2020只有一個地球讀后感高中范文800字
讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想(多指書面的)。亦指讀完作品后寫下的心得體會或評論文章。這里給大家分享一些關于只有一個地球讀后感，希望對大家有所幫助。
只有一個地球讀后感1
我讀過許多文章，而給我印象最深的是《只有一個地球》這篇文章，它介紹了地球方面的知識，說明了環(huán)保的重要性，使我明白了保護環(huán)境是我國的基本國策，每個人都要自覺地增強環(huán)保責任感。當我讀到“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生，長期給人類做貢獻的，但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學物品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅?！边@個自然段時，感受至深，現在人們生活水平提高了，環(huán)保意識卻下降了。
人們建造的工廠向四周圍排放大量的廢氣，使空氣受到污染，工廠排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，魚蝦無法生存;人們還濫砍濫伐森林，使原來樹林茂密的青山變得光禿禿的，下大雨時，水土大量流失，造成大塌方，給人們的生命造成威脅;人們亂扔垃圾，在河里，公路邊等隨處可見紅色、白色、的塑料袋，果皮、廢紙，日復一日，這些垃圾沒人清理，堆積成山，發(fā)出一陣又一陣臭味，人走過時都要捂著鼻子;水資源遭到大量浪費，工業(yè)、農業(yè)、生產生活用水高度緊張……可誰又想到我們的母親——地球的感受呢?她給予了我們一個好的生活環(huán)境，可人類并沒有好好珍惜，反而肆意破壞，口頭上人人都說“保護環(huán)境，從我做起?！笨捎钟卸嗌偃俗隽四?
學了《只有一個地球》這篇課文后，大家應該感到后悔，因為我們曾經隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態(tài)災難，給我們人類帶來了嚴重的威脅。在這一點看來我們要更加精心保護地球。平常我不講衛(wèi)生，亂扔垃圾。如今我學了《只有一個地球》，我要好好改正以前不良習慣，做一個講衛(wèi)生的好孩子。如果別人不講衛(wèi)生，亂扔垃圾。我會上前阻止，還會一點一滴地告訴他，讓他和我一樣保護地球。
我們只有一個地球，一片藍天，一個屬于我們自己生存的家園，不要讓地球上的最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓地球上最后一片綠葉是我們的食物!保護地球，人人有責;從現在做起，從自我做起，從身邊的一點一滴做起，讓我們一起行動吧!
只有一個地球讀后感2
從無邊無際、群星璀璨的宇宙望去，地球如一葉扁舟，沿著星河輕輕蕩去。它披著一身湛藍色的紗衣，反射出點點淡藍色的光輝，在群星之間出類拔萃。它獨有的美令人贊嘆不已。
但是，透過這湛藍色的紗衣，我們看見的又是什么呢--23%的耕地面積嚴重退化;50%的江河水流量減少;25%的哺乳動物、12%鳥類瀕臨滅絕;1/3的土地面臨沙漠化;80個國家嚴重缺水;10億人口受到荒漠化威脅。人類丟棄的垃圾堵塞了地球母親的血脈。工廠冒出的滾滾濃煙阻斷了地球母親曾經順暢的呼吸。隨著鋼鋸的拉動聲，鐵錘的敲擊聲，一片片的森林化作耕地。人類種植農作物的同時也破壞了土壤的表土。大量的表土被刨起，然后隨河流被沖到海洋里。在海洋里，農藥和殺蟲劑不斷積聚，對海洋生態(tài)造成的危害在逐日增加。人類在做著金錢夢的同時，也在毫不留情地吞噬著地球母親的生命!
