媽媽高興，我就說了好看。我沒說實話，這是不是就是不誠信啊?

丙：我認為誠信不誠信的問題不能簡單地用說不說實話來衡量。要看在什么樣的環(huán)境下，對什么人說。舉上面的例子，比如醫(yī)生。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時候，把沒病說成有病，把小病說成大病，只要開一種藥就能治好的卻能開多少藥就開多少藥的話，這就是不誠信。如果是面對重癥病人不說實際病情，是為了讓病人更好地治療，就不能說是不誠信的。這只是一種“善意的謊言”。

?。耗沁@不是叫人說假話嗎?

……

老師：同學們的自由討論很熱烈，也的確說出了自己心里的疑問和看法。至于究竟什么是對什么是錯，我相信在每一個同學的心里面都有一個衡量的標準。同學們，相信你們內心的感覺，與人為善，真誠待人。用你們純真而善良的心去選擇，你們就會明白真正的誠信是什么。

五.總結

誠信是做人的一種品質，是職業(yè)道德的根本，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起。希望同學們能牢牢地記住這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

學校開展主題班會活動方案設計篇5

班會目的：

1.使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。

班會準備：

1.學生查找班中社會上誠信的正反例子，對這些例子進行討論;收集自己身邊關于“誠信”的事例;

2.總結出不誠信的后果以及誠信的意義，給我們帶來哪些好處。

班會過程：

一、看圖片猜成語，引出活動主題。

1、同學們，我們看這三幅圖片，猜猜成語?！耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說說我們的校訓。

2、這節(jié)課我們活動的主題就是：與誠信握手。

3、你能說說“誠”什么意思，“信”什么意思。

4、分組讀有關誠信的名言。

5、誠信也是社會主義核心價值觀內容之一。

二、小故事：“12.5美元借給你，一年后還我”

討論：從小故事中，你知道里根是一個怎樣的人?

師：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾，不能因為任何原因而改變自己的諾言。

三、劇情續(xù)編：

一位彩票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬無大獎。

討論：你說，面對500萬，彩票點的姑娘會怎么做?

師：我們?yōu)槿颂幨?、與人交往，要講究誠信!為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華!

四、找一找：社會生活和學校生活中的不誠信行為

介紹“黑心奶粉”“天價月餅”

師：誠信是金是企業(yè)獲取成功的保證，也是個人立身處世的根本。

五、誠信自問

1、一次單元考試，你發(fā)現(xiàn)有一道題錯了，可是老師打對了，你是(主動找老師改過來裝作不知道)。

2、有一次，學校檢查衛(wèi)生，你發(fā)現(xiàn)你班地上有一團紙，你是(主動撿起踩在腳底)

3、星期天，媽媽讓你在家做作業(yè)，你卻打開了電視機，媽媽回家后，你是(告訴媽媽不告訴媽媽)。

4、你(從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經常出現(xiàn))抄襲作業(yè)、考試作弊情況。

5、你(從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經常出現(xiàn))言而無信情況。

六、誠實面對：

考試成績不理想

不小心弄壞了班級的物品

同學偷了家里的錢，讓你保密

買東西別人多找了50元錢

七、夸夸班中誠信的同學，送花。

老師在學生時代誠實守信，結識了一個同樣誠實守信的同學，瞧，這就是我倆的合影。在我們班同學之間互相了解，也出現(xiàn)了許多誠實守信的人和事，現(xiàn)在請你們討論交流一下，每組推薦班中誠信標兵4個。(在音樂聲中同學討論)

請獲得誠信標兵的同學談談他們此時的體會。

這些同學用自己的行動贏得了同學的信任、老師的贊賞，將來的他們肯定會擁有更多的朋友和機遇，他們的生活是快樂的，因為他們擁有人生最大的財富。板書：誠信是財富

下面將展示我班同學在美麗的校園中快樂學習生活的情景，你能簡單介紹嗎?(照片)

八、回憶反思

從小家人和老師就教育我做一個誠實守信的人，有一次，我向好朋友借閱過一本很好看的書，后來不知怎么那書丟了，我沒對那同學說，她也沒問我討，至今想來，我有點內疚。同學們，你們有沒有對家人、老師、同學虛偽、失信的時候，想一想，并勇敢地說出來。

九、總結

與誠信握手，做一個誠實守信的人，是我們用一生去完成的作業(yè)。這次班會后，我們將為每位同學設立誠信小檔案，由班長負責記載，讓誠信之花在我們周圍越開越艷麗。

學校開展主題班會活動方案設計篇6

教學主題：

爭做誠信少年

教學目標：

1、讓同學了解誠信。

2、使同學在生活中做到誠信。

教學準備：

1、邀請部分家長參加。

2、多媒體課件。

教學過程：

一、導入

同學們，誠實守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天這節(jié)晨會課，我們就來談一談誠信。

二、讀故事明道理

1、多媒體出示小故事

古代有一位國王要選擇繼承人，于是他發(fā)給每個孩子一?；ǚN，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的孩子端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。這是什么原因呢?原來孩子們得到的花種都已經被蒸過，根本不會發(fā)芽。國王這樣做就是想看看誰是最誠實的孩子。

(1)自由讀。

(2)張平能被選中是因為什么?

