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《假如給我三天光明》讀后感700字

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“海倫·凱勒和拿破侖是十九世紀兩個最杰出的人。拿破侖試圖用武力征服世界,他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界,她成功了?!边@是馬克·吐溫說過的一句話,印在了這本書的尾頁來贊美。這里給大家分享一些《假如給我三天光明》讀后感700字,歡迎閱讀!

《假如給我三天光明》讀后感700字1

書籍是孩子的大腦,書籍是一個無所不曉的朋友。讀一本好書,就等于和一位名人交談。高爾基曾說過:“讀一本好書是一種巨大的享樂?!绷袑幵f過:“書籍是巨大的力量?!卑透B柯曾說過:“書籍使人類成為宇宙的主人。”從這些名人的警句中,可以看出書籍能給人類帶來許多財富。

從小我讀過許多名人著作,但是最令我感動還屬這本《假如給我三天光明》。這本書是19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家海倫·凱勒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫的。它主要講了海倫·凱勒豐富、生動、真實而又偉大的一生,讓更多的讀者了解海倫·凱勒充滿愛與勇氣的一生。此書中,海倫對大自然景色的描寫,使人很難相信出自一位盲聾啞人之筆;她去騎馬、劃船、滑雪橇,甚至獨自一人月夜泛舟,用心去領略月下荷塘的美景;她去參觀博物館,“聽”音樂會,甚至去“欣賞”歌劇,她是用心來感受這個世界,用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得充實、活的幸福、活得有意義!所有這一切都是知識所帶給她的,知識給了她生活的勇氣,知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量,使她能以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到人生中的光明。

這本書令我最感動的內(nèi)容是:海倫·凱勒的老師安妮·沙利文·梅西從她失去視覺,變成啞巴,喪失聽覺的時候一個詞一個詞的教她,最后把她教成了一個哈弗畢業(yè)生。同時她學習的這一艱難歷程也讓我感到很慚愧。因為她的學習那樣艱難,她也能學有所成。而我們呢?個個四肢健全、頭腦發(fā)達的遇到一點困難就經(jīng)常用放棄來逃避。我還從中感悟到了沒有毅力,是我們不能做好每一件事的根本原因。另外,從海倫·凱勒的變化中,我也認識到了知識的重要性。當今的社會是一個競爭很激烈的社會,我們一定要用知識來武裝我們的頭腦,才能在社會上立足。

最后,我想告訴同學們,無論你的命運有多么的悲慘,受到多少挫折,你都不要氣餒,如果你失敗了就想想海倫·凱勒,你就會有力量。

《假如給我三天光明》讀后感700字2

《假如給我三天光明》出自于海倫·凱勒,她是一位殘障教育家,被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。

在她十九個月大的時候,一場大病奪取了她的視力和聽力。八歲時,海倫的父母為她找了一位家庭教師——莎莉文小姐,在莎莉文小姐和家人、朋友的共同幫助下,她先后進了柏金斯盲校和劍橋女子學校學習,并考進哈佛大學,開始嘗試寫作。

《假如給我三天光明》如實的記錄了她的這段生活。面對殘酷的事實,海倫·凱勒勇敢地接受了挑戰(zhàn),并用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境。她不僅用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣,而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來。

馬克·吐溫曾經(jīng)說過:“19世紀有2個奇人,一個是海倫·凱勒。”在19世紀,一個獨特的生命以其勇敢的方法震撼了全世界,她——海倫·凱勒。只活了88個春秋,87個沒有光明的孤獨歲月……

翻開《假如給我三天光明》的前書卷,其中雖然沒有什么驚心動魄的事件,,但深深地打動了我。的確,海倫·凱勒那與常人不一樣的人生及她與命運抗爭的歷程感動了我,給我了奮斗的力量。作為正常人的我們很難想象一個雙目失明、失聰、失語的人是怎么用心去感覺天地萬物,但海倫就是用心靈傾聽著世上最美的聲音,看見了世上最美的風景。她永遠是生活的強者。

她用自己堅強樂觀的生活態(tài)度,向世民揭示了一個道理:一個人最可貴的是樂觀向上的精神,有了這種精神,就能在黑暗中看到光明,在逆境中獲得新生……

《假如給我三天光明》這部書的內(nèi)容令我受益匪淺,我從中找到了學習的動力,找到了自信,堅強和樂觀。真的,一部好書能讓我們受益終生,它不但讓我們增加知識,還能使我們看透人生、感悟人生?!皶侨祟愡M步的階梯!”四肢健全的人,可能難以體會殘疾人的痛苦。

你從小失明的話,假如給你三天光明,你會做些什么呢?

《假如給我三天光明》讀后感700字3

假如你還剩三天光明,你會干什么呢?

在海倫凱勒的著作假如給我三天光明中,令我最震撼的是她有光明的第二天,當她享受各個地方的藝術時寫下的“但是,我永遠也聽不到人物的對白,看不到舞臺表演中的動作,而正常人能從中得到多少快樂啊?!?/p>

現(xiàn)在,我擁有一個健全的身體,我可以看到舞臺上華麗的服裝,聽到優(yōu)美的歌聲,聞到美味的食物。而這些,都是很多身體有缺陷的人夢寐以求的事情。即使是這樣,我也沒有聽過早上小鳥優(yōu)美的歌聲,沒有認真欣賞過一件有價值的藝術品,沒有認真的撫摸一下大樹的外衣。這么多有意義的事情,為什么我們以前不去做呢?

