山中訪友讀后感500字
書永遠是我們的精神食糧，書永遠是我們一生中的伴侶，書時時刻刻是我們的老師，書更是知識的海洋，書是一盞照明的燈，為我們指明前進的方向。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了山中訪友讀后感500字，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
山中訪友讀后感500字1
《山中訪友》這篇課文的作者是李漢榮，他創(chuàng)作詩歌約三千首，散文隨筆一千多篇，中短篇小說三十多篇。作者李漢榮1958年出生，中國作家協(xié)會會員，陜西省政協(xié)委員，詩人、散文家。他寫的文章文質(zhì)優(yōu)美、詞匯豐富。他首先拜訪了古橋，啊!老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了。你讓人們在橋上看風(fēng)景;讓人們在橋上聊天;讓人們在橋上悠閑地走過，讓人們在橋上乘涼。作者又走進了樹林拜訪了鳥兒、露珠、樹。，作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、接著，作者訪問了落花、落葉、石頭，作者最后訪問了雷陣雨，然后帶著滿懷的好心情、好記億、好月色與山中的朋友揮手告別。
讀了《山中訪友》讓我感悟到：李漢榮的這篇文章有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方:他運用了擬人化寫法、排比、比喻等多種的修辭方法、構(gòu)思新奇、富有想象力。這就是讀書的好處。
我還要學(xué)學(xué)作者，去拜訪一下我們流岸村的朋友。我要拜訪的第一個朋友是路口的一座古橋，那座古橋已經(jīng)有幾十年的歷史了，它如一位久負盛名的老人，站在這澗水上像一個站崗的衛(wèi)士。我還爬到山上，去拜訪了楊梅樹、桃樹、松樹。這山上的一切都是我的好朋友。
讀書讓我體會到：天下萬般事，惟有讀書高。只有讀書才能讓我們成熟;只有讀書才能讓我們快樂成長;只有讀書才能讓我們成為祖國的棟梁。書，與我形影不離;書，是我一生的伴侶;書，我與你不離不棄。
山中訪友讀后感500字2
這個星期事情比較多，所以語文只學(xué)了第一課《山中訪友》。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中之重。
這本書是講的作者在山里訪問他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物與動物。本文在敘述方式上，獨具匠心。一讀題目，觸發(fā)思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。但讀到文章的第三自然段時，我們才恍然大悟，原來作者要訪問的是一些自然界的朋友。文章以這樣的方式敘述，使我們也進入到畫面中，仿佛這些自然界的朋友，都是活的，可以與我們說話，交談。
這篇文章我們通篇都要背下來，還要默寫。一開始我們叫苦不迭。但因為我們有一節(jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場去背。我們幾個女生選了一個有花有草的地方聚在一起。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節(jié)課我們說說笑笑，很輕松。我們很快就背過了。
在背的時候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會有那種感受。
我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫出這樣優(yōu)美的文章。
山中訪友讀后感500字3
書，是全人類的營養(yǎng)品，默默地滋潤著我們的心田，打開我們的心扉;書是人類進步的階梯，更是人生幸福的伴侶，它伴我們度過一生;書，是一朵朵潔白的云，天真無邪;書，是沙漠中的綠洲。因此，我喜歡讀課外書，每天的中午，我都會抽半個小時讀課外書，和書交朋友，和書唱歌。今天，我又再一次讀了《山中訪友》的課文。讀后，感受匪淺，受益終生。
《山中訪友》的作者李漢榮，詩人、散文家。多年來創(chuàng)作詩歌約3000首，散文隨筆1000多首，中短篇小說30多篇。本文發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上。課文寫了作者首先拜訪了第一位好友古橋。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把成千上萬人馬渡過對岸，你讓人們在橋上休息，在橋上聊天，在橋上乘涼。接著，作者又拜訪鳥兒、露珠、大樹。每一棵樹都是他的知己，它們迎面送來無邊的青翠。其次作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀。接著作者又訪問了落花、落葉、石頭。最后，作者拜訪了雷陣雨，然后帶著滿懷的好心情、好記憶、好月色回到了家。
讀了李漢榮寫的《山中訪友》，我深深體會到了作者對大自然的濃濃喜愛之情。我也要像作者一樣去親近大自然，走進大自然、了解大自然、細心觀察大自然。只有這樣才能熱愛大自然。我還要像作者一樣去拜訪一下磐安縣仁川鎮(zhèn)山中的“好友”。我拜訪的第一位朋友是一株參天大樟樹，它在小溪邊已經(jīng)站了五百年了吧!你似一位舉足輕重的老爺爺，你象征著這里的人們辛勤的勞動、樸實無華的品格。
《山中訪友》這篇課文寫得非常優(yōu)美，有很多方面值得我們學(xué)習(xí)：擬人化手法、運用了排比、比喻等多種修辭方法、詞匯豐富、構(gòu)思新奇、富有豐富的想象力、作者充滿好奇心……這些寫作方法都值得我認真學(xué)習(xí)。我相信，只要堅持不懈的看課外書，我的寫作水平一定會不斷地提高。
我深深地體會到，只有讀書，才能使我們成長;只有讀書，才能使我們成熟;只有讀書，才能使我們成功;只有讀書，才能使我們成才。書，是我的知己，生命中的知己;書，是我的伴侶，陪我終生的伴侶;書，是我的導(dǎo)師，一生中受益無限的導(dǎo)師。
山中訪友讀后感500字4
上個月，我做完了暑假作業(yè)，這個月，我將探索六年級課本了。
第一眼看到《山中訪友》這個題目，我還以為是作者要去拜訪隱居在山中的一位朋友，讀過后才知道，作者是要去拜訪大自然。
我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。
作者在文章中大量使用了擬人和比喻的修辭手法，把老橋比作了一位老人，鳥兒會呼喚他的名字，露珠會與他交換眼神，清泉會和他一起梳妝，溪流會和他一起唱歌，他把大自然的一切，都變成了一個個活生生的人。讓我感到他就在拜訪他真正的好朋友。
這篇文章也讓我有了走進大自然的沖動，也去拜訪我的“朋友”。
山中訪友讀后感500字5
《山中訪友》中作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
文中作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達得更加充分。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進入了作者所描繪的童話般的世界。
對山中的朋友(古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友)，作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感，如啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你好，飛流的瀑布你好，陡峭的懸崖!你好，悠悠的白云!喂，淘氣的云雀。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中。
做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民之中;要愛護大自然，保護人類的朋友，要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
山中訪友讀后感500字6
今天，我讀了《山中訪友》這篇文章。
這篇抒情散文描寫作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛。
作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。
山中，山泉要我重新梳妝;溪流邀我“唱和”;瀑布乃是雄渾的男高音;懸崖有著那挺拔的身軀。
走進自然，落花有著大自然的芬芳清香;落葉讓我看到了生命的奧秘;敲擊石頭，聽到了自然的回聲。
最后，作者帶著滿懷的好心情，好記憶告別了“朋友”，這是一次多么美好的山中訪友啊!
大自然是多么美好，只要去觀察大自然，大自然的景物會一一展現(xiàn)在你的眼前。
大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學(xué)們，讓我們一起觀察大自然吧!
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