地球母親給我們提供了看似取之不盡、用之不竭的各類資源，殊不知這些資源經過幾代人毫無節(jié)制的開采后，早已所剩無幾。據推算，按照地球目前礦物開采速度，鐵資源將在23年后枯竭，鋁和銅將在15年后枯竭……
不知從何時起，沙塵暴撲向毫無遮攔的城市，肆無忌憚地在大街小巷間穿梭。日益增加的溫室氣體的排放使氣溫急劇上升，直接導致海平面上升，同時引發(fā)了各種自然災害。工業(yè)廢水、廢氣和噪音使地面動物減少了80%， 海洋動物減少了90%。合成化學制劑給人類的生活帶來方便的同時也成為干擾荷爾蒙的元兇，影響著人類和所有野生動物的繁殖和發(fā)展。這是地球母親給人類發(fā)出的警告，相信人類總有一天會清醒過來，會明白他們所做的一切對自己賴以生存的環(huán)境造成了多大的傷害，最終會用自己的行動來彌補曾犯下的錯誤。
作為一名地球公民，我們有責任也有義務為保護我們的地球母親出一份力。盡管我們不可能作出許多豐功偉績，但是我們可以從身邊做起，從身邊的每一件小事做起!我們應該盡量減少使用化學清潔劑。向大人宣傳環(huán)保知識，盡量購買保護環(huán)境又實惠的無氟冰箱。在家中多種植綠色植物，降低室內溫度，減少空調的使用頻率。多走樓梯，少乘電梯。盡量使用太陽能用品。提倡使用日光燈及節(jié)能燈等較省電的燈具，最好多利用天然光。沐浴時多用淋浴少用浴缸，可省下許多水。噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品。多用自然物料家具，少用塑膠及人造纖維制品。不使用一次性筷子。不吃野味，不買皮草，不買象牙筷子或其他稀有動物的制品，以免危害野生生物、破壞自然生態(tài)。多光顧傳統(tǒng)市場，少光顧高度浪費資源的餐飲店，可以減少過份包裝造成的廢棄物污染。在商店購物時拒絕不必要的塑膠袋，并把塑膠袋多次使用。盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池。如要用，廢棄電池應妥善處理，切勿丟在郊外、海里、街上……
如果我們每個人都能堅持這樣做的話，相信天空會更加湛藍，空氣會更加清新，地球母親會更加美麗。
我們從地球得到了什么?許多人都會想到食物和生存的空間。但是學了《只有一個地球》這一課后，我知道了，地球的生態(tài)系統(tǒng)為我們提供著凈化空氣和水源，調節(jié)氣候，使貧瘠的土壤肥沃，控制害蟲和病原體的服務。請不要等我們失去這些服務時，才想起它們的可貴。
只有一個地球讀后感3
“只有一個地球”這多么貼切呀。當我讀到《只有一個地球》這篇課文時，我體會到了僅有的一個地球是多么需要人類來保護。
“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災難，給人類生春帶來了嚴重的威脅。”是啊，人們太不愛惜地球了，保護地球要從一點一滴做起。可是，我發(fā)現在我身邊，就有不愛惜地球的人。
一個陽光明媚的星期天，剛學完英語的我看到對門的一個年輕的阿姨拎著一袋空塑料瓶下樓，當時我想：“阿姨肯定是那這些瓶子去賣，既可以省錢，又可以環(huán)保?！钡诙?，讓我意想不到的事情發(fā)生了。一大早，我走下樓去上學，突然，發(fā)現前面草坪上有一個大袋子，里面還裝有許多東西。我急忙走過去，小心翼翼地打開袋口?！巴?”面前的景象讓我禁不住喊出了聲。這不是阿姨昨天那下樓的那袋瓶子嗎?怎么會在這里?“快點!不走就遲到了!”不容我多想，媽媽急促的聲音又在催我了。
一天，兩天，那袋瓶子依舊沒人拿走。一個星期過去了，那袋瓶子依然安安靜靜地躺在那里。最后，是媽媽讓鄰居阿姨把瓶子拿走的。
這是算是解決了，可是，工廠排出的廢水，汽車的廢氣，砍伐的森林，這些大事又如何解決呢?這只能靠我們自己。讓我們向全世界呼吁：讓我們精心保護地球，讓地球更好地造福于子孫后代!
今天，我在學校里認認真真地讀了《只有一個地球》這篇課文，讀完以后，我心潮澎湃，受益匪淺。
這篇課文主要寫了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，所以我們要精心保護地球。
是呀!我覺得作者說得太對了，我太想對全世界人說：“我們只有一個地球，我希望你們停手吧，別再破壞我們的地球了，為了我們美麗的家園，為了我們能快樂的生活，停手吧!如果地球破碎了，我們將別無去處。”再看看在現實生活中，人類是怎樣對待地球的。
例如1995年7月份，我國發(fā)生的一件事;幾家工廠因為過量地向大海和大氣中排放污水和廢氣，以至造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴重損失。還有，近幾年來，人們亂砍濫伐樹木，令到我們的森林覆蓋率大大縮小。如果還是這樣，不愛護我們的母親——地球，我們就等于自取滅亡。
我們只有一個地球，地球公民們，快醒悟過來吧!從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園——地球!
只有一個地球讀后感4
最近，我參加了汕頭市《新課標新理念策略小學語文教學觀摩研討會》，有幸聽了特級教師王菘舟執(zhí)教的《只有一個地球》，仿佛是一種藝術的享受，讓人渾然忘我，沉浸在王老師自然、和諧、激情滿懷的教學境界里。
一、熱情洋溢的課堂
教師走進課堂首要任務就是要調動學生的情緒，讓學生想學，愿學，樂學。整整兩節(jié)課，王老師以高度的熱情投入到教學中，特別是他那熱情洋溢的教學語言深深地感染著在座的每一位師生，扣擊著每一個人的心弦，煽動著每一個人的情感。王老師妙語連珠，朗朗上口，時而低聲訴說，喃喃細語，時而高亢激昂，熱情迸發(fā)，語速時緩時急，抑揚頓挫，那富有磁性的男中音自始至終縈繞著課堂的每一個角落，令師生們嘆服不已。那引人入勝的導語，那聲情并茂的描述，那真誠的.呼喚，無不激活了學生的情感，喚起了學生的環(huán)保意識。
二、平等對話的課堂
《新課標》指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。這就說明，在教學中，教師和學生在人格上是完全平等的，在真理的面前是平等的。兩節(jié)課，王老師非常注重學生的主體地位，創(chuàng)設了民主、平等的學習氛圍。無論是口頭語言，還是肢體語言，王老師都充滿了對學生的激勵、賞識、尊重與期待，激活了學生的情感，激發(fā)了學生的潛能，有效地促進學生的學習。閱讀教學是學生、教師與文本之間的對話。王老師在這個平等、和諧的課堂上是這樣引導學生的：你讀了這篇課文心情怎樣?你在畫這段話時心情怎樣?當你讀這段時，眼前仿佛看到了什么?