(2)從這個故事中，你明白了什么?

2、小組內交流

3、指名交流

三、榜樣的故事

1、翻閱中國歷史，誠信故事比比皆是。

鏡頭一：明代知識淵博的宋濂，自小好學，卻因為家里貧困，只得借書自習，為了能保留好書，又不誤書期，哪怕時值隆冬他也會連夜抄記，為了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會奔走上路，只因為信是處事之本。

鏡頭二：起步于80年代中期的海爾集團，從集體小企業(yè)起家，從砸毀第一臺冰箱開始，扛起“真誠到永遠”的大旗，征服了一批又一批的消費者，扭虧為盈，從弱到強，由強到大，為中國企業(yè)走向世界樹立了光輝的典范。

鏡頭三：一位經濟界的知名人士曾經這樣說過：“我在幼兒園里學到了人生中最重要的知識，學會了不屬于自己的東西不能拿，學會了借東西一定要還，學會了把自己擁有的分享給他人，學會了真誠以對，學會了誠信?！?/p>

2、現(xiàn)在，讓我們來夸夸身邊的誠信人，說說身邊的誠信事。(生自由發(fā)言)

四、情景分析

1、誠信如此重要，可是我們在生活中常常會遇到這些情況：

問題1：誠信是一種理想化的美德，現(xiàn)實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對?請談談你的看法。

問題2：有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對?請談談你的看法。

2、聯(lián)系實際：教室紙簍旁常會有散落的紙屑，我猜想是哪位同學扔紙屑時不小心沒扔進去，可是每次都沒有人承認，真是讓老師傷腦筋啊。聽了那么多誠信小故事，你有什么話想對老師說嗎?

五、交流名言警句

1、人而無信，不知其可也。(孔子)

2、民無信不立。(孔子)

3、人背信則名不達。(劉向)

4、如果要別人誠信，首先要自己誠信。(莎士比亞)

5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。(德萊塞)

6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)

六、推薦讀古今中外“誠實守信”的故事

1、應該從小講誠信。

2、一壺水的故事。

3、孔子的取舍。

4、吳起言必信。

5、宋慶齡。

6、盧梭的懺悔。

七、總結

同學們，對于我們來說，講誠信就是要履行自己的諾言，兌現(xiàn)對同伴的承諾，你承諾要做一個“勤奮好學，不讓父母操心的好孩子，”那你就要積極進取，從點滴做起，你答應同伴要幫助他們解決疑難，那你就要不厭其煩，盡心盡力。無論何時何地，無論做任何事情，我們都要表里如一，真誠守信。通過今天的學習，希望同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是在實際生活中以誠信的準則來約束自己，爭做誠信少年。

學校開展主題班會活動方案設計篇7

【教材簡析】：

《以誠待人》是人教版實驗教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。通過課堂上的交流，讓學生明白以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。

【設計理念】：

第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學習。單元中的四篇課文向學生們講述了人們真誠待人處事的故事，讓學生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。而語文園地中的口語交際 “以誠待人”是這些課文的延伸。教學中，要增強學生之間交際的興趣，創(chuàng)設與學生生活息息相關的情景，引導學生入情入境;要讓學生聯(lián)想到自己生活積累中的真實情節(jié)，在真實的交際實踐中體現(xiàn)出交際技巧;要讓學生從自己身邊、點滴去感受以誠待人的喜悅，去做到以誠待人。教學設計中，優(yōu)美的過渡語言、課外知識的積累也可以進一步升華“以誠待人”這個主題。

【教學目標】：

一、知識與技能：

1、以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交際。

2、學會在生活中以誠待人。

3、積累有關誠信的名言、古詩文、小故事。

二、情感態(tài)度與價值觀

1、懂得以誠待人是一種良好的品德。

2、激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

三、過程與方法

1、創(chuàng)設多種情境，引導學生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。

2、向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。

【教學重難點】：

1、重點：學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交際。

2、難點：學會在生活中以誠待人。

【課前準備】：

搜集有關誠信的名言、古詩文、小故事。

【教學時間】：一課時

【教學流程】：

激發(fā)談話興趣，理解以誠待人。

1、學生交流自己搜集到的有關誠信的名言、古詩文、小故事。

2、 上課前，老師想給大家講一個故事：

一天一個乞丐來到了美國一家面包店內，當店員包好一個面包準備遞給他時，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個乞丐，并微笑著說：“歡迎您再來光臨”

乞丐走了，店員不解地問老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢?”老板回答說：“這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣?！焙髞磉@個面包店成了美國最大的面包店.

