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學弈五年級學生讀后感

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學弈五年級學生讀后感范文6篇

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短,含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事:一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋,其中一個學生緊記弈秋的教誨,專心致志的聽講,認真的思考下面小編給大家分享學弈五年級學生讀后感的內(nèi)容,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀! 

學弈五年級學生讀后感

學弈五年級學生讀后感1

人們都說,態(tài)度決定一切。是啊,正所謂良好的開端是成功的一半,僅有端正了學習的態(tài)度,才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文,文中講了奕秋交倆個人下棋,其中一個專心致志,只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽,卻一心認為有天鵝將要來到,想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一齊學習,但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時,有一些人是前者專心致志,認真聽講。并且還有一部分人是后者,一會兒看看那,一會兒玩玩這,就是有些人所說的“雖然人在教室里,心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別,二十因為他們的學習態(tài)度。

有一次我在課堂上想著其他事,結(jié)果教師叫我回答問題,可是我不明白教師說的是哪個問題,什么也回答不出來,既羞愧又后悔“剛才應(yīng)當認真聽課的啊??上г俸蠡谝膊幻靼捉處焺偛胖v的資料了。

同樣的課堂,同樣的教師,同樣的時間,可是為什么每個人學到的只是有多有少呢那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以,要學號提樣東西,必須專心致志,不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會得到不一樣的結(jié)果。

學弈五年級學生讀后感2

學完孟子的《學奕》這篇課文后,我明白了學習的態(tài)度決定學習的好壞。

《學奕》主要講的是:古時候,有一個下棋能手叫奕秋,他教兩個人下棋,其中一人專心致志地學習下棋,認真聽講;另一個人一心以為有天鵝要飛來,想拿弓箭去射,雖然兩個人在一齊學習,可是,他們的學習態(tài)度截然不一樣,學習結(jié)果是第二個人必須不如第一個人,如果他想追上第一個人的話,還要從頭開始學習。

所以,我們上課時要認真聽講,向第一個人學習,教師講課時必須認真聽講,不能向第二個人那樣上課不認真聽講,并且我要改正這個上課不認真聽講的壞習慣,專心聽教師講課,認真完成教師布置的作業(yè),同時還要改正自我的壞毛病,爭取把每一件事都做好,今后我要養(yǎng)成好的學習態(tài)度和習慣,好好學習。

學弈五年級學生讀后感3

讀了《學奕》,我感慨萬千,有些意猶未盡,也有些悔恨。

奕秋是全國十分擅長下棋的人。有人讓弈秋教導兩人下棋。其中一人專心致志,一心聽弈秋教導。另一人雖然聽弈秋上課。卻一心以為天鵝即將飛來,想要引弓搭箭將天鵝射下來。這么一則故事,《學奕》用區(qū)區(qū)幾十個字便概括了,既簡潔,又明了。很顯然,這則小古文將兩個人對待下棋的不一樣態(tài)度進行了比較,前者專心致志,后者三心二意,無疑是想告訴我們:學習僅有專心致志,才能學有所成,如果三心二意,只能一事無成。

這個道理是我們從小聽到大的。從我們讀小學甚至幼兒園開始,每一天背起書包去上學,父母總要在耳邊嘮叨一句:“上課專心聽講??!”在學校,教師也總不忘時時刻刻叮囑我們認真聽講,每一次我們都會“噢”一聲答應(yīng)得好好的,可是實際上又有多少人會牢記長輩教導,心無旁騖的呢?又有多少人是一個耳朵進一個耳朵出,像《學奕》中的第二個人一樣上課心猿意馬的呢?想到這兒,我不禁有了些自責。

曾有一次,我上科學課沒有認真聽講,一會兒掰掰手指頭,一會兒欣賞欣賞窗外的風景,一會兒和前后左右的同學說話,結(jié)果教師上課講的知識點,我一無所知。等到考試的那天,我一看考卷——傻眼了,連最基本的填空題有兩題都不做!最終,捧著“7”字開頭的考卷的我,下定決心,上課必須要一心一意,全神貫注。

