觀看《我的人生我的課》有感范文
學校組織我們觀看《我的人生我的課》第五集“如果有門生活課”，對我個人有比較大的震撼。下面是小編為大家準備以下的內(nèi)容《我的人生我的課》有感，僅供參考，
《我的人生我的課》有感一
現(xiàn)在的家長從孩子出生起就不甘于讓孩子落后，生怕輸在起跑線上。幼兒時期要給孩子買好的嬰兒用品、孩子上幼兒園了就開始學習英語、舞蹈等。到了上小學，更是一股腦的學起來奧數(shù)，初中、高中階段是無時無刻的做題、補課。每個家長都望子成龍望女成鳳，每個家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但是在孩子們?nèi)松凶顚氋F的時間段內(nèi)他們都收獲了什么?紙面上的知識和家長的期望罷了。了解幼兒教育的都知道《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，這本書指導孩子從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域的成長。幫助幼兒園教師和家長了解幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如今很多家長還不能理解為什么幼兒園會教這些“沒用的”而不多教孩子拼音、算數(shù)。過大的學業(yè)壓力對成長是很不利的。熬夜學習、和同學比較學習成績等，從身體和心理方面都不利于健康發(fā)展。眾所周知，歐美學生單純比應試考試或許很難超過中國學生，但是他們的優(yōu)勢在于靈活的思路。不會做題可以練，靈活的思路可不是想練就能練成的而是通過潛移默化的影響塑造而成的。
紀錄片中，專家講到“做多就是少，這個學得多了，其他的就一定少了，然而少的恰恰是這個階段他最重要的東西”。由此可知，不知道多少未來的科學家被家長扼殺在奧數(shù)的世界中了。專家還通過類比短跑與長跑的區(qū)別闡述了教育應該像是長跑，比的不是起跑而是過程，重點是后勁的發(fā)力。素質(zhì)很重要，名次不是很重要。興趣是想要取得進步的必備條件，沒有興趣而硬學往往會適得其反。
《我的人生我的課》有感二
《我的人生我的課》是學校在書香周二統(tǒng)一組織觀看的，我們看的是其中一期《如果有門生活課》所有的教育家，所有的數(shù)據(jù)資料，所有的教學案例都不約而同指明語文的魅力呈現(xiàn)在于“閱讀”。而閱讀對于幾十年都是在學校度過的孩子來說，他們的生命質(zhì)量顯然就和我們學校的教育緊密聯(lián)系。因此法國作家羅曼羅蘭說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過，日復一日，更機械，更裝腔作勢地重復他們在有生之年的所作所為，所思所想，所愛所恨?！比绻拇_是這樣的話，每一個人的前十幾年人生都是非常的重要，而每一個人的前幾十年都是在學校度過的，他們的生命質(zhì)量顯然就和我們學校的教育緊密聯(lián)系。
新教育認為，一個人的成長發(fā)育史，就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動，新教育將“營造書香校園”列于六大行動之首，并已經(jīng)將它細化為若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學生，不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。
改變孩子對學習的興致，讓他們在課堂上找到語文的魅力，只能致力于閱讀。讓我們用實際行動來踐行這個理念，相信種子，相信歲月。我們播撒下閱讀的種子，只在長長的歲月里靜靜的等待。
因為——這將承載一個民族的希望。
《我的人生我的課》有感三
在這個紀錄片里我認識了一位中學教師馬小平，他告訴學生，如何充實自己?閱讀，誰閱讀了，誰的世界就會遼闊。在他的課堂上，他讓學生看電影，聽音樂，欣賞詩歌……，雖然面對考試壓力，雖然面對家長的指責，但他依然堅持著在學生心中播撒著一粒閱讀的種子。
北師大何克抗教授進行了教學改革。一節(jié)課前20分鐘講解教材，剩下的一半時間讓學生閱讀與教材相關(guān)的10篇文章，另一半時間學生自由寫作。
學生的閱讀習慣需要培養(yǎng)，需要激勵，特別是養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣。作為班主任，我一定努力并堅持著，讓閱讀成為學生的生活習慣。
《我的人生我的課》有感四
《我的人生我的課》是最近看的一部紀錄片，講述了對現(xiàn)行教育體制的反思與改革中初見的成效體會。其中的很多觀點與案例給予了我啟示，《語文課》中關(guān)于閱讀的重視與思考，教育改革教師馬小平老師的感人事跡與他病重時寫下的遺作《叩響命運的門》，都揭示了閱讀與閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量的重要性。第二節(jié)《數(shù)學課》提示了培養(yǎng)數(shù)學興趣與奧數(shù)的關(guān)系，要想學好數(shù)學關(guān)鍵所在是興趣，不僅僅是數(shù)學，無論哪門功課，興趣都是中心。印度教學中以游戲開始培養(yǎng)起了孩子們對于數(shù)學的興趣，看似枯燥復雜的心算題，對于印度的學生來說，答案是每個人可以脫口而出的。蒙特梭利在引導興趣，幫助孩子找到自己的興趣點的過程中，發(fā)揮了很大的優(yōu)勢。在美國，6歲就要進行職業(yè)能力規(guī)劃測評，幫助他們的學生了解自己的興趣所在，以便可以為自己選擇不同的學業(yè)道路職業(yè)道路做好鋪墊。《英語課》的主旨和前面所述類似，不要簡單的將英語好的人等同于國際化人才，然后英語仍然是重要的工具之一，只不過不要機械化的應試，而要將其融入生活，融入學習，融入孩子的語言體系中去?！扼w育課》毫無疑問著重說明了一個人身體素質(zhì)的重要性，片中提到了伊頓公學的宗旨：運動第一，學習第二。的確，很多在體育草場體育競技中培養(yǎng)的品格習慣，會對一個孩子今后的人生產(chǎn)生重要的積極的影響。這點我也深感同意，因此強健的體魄，真心擅長某項或某幾項體育特長，不是為了加分，而是為了他的人生更加豐富精彩。《生活課》用了假如這個詞，是因為目前中國對待這門并沒有特別重視，這方面，國外無論歐美還是亞洲的相當一部分國家又一次走在了我們前面，從9個月起的生活家務能力，動手能力，生存能力，安全意識等等其實都與日后成為完整的“人”關(guān)系密不可分。
片中種.種提到的觀點很多都與我的想法不謀而合，只不過它更加系統(tǒng)，更加成熟也相對全面。上面提到的幾門課程不僅是學校的課程，更是孩子受用一生的課程，要讓他們真正發(fā)自內(nèi)心的感興趣，喜歡上他們，結(jié)合孩子天生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)起一代快樂陽光、身心健全的孩子們。真希望國家重視教育改革的這道列車可以加速前行，滲透到各大幼兒園、小學、初中乃至高中，希望我們這一代的孩子們可以搭上他的車次，載著眾多家長的期望!
《我的人生我的課》有感五
今天我早早的寫完了作業(yè)。正想準備上網(wǎng)聊天，媽媽又來督促我“誒呀!都什么時候了，還玩，再有幾個月就升初中了，該學習了，要不你不想做題也可以，但是，你必須找準怎樣才能學習好?找準了，你上課就不會不注意聽了，成績才會慢慢進步，這才行!”聽完，我就立馬想起來了：上次，老師不是讓我們觀看了《數(shù)學的焦慮》嗎!從中我悟出、看出了學習數(shù)學的方法，最主要的是要有興趣。
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