我要做好孩子讀書(shū)筆記600字
有著這樣的相互理解,我相信金鈴最后會(huì)成功的。會(huì)成為大家心目中的好孩子的。只要努力,只要永不放棄,一定會(huì)有好的收獲的。下面是小編收集推薦的我要做好孩子讀書(shū)筆記600字,僅供參考,歡迎閱讀參考。
我要做好孩子讀書(shū)筆記600字 (一)
認(rèn)識(shí)《我要做好孩子》已經(jīng)很久了,一遍遍讀,一遍遍流淚,每一次讀,都帶給我一種難言的感動(dòng)。
主人公金鈴是個(gè)天資平平的六年級(jí)女孩,胖乎乎的,惹人喜愛(ài)。但有誰(shuí)知道,這個(gè)大大咧咧的女孩,心思竟如此細(xì)密,甚至一觸即破。在她心里,媽媽卉紫是個(gè)非常重要的角色,她騙媽媽?zhuān)皇菫榱硕簨寢岄_(kāi)心,但正如卉紫所說(shuō):“這孩子固執(zhí)得要死?!睘榱藡寢?zhuān)疴彾藵L燙的茶水也在所不辭。正因如此,她媽媽的一言一語(yǔ),金鈴都十分看重。
當(dāng)然,金鈴也有優(yōu)點(diǎn),那就是文筆老練且生動(dòng)。她富有童心,想象力豐富到了極點(diǎn),所以優(yōu)美的詞匯簡(jiǎn)直是信手拈來(lái),讀她寫(xiě)的文章就算再憂愁、再悲傷的人也會(huì)情不自禁地心情舒暢,拍案叫絕。
最要金鈴的命的是數(shù)學(xué),那一連串的數(shù)字讓她頭皮發(fā)麻,隨便填個(gè)數(shù)字也想蒙混過(guò)關(guān),導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師給她來(lái)了個(gè)“特訓(xùn)”,十道題,她竟然對(duì)了七道,可見(jiàn)她腦子并不遲鈍,只是不想動(dòng),懶得動(dòng)罷了。
金鈴非常善良,她收養(yǎng)過(guò)孤兒女孩小幸,并在她臨走時(shí)送了她一個(gè)白晳漂亮的芭比娃娃,對(duì)金鈴來(lái)說(shuō),小幸就像她的親妹妹一樣,是獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)可替代的。她還給生病的語(yǔ)文老師邢老師寫(xiě)了一篇散文,讀著讀著,兩人都悄然淚下。邢老師不知道,她在金鈴心中占據(jù)了多么重要的位置?。?/p>
我想問(wèn)問(wèn)本書(shū)的作者黃蓓佳阿姨,您是不是像一個(gè)隱形人,每天暗中觀察著中小學(xué)生的一舉一動(dòng)呢?不然,您書(shū)中的人物與故事怎么好像就發(fā)生在我們身邊呢?您的文字,如同涓涓細(xì)流,流淌在我們心里,我總是能感到這“細(xì)流”的清澈涼爽。本書(shū)雖幽默得逗人發(fā)笑,但字里行間我能感到您對(duì)生活的真誠(chéng)。正如秦文君阿姨說(shuō)的“若笑完以后心上有沉甸甸的感覺(jué),那就是文學(xué)的感覺(jué)?!?/p>
書(shū)中的金鈴并不是一個(gè)完美的孩子,她有很多瑕疵,也有很多大大小小的毛病。但是她有血有肉,善良勇敢。她不是標(biāo)準(zhǔn)的女主角,但她是最真實(shí)的金鈴,是最貼近生活的金鈴。所以她值得我們?yōu)樗炔剩?/p>
我要做好孩子讀書(shū)筆記600字(二)
今天,我們金筆作文班里的同學(xué)共同了一本書(shū),這本書(shū)就是《我要做個(gè)好孩子》。作者是黃蓓佳,主要講的是主人公金鈴是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,她是個(gè)正直、善良、想象力豐富的胖女孩。她的成績(jī)中等,她的爸爸金亦鳴想給女兒自由,但媽媽趙卉紫卻給金鈴施加了各種各樣的壓力,金鈴一步一步成為一個(gè)好孩子。
在文中,金鈴身邊的人都覺(jué)得,成績(jī)是評(píng)定孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),可我認(rèn)為有高的智商還不如有一顆善良的心。文中的金鈴就是這樣的孩子,她純真、善良、堅(jiān)強(qiáng)、率真!
