國家公祭日主題教育活動方案
國家公祭日主題教育活動方案有哪些?為了確?；顒幽苡袟l不紊地開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。下面是小編為大家整理的國家公祭日主題教育活動方案，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
國家公祭日主題教育活動方案（精選篇1）
一、活動目的
這是激發(fā)大家維護(hù)世界和平，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊員們在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動主題
勿忘國恥振興中華
三、活動對象
全體師生
四、活動時間
12月13日至30日
五、活動內(nèi)容
(一)搜集資料，了解相關(guān)歷史
南京大屠殺是日本侵華戰(zhàn)爭初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、強(qiáng)奸以及縱火、搶劫等戰(zhàn)爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠(yuǎn)東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍
大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。
(二)、開展國家公祭日“師生虛擬城墻捐磚”等網(wǎng)上活動
組織全校師生通過電腦或智能手機(jī)，向象征國力國防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚，激發(fā)師生眾志成城的愛國之情。
同時開展“網(wǎng)上祭英烈·傳承英烈魂”活動?？梢越M織少先隊員們開展網(wǎng)上祭奠活動。通過網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上獻(xiàn)歌、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡等形式，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進(jìn)行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)。
(三)、開展“勿忘國恥、圓夢中華”主題教育活動
開展主題班會、隊會，參觀愛國主義教育基地，舉行知識問答競賽、詩歌朗誦比賽等活動，讓學(xué)生了解相關(guān)歷史和國家公祭日的時間、意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的優(yōu)良品質(zhì)。
國家公祭日主題教育活動方案（精選篇2）
一、活動主題
國家公祭日，歷史痛感中砥礪前行
二、活動背景
1937年12月13日始，日軍在南京對我同胞實施長達(dá)六周慘絕人寰的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案，使南京這座歷史文化名城遭受了空前劫難。為此，旅游與休閑管理學(xué)院學(xué)生會舉辦國家公祭日活動，我們將致敬這群世界上最偉大的英雄，為了銘記歷史，向全世界傳遞中國人民對于人權(quán)和文明的態(tài)度，表達(dá)中華民族熱愛和平維護(hù)和平的決心，2014年2月，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，決定將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日，每年12月13日國家舉行公祭活動。
三、活動目的
貫徹落實中央精神，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災(zāi)難，增強(qiáng)師生的愛國主義精神，更多的了解歷史，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅定立場，激發(fā)大家維護(hù)世界和平，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。側(cè)面體現(xiàn)出旅休學(xué)院學(xué)生對于國家重大歷史事件的關(guān)心，加強(qiáng)愛國主義教育，提升旅休學(xué)院學(xué)生的整體素養(yǎng)，同時助推我校關(guān)于愛國方面的發(fā)展。
四、活動時間
12月上旬
五、活動地點
線上
六、活動對象
旅游與休閑管理學(xué)院全體師生
七、活動形式
活動一：
參與活動的同學(xué)觀看一次抗日愛國影片，電影的主題和內(nèi)容要體現(xiàn)愛國元素，推薦觀看南京大屠殺視頻，寫下你看完這部電影的觀后感，用最樸實的文字表達(dá)最真摯的情感，字?jǐn)?shù)為800字以上，每個參賽人員以班級為單位。
活動二：
落后就要挨打，腐敗必將亡國。通過學(xué)習(xí)南京大屠殺的歷史背景并撰寫圍繞"銘記歷史、遙寄深情"為主題的一段對于英雄烈士最深厚的寄語，字?jǐn)?shù)不超過100字。每個參賽人員以班級為單位。
兩個活動內(nèi)容格式如下：
標(biāo)題黑體三號加粗，征文宋體小四，1.5倍行距，首行縮進(jìn)，開頭標(biāo)注學(xué)院+專業(yè)+姓名+學(xué)號。
活動具體流程：
活動相關(guān)負(fù)責(zé)人將活動通知給各班班長，班長將團(tuán)組織活動方案和工作計劃于12月18日16：00前發(fā)至指定郵箱，再由活動部進(jìn)行評選。
活動支持單位：
上海旅游高等?？茖W(xué)校
旅游與休閑管理學(xué)院團(tuán)總支
上海旅游高等?？茖W(xué)校
旅游與休閑管理學(xué)院學(xué)生會
活動注意事項:
1、活動作品(愛國影片、寄語)，標(biāo)題為【__+__+姓名】，統(tǒng)一放在文件夾里，文件名為【__班愛國影片觀后感/愛國寄語】。由每班班長發(fā)送至活動部郵箱。
2、每個班級要求兩個活動都必須至少提交六份文檔至活動部郵箱。
3、參與的同學(xué)都會獲得3分德育分，但必須保證質(zhì)量。
國家公祭日主題教育活動方案（精選篇3）
列舉日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。
班會目的：
1、讓學(xué)生了解中國近代被日本侵略的歷史。
2、讓學(xué)生了解南京大屠殺中日本犯下的滔天罪行。
3、讓學(xué)生了解設(shè)立國家公祭日的目的和現(xiàn)實意義。
4、讓學(xué)生明確自己的使命，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。
班會過程：
一、導(dǎo)入新課
播放《國際歌》
甲：同學(xué)們，每天，我們都走在中國的大地上，撫摸著大地的脈搏，但是，你可曾知道，這片豐饒的土地曾經(jīng)傷痕累累，曾經(jīng)流過淚，流過血?
