教師暑期讀書隨筆滿分征文精選最新5篇
“書”被人們稱為人類文明的長生果，這個(gè)比喻，還真的非常適合，那么你知道教師暑期讀書隨筆滿分征文該怎么寫嗎??為了方便大家，一起來看看吧!下面給大家分享關(guān)于教師暑期讀書隨筆滿分征文精選最新_2020教師暑期閱讀隨筆征文，歡迎閱讀!
教師暑期讀書隨筆滿分征文1
每一個(gè)人的心靈都有它自己的形式，必須按它的形式去指導(dǎo)他;必須通過它這種形式而不能夠通過其他的形式去教育，你對(duì)他花費(fèi)的苦心才能取得成效。
要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。要特異的征象經(jīng)過一再地顯示和確實(shí)證明之后，才采取特殊的方法對(duì)待他們。
從這一摘述中可以看出盧梭的一種重要教育觀，即教育要適應(yīng)兒童的天性。盧梭的這一觀點(diǎn)始終貫穿著全書，在這本書中，他對(duì)其虛構(gòu)的人物愛彌兒進(jìn)行適應(yīng)“天性”的教育。愛彌兒是一個(gè)完全在自然狀態(tài)下成長起來的孩子。他把愛彌兒帶到農(nóng)村，為愛彌兒精心地挑選保姆和乳母，在愛彌兒兩歲以前，盧梭的教育準(zhǔn)則是給他最大限度的自由，讓他盡可能充分地活動(dòng)。在兩歲到十二歲這一段時(shí)間，他反對(duì)愛彌兒讀書與學(xué)習(xí)，特別反對(duì)教他學(xué)習(xí)古典語文與歷史，注重讓愛彌兒通過活動(dòng)積累對(duì)周圍事物的感覺經(jīng)驗(yàn)，自由快樂地生活。愛彌兒犯錯(cuò)誤了，他反對(duì)口頭說教，反對(duì)嚴(yán)厲的懲罰，而是通過讓他自
己體驗(yàn)其過失的不良后果的“自然后果法”或者說“自然懲罰法”來糾正他的過失。十二歲之后，愛彌兒應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)了。盧梭強(qiáng)烈反對(duì)他屈從于權(quán)威，接受種.種傳統(tǒng)觀念，所以對(duì)施教內(nèi)容進(jìn)行了精心選擇，要求他學(xué)習(xí)真正有益于幸福的知識(shí)。盧梭主張教育要符合兒童身心發(fā)展，根據(jù)其理解水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容是值得肯定的。不過他說，理想中的愛彌兒應(yīng)當(dāng)在十二歲時(shí)還不知道什么是書籍，這未免有些偏頗。目前的很多研究均已表明，兒童各種能力的發(fā)展具有一定的關(guān)鍵期，如語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是2～4歲左右，錯(cuò)過這一階段，以后的發(fā)展就比較困難。
在閱讀此書的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方缺乏實(shí)踐性，甚至不乏荒誕。然而，正是這些振聾發(fā)聵的聲音更令世人深省。不論如何，從盧梭身上，從《愛彌兒》這本經(jīng)久不衰的著作中，我們都可以學(xué)到很多。對(duì)于這本書的理解我可能不夠透徹,只是淺顯的談了我的看法,教育孩子就是路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
教師暑期讀書隨筆滿分征文2
剛剛讀完《福爾摩斯探案全集》，合上書，我的心情仍然澎湃激蕩著：這真是一本令人忍不住要分享的偉大作品!
《福爾摩斯探案》是英國作家阿瑟.柯南道爾創(chuàng)作的偵探小說，故事圍繞著才華橫溢的的偵探福爾摩斯展開。本書極為特別，它不同于《夏洛特的網(wǎng)》那般美好;不如《造夢的雨果》似的樸實(shí);更不像《毛毛》那樣充滿想象!它，令人渾身發(fā)抖!身臨其境，仿佛危險(xiǎn)就在身后!
在書中，我常常成為福爾摩斯的助手“華生”，跟隨緊張的辦案情節(jié)展開驚心動(dòng)魄的旅程?！堆值难芯俊防?，案件毫無頭緒，遲遲未能破案，福爾摩斯卻用他豐富的知識(shí)、縝密的思維使真相水落石出!我興奮地想為他鼓掌!而《恐怖谷》，太可怕了!讀著讀著，我竟然嚇得“啪”地關(guān)上書，立即從書中回到現(xiàn)實(shí)世界!我需要喘一口氣，緩一緩......可是不一會(huì)兒，我忍不住又翻開了下一頁。真沒辦法!