現(xiàn)在的家長(zhǎng),只擔(dān)心孩子的成績(jī),無(wú)形中就扼殺了孩子的興趣愛(ài)好,這其實(shí)是毀滅了一個(gè)孩子的前途。
文中的一個(gè)章節(jié)讓我印象深刻。說(shuō)的是金鈴?fù)ㄟ^(guò)“桑葉”事件認(rèn)識(shí)了孫奶奶,瞞著媽媽到孫奶奶補(bǔ)課。金鈴媽媽發(fā)覺(jué)后,就跟蹤金鈴到了孫奶奶家,可她發(fā)現(xiàn)孫奶奶竟是當(dāng)年有名的特級(jí)教師!金鈴的媽媽知道一個(gè)特級(jí)教師在為女兒補(bǔ)課后欣喜萬(wàn)分。于是,就買(mǎi)了很多禮物送給孫奶奶,可平時(shí)和藹可親的孫奶奶一下變的嚴(yán)肅起來(lái),不僅不收禮物還決定以后不再給金鈴補(bǔ)課了??赐赀@一章節(jié)后,我對(duì)金鈴的媽媽十分不滿。雖然是父母,但孩子也應(yīng)該有自己的隱私和自由,父母就有權(quán)跟蹤孩子嗎?我不禁想到了我以前也經(jīng)歷過(guò)相似的事情。
有次,我把日記本忘在了家里,回家后卻發(fā)現(xiàn)日記本被動(dòng)了。我想當(dāng)時(shí)只有媽媽在家,應(yīng)該是她看的。于是,我立刻跑去問(wèn)媽媽?zhuān)黄淙?,真的是媽媽偷看的。難道,孩子所有的事情父母都要知道嗎?孩子就不能有自己人的空間和自由嗎?那時(shí),我和文中的金鈴一樣,痛心卻又無(wú)奈。
越讀我越發(fā)現(xiàn)我和金鈴有許多相似之間處。我的媽媽也望女成鳳,我的老師也對(duì)我有諸多不滿,我的成績(jī)?cè)诎嗬镆膊皇菙?shù)一數(shù)二的。
好孩子一定要有一百分嗎?好孩子一定要對(duì)父母的話言聽(tīng)計(jì)從嗎?不!我們要和《我要做個(gè)好孩子》中的金鈴一樣,保持自己的個(gè)性,做自己!
我要做好孩子讀書(shū)筆記600字 (三)
”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“,而讀課外書(shū)又是生活中必不可少的一部分,讀課外書(shū)可以豐富我們的知識(shí),開(kāi)拓我們的眼界,一句名言說(shuō)的好:讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路。
暑假里我讀了許多課外書(shū),而我印象最深刻的是《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)?!段乙鰝€(gè)好孩子》這本書(shū)是一個(gè)真實(shí)生活小說(shuō),講述了真、善、美,它就像一盒巧克力,濃濃的、淡淡的、甜甜的,苦苦的,它們深深地印在了我的心間。
剛剛看到這本書(shū)的封面時(shí)我很不解,因?yàn)闀?shū)封面上的這個(gè)小女孩要做那么多的作業(yè),她卻很開(kāi)心的樣子,這是為什么呢?就這樣我?guī)е闷嫘姆_(kāi)了這本書(shū)。原來(lái),圖上的這個(gè)女孩叫金鈴,是這本書(shū)的主人翁,她是一個(gè)胖嘟嘟的小女孩,在她爸爸媽媽眼中金鈴不是一個(gè)好學(xué)生,因?yàn)榻疴彽膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀兄荒苷贾械?,不升也不降。金鈴曾?jīng)也為父母、老師口中的好學(xué)生而努力過(guò),也曾和老師做過(guò)”斗爭(zhēng)“。但她的成績(jī)還是只能占中等。
剛才說(shuō)過(guò)主人翁金鈴手中拿著很多作業(yè),看完全書(shū)我才知道,那不是她一個(gè)人的作業(yè),而是全班同學(xué)的作文本,因?yàn)樗齻兊恼Z(yǔ)文老師生病了,讓金鈴當(dāng)小老師給同學(xué)們上一節(jié)作文課,所以才有這么多作文本的。
