《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感范文
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感范文5篇
今日我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū),真是受益匪淺!下面是小編給大家?guī)?lái)的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感,歡迎大家閱讀參考,我們一起來(lái)看看吧!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感1
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)主要是講述了兩只小老鼠和小矮人他們尋找奶酪的故事,應(yīng)對(duì)奶酪的不見(jiàn)所對(duì)應(yīng)的不一樣心態(tài),自然也產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果,看似簡(jiǎn)單的故事其實(shí)當(dāng)中蘊(yùn)含的道理卻十分深刻,也給我的人生以深刻啟迪。
在迷宮里尋找奶酪原本是一件對(duì)于他們來(lái)說(shuō)正常的事情,可是正是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的奶酪倉(cāng)庫(kù)讓他們進(jìn)入了這個(gè)舒適區(qū),所以說(shuō)在忽然發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)有了的時(shí)候,才會(huì)變得惶恐不安,所以經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)之后,他們最終得到了截然不一樣的結(jié)局,這種結(jié)局是十分正常的,也是我們應(yīng)對(duì)人生應(yīng)當(dāng)有的態(tài)度。這好像就照進(jìn)了我們的現(xiàn)實(shí)生活,其實(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的改變,很多人沒(méi)有這種適應(yīng)環(huán)境的本事,也會(huì)由此產(chǎn)生一些不安的情景,可是短暫的不安過(guò)后,每個(gè)人應(yīng)對(duì)環(huán)境的選擇是不一樣的,絕對(duì)不能郁郁寡歡和自暴自棄,因?yàn)槿松?dāng)中的取舍都是選擇的一種,可是魚(yú)和熊掌不可兼得,如果說(shuō)不愿意出去去尋找奶酪,那么就注定會(huì)被整個(gè)社會(huì)所淘汰。
這也讓我聯(lián)想到自我的生活,其實(shí)每個(gè)人在生活當(dāng)中都有一個(gè)舒適區(qū),可是即使路走的再遠(yuǎn),也要記得自我最開(kāi)始的初衷和夢(mèng)想,或許是為了能夠讓自我的努力被世人所看到,或許是期望受到肯定和重視,可是無(wú)論夢(mèng)想是怎樣的,千萬(wàn)不要在中途的時(shí)候讓自我迷路,讓自我錯(cuò)失了原本能夠努力去實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,就像在奶酪沒(méi)有的時(shí)候,不要害怕去跳出這個(gè)圈子進(jìn)行尋找,或許會(huì)找到更多適合自我的。
在自我的夢(mèng)想和努力還不夠匹配的時(shí)候,我們就應(yīng)當(dāng)沉靜下來(lái),不要浮躁,想清楚自我到底需要什么,才能找到方向,去努力進(jìn)取。尤其是趁自我還年輕,不能抱著現(xiàn)有的奶酪度過(guò)余生,而是要擁有尋找奶酪的的本事。就像此刻我們很多人也包括我自我,早已被日復(fù)一日重復(fù)的工作磨去了活力,失去了自我,這是一件很恐怖的事情!人生的選擇永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的,而應(yīng)對(duì)困難和奮斗的辛苦就一味退縮的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱(chēng)不上是生活的強(qiáng)者,我們真的需要此刻就開(kāi)始進(jìn)行改變,別畏懼離開(kāi)沒(méi)有奶酪的地方,學(xué)會(huì)尋找奶酪的本事才能掌控自我的人生。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感2
“如果你不變,你就會(huì)被淘汰?!辈粌H僅是這本書(shū)中的至理名言,也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的生存法則。應(yīng)對(duì)日新月異的新時(shí)代,你真的改變了嗎?