2、同學們，你知道老板說的秘訣是什么嗎?

3、(板書：以誠待人時)“以誠待人”是什么意思呢? 。

二、由課本到生活。

下面就跟隨老師一同走入本單元口語交際，《以誠待人》，請同學們打開書，讀一讀本節(jié)課的學習目標。

誰來讀：

第二單元的四篇課文，都圍繞“以誠待人”這個主題。這個“誠”字，含義很豐富，可以理解為誠信，也可以理解為誠實，還可以理解為真誠，寬容，理解。誰能聯(lián)系本單元課文說說都是怎樣“以誠待人”的。

同學回答：那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以——誠信待人;那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，就叫以誠實待人;杰克遜大叔那么善解人意，就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護士，做到了將心比心。

三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠待人，正所謂精誠所加，金石為開。只要我們做到以誠待人，任何的事情都不難辦，反之會出現(xiàn)不同的結果。下面請看發(fā)生在我們身邊的一件事：

1、(學生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。)

學生甲：站住!誰讓你扔垃圾?你怎么這么不講衛(wèi)生?太不像話了,快把它撿起來。

學生乙：你管得著嗎?憑啥讓我撿起來?

老師：面對這種行為，我們該怎么辦?

學生丙：老師，讓我來勸勸他。

學生丙：這位同學，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎?

學生乙：(連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地)對不起，是我的不對。我今后再不會這樣了……

2、同學們，為了勸說元......不要扔垃圾安......和張.....，誰的態(tài)度更誠懇?板書：誠懇

看過幾位同學的表演，你有什么話想對他們哪一個說嗎?

[學生發(fā)表自己的見解]

3、同學們，根據這個片段，你們能總結一下嗎，怎樣才能做到以誠待人呢?

先在小組交流，板書:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人

老師總結:這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”

4、根據同學們的總結，如果再遇到這種事情你們一定會處理的很好。請同學們打開書，看看書中的圖，同桌練習給他們配音好嗎。

5、找兩組同學來展示一下。

四、范例表演。

1、既然生活需要真誠，那么，我們應該怎樣真誠地對待每一個人，每一件事?

接下來我們進入小劇場，看看在這種種情況下，如何以誠待人。我們找兩位同學來扮演小明和張叔叔。

你們要邊看邊想，跟平時自己接待客人的做法對比一下，看看他有哪些地方做到了以誠待人，哪些地方做得還不夠。

小組討論：他們表演得怎么樣?你覺得小明哪些地方做到了以誠待人?哪些地方做得還不夠? 應該怎樣做。

2、接下來是角色大轉換，我們再來表演一次，這次，我們請扮演阿姨的小朋友來扮演小明，他剛才有當客人的經歷，這回請他來扮演小明，相信一定會十分勝任。再請一位同學來扮演張叔叔。

3、師總結：其實這就是一種最好的以誠待人的方法：換位思考，將心比心(板書)。

五、事例表演辨析。

1、只要我們能將心比心，就能用真誠處理好所有的事情。請同學們來辨析一下：

情境一：考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結束嗎?

情境二：小文生病了住在醫(yī)院，班上的同學打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關懷呢?

情境三：王伯伯患了絕癥，為了不加重他的心理負擔，大家沒有告訴他真相。這天，媽媽帶小芳去看王伯伯，叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯，可是小芳卻說媽媽這是不誠實的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢?

六、在我們的生活中，發(fā)生過哪些以誠待人的小故事?

生1：有同學作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人” 。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！蔽矣X得這也是“以誠待人”。

生3：在車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。

生5：同學之間，不給同學起外號。不拿同學的缺點開玩笑。

老師真高興，同學們以自己生活實際告訴了我們怎樣以誠待人，理解了以誠待人的含義，總結為：多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人，將心比心。 課后，同學們可以在班長的帶領下，集中歸納好的建議，向全校同學提出倡議，倡議大家都來以誠待人。

七、總結：

以誠待人，給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人，我們的生活就會更加和諧。同學們，讓我們誠摯地去對待我們身邊的每一個人，每一件事!