在這本書(shū)中,我印象最深刻的情節(jié)是這樣的:金鈴和她同桌尚海是一對(duì)小活寶,有一次他們的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)伎荚伊耍桓易尲议L(zhǎng)簽字,便學(xué)報(bào)紙上當(dāng)笑話登出來(lái)的作弊手段,就是用膠帶把以前家長(zhǎng)簽字的名字揭下來(lái),然后貼上去??墒窃俳苹暮傄蔡硬贿^(guò)好獵人的眼睛,他們最后還是被老師發(fā)現(xiàn)了,讓他們面壁思過(guò)了。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀,我認(rèn)識(shí)到我們學(xué)生不但要成績(jī)好,還應(yīng)該人品好、行為好,碰到需要自己幫忙的人,就應(yīng)該伸出援助之手。千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言匯成一句話:好孩子應(yīng)該做好自己份內(nèi)的事,讓生活每天都豐富多彩。
我要做好孩子讀書(shū)筆記600字 (四)
讀了《我要做好孩子》這本書(shū),我仿佛也已升入六年級(jí),隨著主人公金鈴一起領(lǐng)略了六年級(jí)學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。
金鈴機(jī)敏、善良、正直,知識(shí)面廣,全身上下散發(fā)著一股純真的氣息,她努力爭(zhēng)做著讓父母和老師滿意的好孩子。但同時(shí),為了保留心中那一份天真、純潔,她又作了許多”抗?fàn)帯啊:退粯?,我的腦海中也有一句話,那就是:”為了讓老師滿意,家長(zhǎng)放心,我一定要奮發(fā)向前!“每次考試就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗,考試前心驚肉跳;考試時(shí)心驚膽戰(zhàn);考試后心灰意冷。每當(dāng)報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí),我便會(huì)祈禱著:”上帝保佑!一定要考出一個(gè)好成績(jī)!“可經(jīng)常不能如愿。所以金鈴考得不好時(shí),我特別理解她,會(huì)為她傷心,因?yàn)樗忠艿礁改傅呐u(píng)了。我的父母和金鈴的媽媽一樣,都希望我們能考上好初中,對(duì)我們寄予了太大的希望,每天鉆在分?jǐn)?shù)眼里,除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù),可這往往又是我們心中的壓力。其實(shí),誰(shuí)不希望自己能考出好成績(jī)啊,我真想替金鈴也替自己吶喊一聲:給我們點(diǎn)自由空間,給我們點(diǎn)童年樂(lè)趣吧。
那《最后一個(gè)兒童節(jié)》的故事令我難忘,我不由得替金鈴?fù)裣?,從此,她再也不能過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日了,她告別了童年時(shí)代,步入了青少年時(shí)代,將迎接一個(gè)又一個(gè)更艱難的挑戰(zhàn)。
這本書(shū)中的許多故事人物,如于胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫(huà)得栩栩如生。我和他們都有一個(gè)共同的想法:雖然我們都在長(zhǎng)大,將來(lái)不再是小孩子了,但我們永遠(yuǎn)要做好孩子。因?yàn)槲覀冎?,在父母心中,我們永遠(yuǎn)是孩子,在老師心中,我們永遠(yuǎn)也只是當(dāng)年的孩子,只有努力學(xué)習(xí),做一個(gè)最好的自己,父母才會(huì)開(kāi)心,老師才會(huì)滿意,我們才能成為一個(gè)真正的好孩子。