乙：周恩來說過：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！敝挥袗圩约旱淖鎳?，我們的民族才能成為這個星球上的最富強(qiáng)、最不可戰(zhàn)勝的民族。
甲：同學(xué)們，中日疆土隔海相望，兩國人民世代友好，很長一段時間，兩國曾在相對平靜之下和平共處。然而到了近代，日本圖謀吞并中國，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。面對歷史，如今的日本卻不思悔改，軍國主義仍陰魂不散，屢屢起事，變本加厲地一次又一次傷害了中國人民的感情。
乙：今年是抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝利__周年，也是中國乃至世界人民戰(zhàn)勝法西斯，走向和平的__年。__年了，我們遠(yuǎn)離炮火，卻從未熄滅對黑暗的怒火;我們告別戰(zhàn)爭，卻一直持續(xù)同愚昧的戰(zhàn)斗。
甲：前事不忘，后世之師。
乙：國恥不雪，沒齒銘記。
合：七年級(3)班“為了忘卻的紀(jì)念——南京大屠殺遇難者國家公祭日”主題班會現(xiàn)在開始。
二、教授新課：
第一篇章：國家公祭日
甲：請同學(xué)們談?wù)剬夜廊盏睦斫狻?/p>
乙：國家公祭日是國家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。二戰(zhàn)后，主要參戰(zhàn)國政府紛紛推出國家級哀悼日，以國家公祭的形式來祭奠在慘案中死難的國民，增強(qiáng)現(xiàn)代人對國家遭受戰(zhàn)爭災(zāi)難歷史的記憶，目前已成為國際慣例。
第二篇章：南京大屠殺
甲：請同學(xué)們說說南京大屠殺和中國近代史上哪件事件有關(guān)?
學(xué)生回答
乙：歷史回眸——抗日戰(zhàn)爭。
甲：同學(xué)們利用課前搜集的資料介紹南京大屠殺。
乙：展示南京大屠殺相關(guān)內(nèi)容。
第三篇章：南京大屠殺遇難者國家公祭日的由來
甲：為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難中國同胞，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民乃至世界人民造成的深重災(zāi)難，2014年2月27日，中國十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。
乙：大家知道首個國家公祭日的概況嗎?把大家搜集的資料和我們共享下。
第四篇章：南京大屠殺遇難者國家公祭日設(shè)立的目的
甲：展示南京大屠殺的血腥圖片。
乙：同學(xué)們，誰還了解日本侵略中國的血腥史實，請告訴大家。
甲：同學(xué)們，歷史不容忘卻，往昔歷歷在目，難道我們能忘記嗎?