在我讀過海倫凱勒的書后,我明白了,恰恰是因為我們什么都擁有了,就會覺得,這些事情有時間去做,反正什么都有了,還怕做不了嗎?我聽過這么一個故事,一對夫妻住在一個小區(qū)里,一天,妻子對丈夫說:“我聽說附近開了一個公園,環(huán)境很好,我們哪天去看看吧?!闭煞蛘f:“行,等我們有時間了就去看看?!钡搅怂麄兌奸e下來了,又都想在家里休息一下,他們想,反正就在附近,總有時間去的。每一次,他們都這么想。日復一日,年復一年,到了他們都老了的時候,他們想起了那個推了很久的公園,結果下去一看,公園早已變成了一棟大高樓。

這個故事告訴我們,生命給了我們一次機會,如果我們不珍惜,就將錯過一個美好的事物。在現(xiàn)實生活中是一樣的,我們其實錯過了大自然給我們的許多機會,是因為我們不好好珍惜擁有的。從今以后,我不會再浪費任何一個機會了。

假如我還剩三天光明,我會盡力彌補我失去的機會,不給我的生命里下遺憾。

上帝賜予了你每一個感官,讓你通過它們認識世界,所有的幸福和美好都展現(xiàn)在你面前,這難道不值得珍惜嗎?

《假如給我三天光明》讀后感700字4

媽媽早就告訴我,美國盲聾啞女作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》值得一讀。利用暑假時間,我讀了這部作品,它使我受益匪淺,文中的主人公海倫·凱勒激勵我奮進。

海倫·凱勒,美國盲聾女作家,出生19個月時,由于生病而喪失了視力和聽力,并且變成了啞巴。6歲時,安妮·莎莉文老師走進了她的世界,從此改變了這個盲聾女孩的命運。在莎莉文老師的幫助下,海倫學習手語與人溝通,漸漸開啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她,戰(zhàn)勝了身體殘缺的困難,堅忍不拔地努力著。為了認識這個美麗的世界,她學習多種語言文字;為了能夠更直接地與人溝通,她克服聽力障礙學習說話。她不僅學會了讀書、寫字和說話,并以驚人的毅力完成了在哈佛四年的學業(yè),成為一個學識淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

不但如此,她還致力于盲聾人的公共救助事業(yè),為改善盲聾人的工作和生活條件,在莎莉文老師的陪伴下奔赴世界各地,投身于殘疾人慈善事業(yè)。除此之外,她還勤于寫作,先后創(chuàng)作了14部文學作品。

美國的著名作家馬克·吐溫曾經(jīng)說過:“19世紀出了兩個杰出人物,一個是拿破侖,另一個就是海倫·凱勒。如果說,拿破侖是戰(zhàn)場上的勝利者,是叱咤法國大革命時期的亂世梟雄。那么,海倫·凱勒則是生活中的勇士,是拒向命運低頭,立志驅除人生黑暗的光明使者!”

這本書給我的啟示很大,這讓我想到了自己,每遇到一點小困難就退縮不前,消極處理。比如日??荚?,成績不如意,就哭鼻子;作為班級干部,同學們不認可,就很沮喪,再也不敢放手開展班級工作,讓老師很失望等等?,F(xiàn)在,海倫·凱勒成為了我的學習目標,我要向她學習。

正如媽媽所說的,如果我們每個人都有著海倫·凱勒這樣堅韌不拔的意志,那我們還有什么事情做不成呢?感謝媽媽讓我從書中認識了海倫·凱勒這樣杰出的人物,讓我有了人生的榜樣!

《假如給我三天光明》讀后感700字5

“太華生長松,亭亭凌霜雪。天與百尺高,豈為微飆折?”這首詩的意思是:華山上生長高大松樹,巍然挺立,傲視霜雪。天生有百尺高的身板,微風哪能吹倒他呢?在唐代詩人李白筆下描繪的華山松樹,雖身處逆境卻依然堅強地生存,與這棵松樹有同樣精神的便是她—海倫·凱勒。

海倫·凱勒,美國女作家、演說家、社會活動家??此戚x煌的背后又有誰了解的很清楚呢?我讀了她寫的《假如給我三天光明》,才深深地了解她苦難的坎坷的一生。

海倫·凱勒在19個月時患了猩紅熱,不幸失去了視力和聽力,從此便生活在無光無聲的世界里。在這黑暗而又寂寞的世界里,她曾自暴自棄過,與家人隔絕,與外面的世界隔絕。但當安妮·莎莉文老師到來時,海倫的一生從此發(fā)生改變。

安妮是一個殘障教育家,一畢業(yè)就成為海倫的老師。他教海倫各種知識,教他認字,寫字……讓海倫重新燃起生活的希望。在安妮的幫助下,海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的痛苦,奮發(fā)自學,最后還上了大學,并成為一位學識淵博掌握多種語言的著名作家和教育家。

讀完這篇文章后,我油然而生起對海倫·凱勒的敬佩之情。

海倫·凱勒是不幸的,幼年就失去了視力、聽力和語言表達能力,一個人孤獨地在黑暗無聲的世界里默默掙扎,但他也是幸運的,遇到了一位優(yōu)秀的導師,他在自己堅持不懈,一心苦學的努力下,用自己的方式認識了這個世界,領悟到愛的真諦。

海倫·凱勒在逆境中并沒有屈服,她用自己堅強的毅力戰(zhàn)勝磨難,我們要學習海倫勤奮好學、堅忍不拔、熱愛生活的精神。

逆境是使人奮發(fā)向上的動力,是鍛煉一個人意志的火爐,那些成長在逆境中生活在艱難困苦中的人們,特別是我們青少年,不要悲傷,不要哀怨,不要讓不利的環(huán)境束縛住自己的手腳,要努力在困難中舒展自己的雙臂,去拼搏,去創(chuàng)造!


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