在2008奧運(yùn)之年,我要用奧林匹克精神激勵(lì)升入六年級(jí)的自己,奮發(fā)努力,刻苦讀書(shū),勇敢地迎接和挑戰(zhàn)一切如金鈴所遇的困境,做一個(gè)真正成功的好孩子。
我要做好孩子讀書(shū)筆記600字(五)
在這個(gè)愜意的暑假里,我花了3天時(shí)間讀完了一本好書(shū)——黃蓓佳《我要做好孩子》,其中有一個(gè)故事在我腦海里久久揮之不去,這個(gè)故事叫《老師病了》
當(dāng)金玲知道邢老師在辦公室改作業(yè),暈倒后去醫(yī)院檢查之后,卻是各項(xiàng)指標(biāo)一切正常,邢老師知道后,便立即回到學(xué)校,剛翻開(kāi)第一本作業(yè)本,立刻頭昏耳鳴,額頭沁出一層虛汗,自然老師看到邢老師的癥狀判斷這是一種:“見(jiàn)字發(fā)暈”的病,就像過(guò)年時(shí)大魚(yú)大肉吃多了,再看見(jiàn)肉就想吐一樣。
邢老師病了,只能臥床休息,但邢老師又不放心她的學(xué)生們,便在教具室住下。邢老師一生病,這下子六年級(jí)一班就像放了鴨子,于胖兒、李林、尚海等人先后耍起了小聰明,可金玲很仗義,雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好,但她非常正直,她想了很久,決定去看望一下邢老師,在路上路過(guò)花店,精心的給邢老師挑選了一朵康乃馨。在跟邢老師聊天時(shí)知道下午3、4節(jié)課沒(méi)有老師,改成自習(xí)時(shí)邢老師做了一個(gè)決定——然金玲替她做一回作文老師,給全班布置一個(gè)作文題目。
金玲通過(guò)她的正直和堅(jiān)持圓滿的完成了邢老師交給她的任務(wù),她仔細(xì)的給全班同學(xué)批改了作文,以前她的錯(cuò)別字特別多,可這次她批改別人的作文時(shí),卻目光敏銳,下手準(zhǔn)確,每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨的清清楚楚,不讓半個(gè)錯(cuò)別字從她眼皮子底下逃過(guò),病句、讀不通順的句子也不會(huì)從金玲鼻子下面招搖過(guò)市,當(dāng)所有的作文都改完已經(jīng)時(shí)深夜12點(diǎn)了。第二天金玲拿著作文本去給邢老師,因?yàn)樾侠蠋煵荒芸醋?,金玲就把班上同學(xué)的作文讀給邢老師聽(tīng),最后她把自己認(rèn)為可以打90分的作文讀給邢老師聽(tīng),《我真想為你造一片森林》,這篇作文讓邢老師覺(jué)得金玲筆下的畫(huà)面清晰的浮現(xiàn)在眼前。邢老師夸了金玲,說(shuō)她是一個(gè)善良、正直、寬容、大度還有一顆悲天憫人的心靈,是一個(gè)好孩子!
金玲送花的行為在某些同學(xué)口中是“拍馬屁”,可我不這么想,這讓我想起一件發(fā)生在我身邊的小事:那是今年六一兒童節(jié),中午食堂吃的可好了,有好多好多好吃的,我還拿到了一盒小蛋糕,在吃完飯后正準(zhǔn)備吃蛋糕的時(shí)候,語(yǔ)文徐老師從我身旁走過(guò),我突然覺(jué)得,徐老師的女兒今年要考大學(xué),徐老師還要給我們上課,她一定很累,我不由自主的拿出那塊小蛋糕在徐老師驚嘆的目光下送給了她。周?chē)瑢W(xué)們議論紛紛,說(shuō)我是在“拍馬屁”,可我一點(diǎn)都不覺(jué)得,因?yàn)槲倚睦镉X(jué)得我這么做是對(duì)的,我就會(huì)去做。
在讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后,我覺(jué)得我和金玲之間有好多相似之處,其中最大的相似出就是我同樣也想“做一個(gè)好孩子”!
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