日本，自古多次來犯，種.種惡行罄竹難書，自清朝開始就肆無忌憚地在我國土地上胡作非為，燒殺搶掠，涂害我同胞，僅僅從1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，到1945年8月15日的8年中，我國大部分省份皆遭日軍鐵蹄蹂躪，傷亡人數(shù)達(dá)3500多萬，直接和間接財產(chǎn)損失竟達(dá)5620多億美元。
1937年12月13日，日軍攻下南京，進(jìn)行慘絕人寰的南京大屠殺，在6周內(nèi)燒殺淫掠，殺死30多萬手無寸鐵的中國人，燒毀南京三分之一的房屋。
1940年5月，日軍對重慶城進(jìn)行了20天的轟炸，死傷者無數(shù)，半個山城被炸毀。
1941年6月，日機(jī)夜襲重慶，在校場口防空洞內(nèi)躲避轟炸的3萬多居民窒息而死。
從1938年10月至1940年10月日軍逐步把主力轉(zhuǎn)移到解放區(qū)戰(zhàn)場，動用50多萬兵力對我華北根據(jù)地進(jìn)行100多次千人以上規(guī)模的掃蕩，實行殺光、燒光、搶光的“三光政策”，我八路軍官兵傷亡10余萬人。這些血跡班班的罪行，還僅僅是日本帝國主義幾百年侵華歷史的一小部分。
乙：同學(xué)們，我們的心在滴血!!!歷史不能就這樣被忘記!!!
甲：同學(xué)們，日本軍國主義對中國人民所犯下的罪惡可謂罄竹難書。但是，日本政府及右翼勢力卻持反華立場，否認(rèn)南京大屠殺。他們認(rèn)為：日軍在“南京事件”中沒有對平民實施有組織的屠殺行為。認(rèn)為死難者為陣亡的中國士兵或中國軍民退時自相踐踏造成，還有甚者認(rèn)為那些死者為“_”中的死者，把南京的死難者歸結(jié)為中國故意嫁禍給日軍的謊言。你們同意嗎?
國家公祭日主題教育活動方案（精選篇4）
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過開展本次活動，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動中了解中國人民過去的屈辱歷史，讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度，向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。
二、活動準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會主持。
3、請同學(xué)們收集公祭日知識，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。
4、老師準(zhǔn)備幾個有關(guān)屈辱歷史的知識，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準(zhǔn)備好有關(guān)公祭日的錄像
三、活動過程：
1、班主任宣布公祭日主題班會開始，并介紹本次班會的主題。
2、主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。
同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施，同時國家公祭日的設(shè)立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。就如歐洲一年一度紀(jì)念奧斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭日，是中國的，也是全世界的。
3、暢談公祭日知識(每組派代表匯報所搜集關(guān)于公祭日資料)?第一組代表——公祭日是什么
第二組代表——公祭日的意義
第三組代表——公祭日對我們的影響
第四組代表——《永久和平賦》為和平
第五組代表——中國抗日戰(zhàn)爭事件
第六組代表——美國珍珠港事件
4、視頻：有關(guān)公祭日的錄像
四、課外延伸：
1、自行設(shè)計歷史手抄報。
2、查閱歷史文獻(xiàn)。
3、觀看影像資料。
4、板報設(shè)計。
5、國家公祭“加磚”行動。
6、寫一則“在12、13首個國家公祭日上的講話”發(fā)言稿。
7、進(jìn)行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動。
8、開展“勿忘國恥·圓夢中華”主題活動。
國家公祭日主題教育活動方案（精選篇5）
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
了解南京大屠殺的基本史實;理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實意義。
過程與方法
通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認(rèn)歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。
二、教學(xué)重難點
重點
南京大屠殺的內(nèi)容。
難點
南京大屠殺的啟示。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日?與哪個事件有關(guān)?進(jìn)而導(dǎo)入新課——南京大屠殺。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)初探歷史
教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?
學(xué)生結(jié)合教材讀圖后回答：淞滬會戰(zhàn)失敗后，日軍進(jìn)一步入侵，南京淪陷。
教師進(jìn)一步提問：國民黨政府做出了哪些反應(yīng)?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國民黨政府從南京遷都重慶。
(二)走進(jìn)歷史
教師利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題：
(1)南京大屠殺的時間是什么時候?
(2)地點在哪里?