我的心情很沉重。我的心情很難受。學生就這樣把自己與文本的對話傾吐給老師，在引領學生與老師與文本的一次有一次對話中，學生已深深地感受到作者那顆憂患的心。
三、書聲瑯瑯的課堂
讀書百遍，其義自見。兩節(jié)課，王老師均從讀入手，將朗讀感悟作為這課堂的主線來推進閱讀教學的進程。王老師以導讀代講代問，學生以讀書代聽代答，以讀書促思促悟，通過聲情并茂的朗讀來理解文本，體驗文本，感悟文本。如文中人類生活所需要的水資源還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威一段中，生態(tài)災難一詞，教師沒有抽象地下定義，而是引導學生邊朗讀邊聯想地球上有哪些生態(tài)災難，再讓學生朗讀，想象當讀到這四個字時眼前出現的是一個什么樣的畫面，經過反復誦讀，仔細體味，結果學生豁然明白：地球遭受破壞后那一個個慘不忍睹的畫面就是生態(tài)災難，學生的憂患之情也油然而生。
四、探究性的課堂
語文是一門實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的實踐能力。王老師在課堂上讓學生通過自己發(fā)現、研究、體驗，感受知識的形成和發(fā)展。讓學生成為知識的發(fā)現者和研究者。王老師提醒學生：發(fā)現一個問題要比解決一個問題要難得多，要了不起得多。學生在他的引導下從讀中發(fā)現了不少疑問，老師又讓學生選擇一個最有研究價值的問題自主探究，接著老師抓住為什么課題要以《只有一個地球》為題這個最有研究價值的問題組織在讀中釋疑。既為學生創(chuàng)造了閱讀實踐的環(huán)境和空間，又很好的發(fā)展了學生的智力。一堂課下來，學生感受到的不再是干癟的環(huán)保知識，不再是蒼白無力的環(huán)保觀點，而是一場人與地球和諧統(tǒng)一的情感體驗。這說明學生通過探究得到的體驗、感受是多元的，是鮮活的，是有生命力的!
總之，王菘舟老師的這兩節(jié)課，為我們實踐新課標，新理念作了一個很好的示范，把我?guī)нM了一個全新的視野，令我耳目一新，也讓我深深地知道語文教學是一門藝術，要搞好這門藝術不容易。今后，我將努力提高自身修養(yǎng)，拓展知識視野，提高教育藝術。
只有一個地球讀后感5
地球是人類唯一的家園。促進人與自然的和諧，是我們美好生活的愿望。
我讀了《只有一個地球》這篇文章之后，我感到十分驚訝!在群星璀璨的宇宙中，居然只有“地球”是適合人類居住的星球，在以地球為中心的四十億千米的范圍內，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。
我覺得我們應該保護地球，絕對不能讓地球上的.資源枯竭。這篇文章讓我意識到自己以前所犯的錯誤。以前，我洗完手之后，總是不關緊水龍頭，白白浪費了很多水?，F在，我再也不會浪費水了，反而珍惜每一滴水，要知道我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。
還有，以前，我不用臺燈的時候，也不關臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關掉，十分浪費電，媽媽看見了，馬上叫醒了我，我就朦朦朧朧地關了燈。我覺得自己這種浪費電的行為實在是值得檢討。可我讀了這篇文章之后，慢慢開始節(jié)約用電，不浪費每一度電，我能為保護地球出一份力別提多高興了。
還有，以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費啊!別人那是節(jié)約用紙，我是專門唱反調，浪費紙張。當我讀了《只有一個地球》這篇文章之后，我徹底改變了，我不再浪費紙張了，要知道紙張是用樹木造出來的，如果我們不斷浪費紙張，那得砍掉多少樹木才夠我們用紙啊!現在，無論我寫什么，每張紙我都兩面用。我能為保護地球出一份力別提多高興了。
讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現在是絕對不會隨便浪費一樣東西。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。
大自然對人類一無所求，而人類只有在大自然的庇護下才得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類唯一的家園，卻不是人類永遠的伊甸園。
2020只有一個地球讀后感高中范文800字相關文章：
2020只有一個地球讀后感高中范文800字