專心致志,就只這么四個字,簡單,普通??伤粌H僅是你待人處事的態(tài)度,更體現(xiàn)著你的素養(yǎng),這不是一朝一夕做到了就能夠,必須時時刻刻約束自我,克制自我,這樣才有可能把握住自我的未來。

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!边@句話說得一點也不錯,這不,我又從《學奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。

學弈五年級學生讀后感4

今日我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文:《學弈》。告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉,專心致志才能修成正果。

《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。(有人)請他教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽著,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一齊學習,卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎回答說:”不是這樣的?!巴瑯邮菍W棋一個專心致志,學有所成;一個三心二意,事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么,不,是后者求學時沒有堅持不懈的毅力,沒有心無旁鶩的精神,所以我們無論做什么事,都要一心一意,腳踏實地的朝著目標堅持下去。

這就如我們平時在課堂里學習。教師在一節(jié)課內(nèi)同時向71名學生傳授知識,時間一樣,方法也一樣,而同學們也一樣:兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴??擅總€人汲取的知識卻是天壤之別,有些人專心聽講,進取發(fā)言,而有的人卻如不動如山,有的人昏昏欲睡,有的人在桌底下”翻江倒?!?、”隨心所欲“。

正如法國偉大的文學家盧梭所說:”當一個人一心一意做好事情的時候,他最終是必然會成功的?!啊秾W弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明,而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉,沒有良好的態(tài)度,就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。

學弈五年級學生讀后感5

這篇文言文講的是:下棋高手奕秋收了兩個徒弟,一個人只聽奕秋的教導,而另一個人卻總想用弓箭射天鵝。兩個人同在一齊學習,前一個人總比同伴更優(yōu)秀。是好學生比差學生天生聰明些嗎不是!一個人的學習態(tài)度十分重要,三心二意的人總想所有好處都得到,卻總也得不到一種好處,而一心一意的人走的路是踏實的,好處一點點的獲得,卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個大水杯,一個水杯裝滿了水,而另一個水杯總是晃來晃去,水被它浪費不少,這個水杯的水也就裝了一點點。我們就像那兩個水杯,一種人勤奮認真,接收的知識也很多,而另一種人,只挑自我有興趣的學習,主要的知識沒有學到手,次要的卻被翻來覆去的把玩。

時間一樣,方法一樣,可每個人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂:專心則得,小專小得,大專大得,恒專則可成大器。《學奕》這一課不僅僅告訴了我們學習任何事物都不能心有旁騖,要有專心致志的恒心,還告訴了我們學習并不在于聰明,而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光,是成功的潤土,沒有好態(tài)度,沒有勤奮就沒有成功的果實。好態(tài)度,多勤奮,才有成功的人生。

學弈五年級學生讀后感6

“弈秋,通國之善弈者也……”咦,這聲音是從那兒傳出來的?哦,原先是六甲中隊再上這堂文言文的課?。?/p>

文言文就是古文,這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰(zhàn)啊!在教師的指導下,我們認真的學完了這篇課文,學完之后,我那起伏的心久久也不能平靜下來!

這篇課文說的是兩個小孩一齊學下圍棋,其中一個十分認真,只聽師父的教導,而另一個孩子雖然在聽,可一心以為有天鵝飛來,想著怎樣射下它!為什么拜的是同一個教師,可一個學會了,另一個卻沒有學會呢?其實,這就是上課有沒有認真了!讀到這兒,我不由的想到了那天小考的情景……

剛學完這篇文言文,湯教師就來了一次突擊檢查,我早已復習過了,也有十足的把握,很快便默了出來!我掃視了一下周圍,許多同學都交了卷,很快,下了第一節(jié)課后,小考成績便出來了,我打了滿分!露出了開心的笑容,再往下一看,咦,還有六個同學沒有過關(guān)!其中就有彭孟冬,昨日,彭孟冬上語文課時,一點兒也不認真,還被湯教師點了名,今日,便打了個及格!我明白后,心境十分沉重,彭孟冬因為學的不扎實,只打了個及格,而我,上課認真,所以打了個滿分!這和學弈的道理不是一樣的嗎?我嘆了口氣,想,這篇文言文雖然簡單,可卻含義源遠?。?/p>

學了這篇文章,我明白了:做事,學習必須要專心致志,不可三心二意,否則將一事無成!


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