學(xué)生能夠回答：
(1)1937年12月13日開始，持續(xù)了四十多天。
(2)地點在南京。
國家公祭日主題教育活動方案（精選篇6）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：了解安全區(qū)設(shè)立的背景、安全區(qū)的運作，認(rèn)識安全區(qū)的作用。
2、過程與方法：通過課前搜集南京保衛(wèi)戰(zhàn)的相關(guān)史料，了解安全區(qū)設(shè)立的由來，了解日軍對南京安全區(qū)的態(tài)度演變。采用小組討論、合作探究的方式分析南京安全區(qū)的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道那些國際友人在南京設(shè)立安全區(qū)的斗爭，牢記他們冒著生命風(fēng)險，以各種方式保護(hù)南京民眾，并記錄下日本侵略者殘暴行徑的義舉，向他們的正義感和人道主義精神致敬。
重點：南京安全區(qū)的設(shè)立與運作，日軍對安全區(qū)態(tài)度的演變。
難點：分析認(rèn)識南京安全區(qū)的作用
教學(xué)過程
一、西方人士設(shè)立安全區(qū)
閱讀材料，回答下列問題：
1937年11月12日，日軍攻占上海后，迅速向南京推進(jìn)。當(dāng)時留在南京的20余名西方人士組成南京安全區(qū)國際委員會，本著人道主義精神，在南京城內(nèi)發(fā)起成立了一個旨在保護(hù)和救濟(jì)戰(zhàn)爭難民的中立區(qū)——南京安全區(qū)。安全區(qū)位于外國使領(lǐng)館和教會學(xué)校較為集中的城區(qū)中西部，占地面積3.86平方公里，約為當(dāng)時市區(qū)的八分之一。南京安全區(qū)于1937年12月8日對難民正式開放，在南京安全區(qū)國際委員會于1938年2月18日宣布更名后被迫解散。在侵華日軍南京大屠殺期間，安全區(qū)內(nèi)難民人數(shù)在25萬人左右，其中將近有7萬人居住在安全區(qū)內(nèi)25個難民收容所里。
1、外國人為什么留在南京建立安全區(qū)?
正義感與人道主義精神的驅(qū)使;戰(zhàn)爭形勢的壓迫。
2、安全區(qū)的外國人如何保證難民的安全?
盡其所能的為難民提供食宿、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的幫助與救濟(jì);抗議與制止日軍官兵的暴行;詳細(xì)記錄日軍暴行，通過各種途徑向國際社會揭露日本法西斯的罪行。
3、安全區(qū)的結(jié)局是什么?
1938年1月底，日軍強(qiáng)迫安全區(qū)內(nèi)難民還家，并聲稱已經(jīng)恢復(fù)了南京城的秩序，但實際上殺戮依然在繼續(xù)。2月18日，南京安全區(qū)國際委員會被迫改稱“南京國際救濟(jì)委員會”，國際委員會及難民區(qū)不復(fù)存在，最后一批難民營被迫于1938年5月關(guān)閉。
4、日軍當(dāng)局對待南京安全區(qū)的態(tài)度有何變化，試分析其原因?
態(tài)度變化：日軍當(dāng)局對南京安全區(qū)由默認(rèn)到仇視、再到壓迫直到扶植自治政權(quán)以取代之。
原因：日軍攻占南京初期對安全區(qū)采取默認(rèn)態(tài)度，主要是擔(dān)心受到國際輿論的譴責(zé)。但其后不久日軍便認(rèn)為南京安全區(qū)國際委員會沒有能力阻止安全區(qū)
為中國軍隊所利用，南京安全區(qū)的存在妨礙了他們對南京“新秩序”的建立，最終被取而代之。
二、安全區(qū)的作用
閱讀下列材料并結(jié)合教材P33-36，回答問題
材料一德國駐上?？傤I(lǐng)館芮悟峰總領(lǐng)事說：“我們可以公正地為這樣一個曾經(jīng)生活在南京的德國人而感到驕傲，他在艱難的時候留了下來，以保護(hù)他的中國朋友?！?/p>
材料二令人感動的是，在南京大屠殺那些腥風(fēng)血雨的日子里，我們的同胞守望相助、相互支持，眾多國際友人也冒著風(fēng)險，以各種方式保護(hù)南京民眾，并記錄下日本侵略者的殘暴行徑。他們中有德國的約翰·拉貝、丹麥的貝恩哈爾·辛德貝格、美國的約翰·馬吉等人。對他們的人道精神和無畏義舉，中國人民永遠(yuǎn)不會忘記。
1、綜合上述材料，分析南京安全區(qū)的歷史作用。(分組討論)
(1)安全區(qū)國際委員成員冒著生命危險，盡其所能的為難民提供食宿、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的幫助與救濟(jì);
(2)抗議與制止日軍官兵的暴行，一定程度上減輕了難民的痛苦與損失;
(3)他們詳細(xì)記錄了日軍的暴行，通過各種途徑向國際社會揭露，引起國際輿論對日本法西斯的譴責(zé);
(4)他們的記錄，為戰(zhàn)后審判日本戰(zhàn)犯提供了有力證據(jù)，也成為研究南京大屠殺史的第一手資料。
小結(jié)：日軍當(dāng)局在攻占南京初期，迫于國際輿論壓力，不得不默認(rèn)安全區(qū)的存在，但其后不久日軍便認(rèn)為南京安全區(qū)的存在妨礙了他們對南京“新秩序”的建立，南京安全區(qū)被迫解散的結(jié)局實際上早已注定。但是這些國際友人對中國抗戰(zhàn)的支持與幫助，他們的人道精神和英勇義舉，將會被中國人民永遠(yuǎn)牢記，長留史冊!