在書(shū)中講述了兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人在追尋他們想要的東西和是去他們想要的東西時(shí)的反應(yīng),以可愛(ài)、滑稽的手法將現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的人物類(lèi)型呈現(xiàn)出來(lái),值得我們深思。
“當(dāng)你超越了自我的恐懼時(shí),你就會(huì)感到簡(jiǎn)便自在?!边@本書(shū)中我對(duì)這句話(huà)印象極深刻,回想自我從筆試、面試到入職以來(lái),也是由恐懼到自在的一個(gè)變化過(guò)程,在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,我在一步步的蛻變,勇敢地應(yīng)對(duì)生活工作中的問(wèn)題。
“經(jīng)常聞聞你的奶酪,你就會(huì)明白它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)?!边@句話(huà)我認(rèn)為對(duì)收費(fèi)員工作有著同樣的指導(dǎo)作用。身處服務(wù)行業(yè)的我們,需要有一段由小矮人哼哼向小老鼠嗅嗅的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的時(shí)間。所以,作為新人剛進(jìn)入收費(fèi)員崗位時(shí),往往有著不夠成熟的表現(xiàn),我們僅有經(jīng)常聞聞我們的奶酪,發(fā)現(xiàn)差異并感應(yīng)到奶酪細(xì)微的變化,不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、技能等,查缺補(bǔ)漏,才能掌握主動(dòng)權(quán),成為一名優(yōu)秀的員工。
隨著第三產(chǎn)業(yè)的火熱發(fā)展,服務(wù)行業(yè)的要求更加嚴(yán)格化,老員工如何堅(jiān)持收費(fèi)站優(yōu)質(zhì)服務(wù)的初心?新員工如何更好的提升自我的服務(wù)?我認(rèn)為,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)去嗅一嗅“奶酪”,用務(wù)實(shí)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)變化的現(xiàn)實(shí),不斷地學(xué)習(xí)、尋找,將書(shū)中嗅嗅的精神發(fā)揮到工作中去,找到屬于自我的最佳位置。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感3
人生猶如“迷宮”,每個(gè)人都在尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作,身心的健康,和諧的人際關(guān)系或是令人充滿(mǎn)想象的財(cái)富?!墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是由美國(guó)的斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的,它主要介紹了人在工作和生活中應(yīng)對(duì)變化的絕妙方法。
這是一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事,但卻會(huì)教給你在變革時(shí)代笑對(duì)變化,取得成功的辦法;此書(shū)不但語(yǔ)言通俗易懂,并且充滿(mǎn)睿智,會(huì)帶給你應(yīng)對(duì)改變和危機(jī)的新視角;運(yùn)用這種方法,你就能夠獲得生命中想要的東西。
故事主要講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不一樣經(jīng)歷,兩只小老鼠因?yàn)轭^腦比較簡(jiǎn)單,不去想奶酪是怎樣沒(méi)有的,所以出于主動(dòng)先找到了新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則處于被動(dòng)狀態(tài),整日整夜的去分析奶酪是怎樣丟的,是誰(shuí)偷的,但有一天小矮人當(dāng)中的一個(gè)突然提出要出去尋找新的奶酪,但另一個(gè)十分固執(zhí),堅(jiān)持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。所以他們最終一點(diǎn)出去重新找奶酪的期望也破滅了。直到有一天,那一個(gè)以往提出要出去找奶酪的那個(gè)小矮人獨(dú)自出去找奶酪,他才最終找到了自我的奶酪。
其實(shí),這樣的事例在我們身邊隨處可尋,記得有一次,我和小伙伴們玩聽(tīng)聲音辨方向的游戲,一個(gè)小伙伴發(fā)出聲音讓我來(lái)辨方向;另外,一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說(shuō)話(huà),目的就是讓我受干擾,從而辨不清方向??晌覅s急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自我的想法去做,找到了自我的“奶酪”。
生活中,我們要應(yīng)對(duì)多種環(huán)境和誘惑的考驗(yàn),如果把握好那你的人生就完美,而掌握得不好,那說(shuō)不定就會(huì)有讓你后悔莫及,這本充滿(mǎn)童話(huà)般故事的著作,就展示出了如此深?yuàn)W的道理。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感4
在這大千世界中,人、物、事都在不斷變化,社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化,那么就會(huì)被淘汰。要明白地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū),使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西,像是一份好的工作,一個(gè)健康的身體,一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒(méi)有了,被人破壞了,變化了時(shí),也許有人會(huì)嘶叫道:“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!”但這本書(shū)告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化!