《最后一案》中，作者居然讓福爾摩斯直面對(duì)抗頂級(jí)犯罪分子——莫里亞蒂教授，最終，兩人跌入萊辛巴赫瀑布，同歸于盡!看到這里時(shí)，我和華生一樣，“不禁渾身你戰(zhàn)栗”，更“無法面對(duì)這一沉痛的事實(shí)”，悲痛欲絕......合上書，接下來的幾天里，我都沒有勇氣再打開它，因?yàn)?，我知道，在余下的寥寥幾頁中福爾摩斯再也不?huì)登場了......他曾經(jīng)那么“冷漠孤僻，驕傲自負(fù)”，“具有超凡的推理能力，以及敏銳的觀察力，他的每一個(gè)細(xì)節(jié)都理性的華美與智慧的光芒”......然而，現(xiàn)在，他已離我而去......
時(shí)間過去了許久，某一天，我無意間看到插在書架上的這本書，心想把它看完算了。誰知柯南道爾竟然在最后巧妙地安排福爾摩斯復(fù)活了!
啊!太不可思議!我欣喜若狂!我真的被柯南道爾、福爾摩斯所折服!這讓人開心、傷心、激動(dòng)、吃驚的書啊!
從小我就愛看書，讀書時(shí)，我深深地沉浸在故事里;合上書，我常?；貞浧鹉切┟烂畹钠?。文字仿佛有一種魔力，一直吸引著我。我視書為朋友，更為珍寶，而《福爾摩斯探案全集》是其中我最欣賞的一顆。
教師暑期讀書隨筆滿分征文3
從教多年來，我深深體會(huì)到：對(duì)于我們從事教育、教學(xué)第一線的教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我知道的東西又太少了。有人說：“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！边@話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我體會(huì)到：教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，因此，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)中，書本是我們無言的老師，讀書是我教育、教學(xué)中最大的樂趣。
教書的生活是清貧的，從事教育教學(xué)多年，我無法跟他人一樣享受到奢侈的物質(zhì)生活，但我學(xué)會(huì)了讀書中獲得最大的享受。一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。
暑假期間，我讀完了布魯納的《教育過程》一書，收獲很大、感觸良多。通過讀布魯納的《教育過程》，我進(jìn)一步知道了課程改革的四個(gè)中心思想：1.學(xué)習(xí)任何學(xué)科，主要是使學(xué)生掌握這一學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要掌握研究這一學(xué)科的基本態(tài)度或方法;2.任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學(xué)生;3.過去在教學(xué)中只注意發(fā)展學(xué)生的分析思維能力，今后應(yīng)重視發(fā)展直覺思維能力;4.學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料本身發(fā)生興趣，不宜過分重視獎(jiǎng)勵(lì)、競爭之類的外在刺激。這些對(duì)我以后的教育教學(xué)工作起著非常重要的作用。
布魯納的《教育過程》書中還提到學(xué)習(xí)的首要目的是“務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)閷W(xué)生掌握了結(jié)構(gòu)，就獲得了運(yùn)用一個(gè)學(xué)科的基本概念的能力;然后，學(xué)生就可以利用這些基本概念，把它們當(dāng)作認(rèn)識(shí)和攻克其他問題的基礎(chǔ)，其積極意義在于為解決“知識(shí)爆炸”時(shí)期的知識(shí)需求問題找到了一條途徑。同時(shí)，布魯納把學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科的態(tài)度及基本方法作為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的組成部分，這種見解是正確的。因?yàn)榻虒W(xué)過程不僅要考慮“教”，而且還要重視“學(xué)”，充分體現(xiàn)了“教學(xué)本長”的科學(xué)的原則。用“認(rèn)識(shí)論者”的一句話說，那就是“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”、“學(xué)就是為了更好地學(xué)”，這就是說要交給學(xué)生開啟知識(shí)寶庫的一把靈巧的鑰匙。
通過閱讀這本書，我更深深地體會(huì)到：只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，常讀書、常思考，使我勇于和善于檢討自己的教育教學(xué)，既要正視自己之短處，努力探究補(bǔ)救途徑，也要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把讀書教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，讀書更是我教育教學(xué)中最大的樂趣。
教師暑期讀書隨筆滿分征文4
夜，靜得有點(diǎn)愜意，幽藍(lán)如幕的夜空下，沒有皎潔的明月，也沒有明亮的星星。墻上，那一盞淡定的燈，靜靜地照著我，在文字壘出的群山中跋涉，腳下發(fā)出的，是隱匿的天籟，我獨(dú)自享受，默默前行。
讀書，是最樸素的朝拜方式，通往天國的路上不需要太多，也不會(huì)有太多。一盞燈，一扇窗，一把木質(zhì)的椅子，一杯淡淡的茶。如果說奢侈，就是要有一摞摞的書，最好是紙業(yè)泛黃、仿佛沉淀了人類一切思想和情愫的那種。一本書，就是一個(gè)世界。一首詩，就是一座天堂。有時(shí)甚至一句話，就讓人蕩氣回腸!凈化靈魂，又何須那么多的繁瑣塵俗，只要在靜謐的夜里，捧一本書，叩開心扉，讓那淡淡的書香橫溢在自己的世界，寧靜而志遠(yuǎn)……
今夜無月，我卻被滿眼的“月”充斥著。張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，思念的滋味被蔓延到了天邊，人遠(yuǎn)在天涯，心近在咫尺，那一輪月是張九齡的。“雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流?！绷懵涞幕ò觏樦h流而去，月圓之夜上西樓，月圓人未圓，雁兒空回，不見錦書，思念之情綿綿不絕，那一輪明月是李清照的?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜”，蘇東坡的凄冷染遍了整片天空，黯然銷魂，誰還忍心漠視一個(gè)偉大詩人的寂寞!那一輪明月，是屬于蘇軾的.，一個(gè)曠達(dá)孤傲卻又細(xì)膩的詞人!