板書設(shè)計
對安全區(qū)的解讀
一、西方人士設(shè)立安全區(qū)
1、成立背景
2、安全區(qū)的運作與結(jié)局
二、安全區(qū)的歷史作用
教后反思：教授本課時，我把中國的抗日戰(zhàn)爭放到世界反法西斯戰(zhàn)爭的宏觀視角下，站在正義與人道的普世價值立場上，探究西方友人在南京大屠殺時設(shè)立安全區(qū)的動機(jī)與作用，更利于學(xué)生的理解。只是在資料的搜集與問題的設(shè)計上，略顯單薄，不免有些遺憾。
國家公祭日主題教育活動方案（精選篇7）
一、指導(dǎo)思想
堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的具體要求，全面發(fā)動，全力以赴，以落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任為抓手，隱患排查治理為核心，把宣傳貫徹新《安全生產(chǎn)法》結(jié)合起來，扎實推進(jìn)各項安全生產(chǎn)措施的落實，為國家公祭日的順利舉行提供有力的安全保障。
二、工作目標(biāo)
圍繞國家公祭日安全保障，通過狠抓安全生產(chǎn)制度落實，加強(qiáng)安全監(jiān)督管理，消除事故隱患，配合相關(guān)部門對農(nóng)貿(mào)市場、大型商場、超市開展安全生產(chǎn)檢查,確保國家公祭日期間安全生產(chǎn)。
三、工作時間
20__年11月17日至20__年12月17日
上午9：00-12：00(市場秩序科重點排查農(nóng)貿(mào)市場安全隱患)下午2：00---6：00(商貿(mào)服務(wù)管理科重點排查大型商場、超市安全隱患)
四、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)國家公祭日期間安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定成立商務(wù)局國家公祭日期間安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在商貿(mào)服務(wù)管理科，張道武同志兼任主任，李揚同志任副主任，具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。
五、工作要求
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實安全責(zé)任。商務(wù)局班子高度重視國家公祭日期間安全生產(chǎn)保障工作，由局長負(fù)總責(zé)，各分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實。按照要求制定國家公祭日期間安全生產(chǎn)保障工作方案，明確工作要求和職責(zé)分工，增強(qiáng)責(zé)任意識，落實安全責(zé)任。結(jié)合《安全生產(chǎn)法》宣貫，強(qiáng)化管行業(yè)管安全、管業(yè)務(wù)管安全、管生產(chǎn)管安全的原則。
(二)加強(qiáng)檢查監(jiān)管，做好隱患整改。各科室要樹立超前防范意識，對所涉及的監(jiān)管區(qū)域集中開展一次安全檢查。局領(lǐng)導(dǎo)要親自組織深入一線，重點檢查基層單位的安全制度是否健全、安全責(zé)任是否落實、安全措施是否到位、隱患是否整改到位。
(三)突出重點環(huán)節(jié),完善檢查記錄。深入到重點場所、重點部位和重點環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。對排查出的事故隱患要采取有效措施立即進(jìn)行整改，對一時難以整改的隱患要制定切實可行的防范和監(jiān)控措施，落實專人負(fù)責(zé)監(jiān)控，做到萬無一失。檢查中認(rèn)真填寫“安全生產(chǎn)檢查記錄表”，同時要求被檢查單位負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)。