語(yǔ)文期末考試那一天,我早早做完了基礎(chǔ)和閱讀部分,拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。
寫(xiě)了一會(huì)兒我想:這次寫(xiě)多少字呢?原先教師說(shuō)考試時(shí)寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了,這次就寫(xiě)兩頁(yè)多吧!時(shí)間慢慢過(guò)去了,越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手,向教師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的,一會(huì)兒想:教師原先說(shuō)過(guò),作文只寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了,可是一會(huì)兒又想,有那么多的同學(xué)都寫(xiě)了三頁(yè)多,我是不是應(yīng)當(dāng)再寫(xiě)一點(diǎn)呢?“丁零零”打鈴了,我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身子問(wèn)其他同學(xué)作文寫(xiě)多少,結(jié)果十個(gè)有九個(gè)都寫(xiě)了三頁(yè)多,而我卻只寫(xiě)了兩頁(yè)多。第二天,教師對(duì)我們說(shuō):“人不能只拿著兩頁(yè)多的作文闖天下!人是不斷變化的?!?/p>
果然這一次的作文分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直是一個(gè)“天文數(shù)字”!于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫(xiě)好。新學(xué)期里教師表?yè)P(yáng)了我的作文有提高,這時(shí)我明白我的每一分努力都得到了回報(bào)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴我一個(gè)人不能總坐在井底,不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空!知識(shí)像海洋一樣無(wú)邊無(wú)際,一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看得更遠(yuǎn)、更高!要給自我不斷提出更高的要求,相信自我能夠做到最好!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感5
世事變化本無(wú)常,《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
從這個(gè)故事中我們不難看出:事物總是在不斷地發(fā)展,我們的意識(shí)也該跟著不斷地更新,這樣我們?cè)谌粘I詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有提高。別人都說(shuō):學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。讓我來(lái)舉個(gè)例子吧,此刻的下崗工人很多,可是下崗工人找到工作的卻不是全部。為什么呢?因?yàn)橛行┤说挠^念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),以前吃慣了“大鍋飯”,此刻一下子沒(méi)得吃了,當(dāng)然不習(xí)慣了。每一天呆在家里,巴望著有一天能夠回到單位去上班,結(jié)果不可是工作沒(méi)著落,連基本的生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰(shuí)造成的呢?歸根結(jié)底還是他自我!要不是他自我不思進(jìn)取,他會(huì)被裁員嗎?如果不是他不扭轉(zhuǎn)觀念,他會(huì)連基本的生活也不能得到保障嗎?
不光是個(gè)人,一個(gè)企業(yè)或團(tuán)體也是如此,一個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)多讓員工參與討論一些關(guān)于這方面的問(wèn)題,讓員工了解自我的思想所處的位置,看他們哪些人是“匆匆”哪些是“嗅嗅”哪些是“唧唧”而又有哪些人是“哼哼”,從他們的思想動(dòng)態(tài)中作也正確的確定。我相信,我們誰(shuí)也不愿意做“哼哼”,大家也都不期望別人把自我當(dāng)作“哼哼”,當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)中每一個(gè)都對(duì)自我有一個(gè)良好的定位時(shí),組織才會(huì)有所提高。經(jīng)過(guò)這個(gè)小故事我們看到了變化的好處,我們也越來(lái)越喜歡變化,并且進(jìn)取創(chuàng)造有利于公司發(fā)展的變化,也就能夠找到新的“奶酪”。
在這本書(shū)中,有很多的至理名言,也有很多發(fā)人深思的地方,此刻我把他們摘抄下來(lái),以求共勉。
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