夜風(fēng)掀動(dòng)窗簾，擦掛木質(zhì)窗欞的呼呼聲，似乎訴說著古老的故事，幾代紅塵，幾多英魂在歷史長河漂泊著，也許永遠(yuǎn)沒有靠岸的一天，是因?yàn)樯n天認(rèn)為有必要讓后人知道過去所有的輝煌與凄美吧!
柳如是的剛強(qiáng)與脫俗，李香君的俠骨芳心，董小婉的聰慧靈秀，秦淮八艷多少年來點(diǎn)綴著斷魂秦淮，千古絕唱在煙雨秦淮中悠悠回響，那么醉人、那么讓人無法忘懷……捧著手里的書，竟感覺到雙手無法承受她們靈魂的重量!
寧靜的夜空忽然飄起細(xì)雨來，絲絲縷縷，灑在發(fā)際、唇邊。
夜涼如水，我讀楊絳。楊絳女士說：“人家掛者窗簾呢，別去窺望。寧可自己也掛上一個(gè)，華麗的也好，樸素的也好。如果你不屑掛，或懶得掛，不妨就敞著個(gè)赤裸裸的窗口。不過，你總得尊重別人家的窗簾?！边@段溫婉中不失剛強(qiáng)、淳樸中不失靈秀的文字，充滿著對(duì)人生的理解和尊重，涵蘊(yùn)著楊絳所特有的那種淡泊、寧靜的文化情懷。我想，錢先生是一個(gè)潔白素凈的窗簾，楊絳卻是與之相得益彰的窗簾。這窗簾以天真為質(zhì)，以樸素著色，垂著透明的軟紗，在風(fēng)里飄曳……
翻閱完沈從文《邊城》的最后一頁，心頭，竟掠過一絲長長的嘆息——沈先生是枚陳年的玉，因?yàn)槟甏昧?，倒越發(fā)顯得珍貴。
蕭紅死時(shí)說：“我將與長天碧水共處，留得半部‘紅樓’給別人寫了——半生盡遭白眼冷遇，身先死，不甘不甘!” 這句話究竟包含了蕭紅多少的憂傷?多少的凄涼?多少的不甘?淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，在那樣的一個(gè)年代里，以蕭紅桀驁不訓(xùn)的性格，又怨得了誰呢? 好一個(gè)蕭紅!狂妄而那么與眾不同!《呼蘭河傳》不像是一部嚴(yán)格意義的小說，它更像是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。當(dāng)今世上，誰敢拿自己的作品和紅樓相比?蕭紅，也只有蕭紅!
八千里路云和月，仗劍江湖載酒行。古龍老先生用生命為我們演繹了一場琴心劍膽的江湖夢境。古大俠留給我的又何止是一段段石破天驚的情節(jié)和一個(gè)個(gè)活生生的人物!
書，又翻了一遍，燈光在書頁上留下痕跡，指尖觸摸過的地方似乎還有淚的蹤影。流淚，往往不是因?yàn)閼n傷，而是因?yàn)楦袆?dòng)。
晚歸的路人，驚了樓下的大黃狗，一陣外強(qiáng)中干的犬吠，沒有打斷我的吟誦。
樹影婆娑，萬籟俱寂，沉睡的夜空隨微風(fēng)的韻調(diào)，淺詠低吟，枕著這一夜風(fēng)聲，我在晨曦微露時(shí)分，安然睡去。
教師暑期讀書隨筆滿分征文5
湖面上，一艘游船在毫無方向、毫無目的地泛舟。假如，拿起船漿用力一劃，船就奮力前行。對(duì)于每位教師來說，讀書就是助推自己成長的一把“槳”。
不知不覺，這輩子的教學(xué)生涯馬上走到了盡頭，回頭一望，路上留下的腳印，仄仄彎彎，深深淺淺，毫無成就可言。唯一使自己欣慰的是在教書育人的路上，有了一點(diǎn)讀書的感想和收獲。
如果有人問：“你這大半輩子，感到最欣慰的是什么?”我的回答是——六十多萬字，記錄了我教學(xué)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
六十歲年紀(jì)，三十八年教齡。我既沒有轟轟烈烈的業(yè)績，也沒有顯赫一時(shí)的名聲，每天奔波于從家里到學(xué)校的“兩點(diǎn)一線”，過著一種簡單而不簡約的生活。別人能說會(huì)道當(dāng)了官，別人腦袋發(fā)達(dá)賺了錢，而我依然是一個(gè)默默無聞、普通得不能再普通的教師。然而，最令我欣慰的還是那支筆，我用那支筆寫下了六十多萬字的文章，記錄了我教師生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
六十多萬字，一個(gè)不小的數(shù)目，一筆不小的財(cái)富。最近，我在電腦里把這些文章分門別類地進(jìn)行了整理，有學(xué)科教學(xué)的，有學(xué)校工作的，有各類征文的，有新聞報(bào)道的，也有散文隨筆之類的?？臻e時(shí)靜下心來，欣賞一下這些文字，臉上便會(huì)露出一絲笑容，很有點(diǎn)兒孤芳自賞的'味道。去年，一個(gè)u盤丟失，里面可有不少文章，那可是我十幾年的心血啊，心想要是有人撿到，哪怕用一萬元錢去贖回我也心甘情愿!還好，幾天以后u盤找到了，我高興得不得了。
近十五年來，我有了一個(gè)“爬格子”的習(xí)慣，喜歡寫些文字，同事們戲稱我是一位“多產(chǎn)作家”、“教科研的常青樹”、“學(xué)校里的一支筆”，先后被評(píng)為校首屆“科研型”教師、臨浦鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)型”教工、杭州市新課程改革先進(jìn)個(gè)人，等等，從一個(gè)教科研的“門外漢”到“入門者”，從“教書匠”到“科研型”教師，這是我成長路上的蝶變。有人說我“書呆子”，僅知道看書寫文章，有什么用呢!要說“書呆子”，真的有點(diǎn)兒。陳景潤想數(shù)學(xué)題時(shí)會(huì)撞到樹上，而我，有一次在醫(yī)院病床上為同事修改一篇文章，由于太投入把一片帶著鋁塑的藥吞進(jìn)了肚子，鬧出了一場不小的驚嚇。
十多年來，寫作成了我的生活需要。每天上下班，我總是挎著一個(gè)包，里面放著一些書、報(bào)紙和稿子，那可是我的“回家作業(yè)”。而且，這已成了我十幾年的堅(jiān)守。我想，我雖然沒有地位，但不能沒有思想，我要用文章來表達(dá)自己的一種思想;我雖然沒錢財(cái)，但我不能沒有精神，我要用文章來體現(xiàn)我的一種精神。有了生活的感悟和教育的靈感，為了把它表達(dá)出來，即使寫到深更半夜也感到很開心。的確， 爬格子”是一件辛苦的事兒，但苦中有樂。冥思苦想，絞盡腦汁，有時(shí)為了寫一篇文章，走路、吃飯、睡覺也在構(gòu)思，有時(shí)半夜醒來，突然產(chǎn)生靈感和思路，我就立馬從床上爬起來，把它記下來。當(dāng)一篇文章成稿時(shí)，心中的喜悅是無法用言語來表達(dá)的。
“爬格子”，體現(xiàn)了我的人生價(jià)值。身邊的同事在寫作上碰到一點(diǎn)困難，會(huì)找上門來，我把它當(dāng)作一件幫助別人的樂事。當(dāng)他們的文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表，我很有一種成就感。因?yàn)槲颐靼祝軒蜕蟿e人一點(diǎn)忙，說明我還有點(diǎn)用處。八年前，我曾參加了臨浦鎮(zhèn)市民讀本《活力臨浦》的編寫工作，成為其中的主角，經(jīng)過一年的努力，這本書終于出爐了，那一天，我很高興，好像是自己出書一樣。
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