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《書包里的老師》讀后感500字

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這本書的主人公名叫李多多,他為人正義,樂于助人,只是學(xué)習(xí)不好,老是犯錯(cuò)。有一天,在他坐地鐵時(shí),遇到了愛搞小發(fā)明,凡事包解決,住在書包里的包老師,多多的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。下面是小編收集推薦的《書包里的老師》讀后感500字,僅供參考,歡迎閱讀參考。

《書包里的老師》讀后感500字 (一)

通過閱讀這本書,我知道了這篇童話的主人公是一個(gè)叫李多多的少年和包老師之間發(fā)生的一些故事,那么包老師是誰呢?他是周銳叔叔童話故事里住在地鐵座位上書包里的一位神奇的老師。

“自動(dòng)改錯(cuò)筆”中的包老師更顯得神通廣大,因?yàn)榘蠋煷笮‰y題都能解決,由于多多這次作文只考了70分,所以他怕包老師知道,就沒有取出包老師給他的神奇瓜子。因?yàn)槎喽鄬Π蠋熀苡焉?,所以包老師愿意幫助多多,雖然包老師整天待在書包里,可他知道多多的學(xué)校什么時(shí)候春游,什么時(shí)候開運(yùn)動(dòng)會(huì),當(dāng)然也會(huì)知道多多什么時(shí)候測驗(yàn)、考試,包括什么時(shí)候作文簿子發(fā)下來。

列車來了,多多上了車,還好沒看到包老師,突然他發(fā)現(xiàn)包老師在他后面。多多看到包老師的書包一直在囤,就好奇地掀開書包,包老師不滿的伸出了頭。包老師把剛剛研制的改錯(cuò)筆給了多多。讓他寫一遍“心不在焉”這四個(gè)字。多多拿出了草稿本,寫出了“心不在馬”不然筆桿兒閃了起來把“馬”改成了“焉”。多多說:“我正需要這種筆?!闭f完多多就像包老師借筆就走。包老師說:“筆還不夠穩(wěn)定。”可是,車門砰的關(guān)上了。作文課上,老師叮囑多多不要再有錯(cuò)別字了,多多說他不會(huì)了。果真如此,老師看了三遍也沒找出來一個(gè)錯(cuò)別字。過了一個(gè)星期又要上作文課了,多多又拿出了“自動(dòng)改錯(cuò)筆”只能“蓋錯(cuò)”不能“改錯(cuò)”了,雖然筆出了故障,但多多還是沒讓張老師找出來一個(gè)錯(cuò)別字。多多想找包老師修一修??墒前蠋熛袷й櫫艘粯?。那只筆的故障越來越多,后來和普通的筆一模一樣。無論多多對著駛來的列車怎么喊包老師,讓他修修壞筆。包老師就是不露面……

通過這則童話故事,讓我明白了:在寫作的時(shí)候和學(xué)習(xí)時(shí),一定要認(rèn)真的去做好每一件事情。按照平時(shí)的積累去完成,不能有依賴思想。投機(jī)取巧是不可取的。我們每一個(gè)人都要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

《書包里的老師》讀后感500字 (二)

在我今年過生日的時(shí)候,姐姐送了我一本書當(dāng)作生日禮物。這本書讓我愛不釋手,用了幾天的時(shí)間就讀完了。讀這本書的時(shí)候,我經(jīng)常捧腹大笑,但是書中看似逗趣的內(nèi)容卻也講述了很多深刻的道理,于是我深深地迷戀上了它,這本書就是知名兒童文學(xué)作家周銳所寫的《書包里的老師》。

這本書的主人公是包老師和多多。包老師在書包里長大,愛搞一些小發(fā)明。而多多是個(gè)活潑開朗又樂于助人的小男孩兒,神奇的包老師幫助多多解決了生活中的一個(gè)個(gè)問題,比如:多多的爸爸有一個(gè)壞習(xí)慣——說臟話,多多一直希望爸爸改掉,因?yàn)檎f臟話是不文明的行為。于是多多就去找包老師幫忙。包老師拿出了一張紙條,讓多多在他爸爸說臟話的時(shí)候粘在他爸爸的嘴上。多多回到家后又聽見爸爸在說臟話,他就真的把紙條粘在了爸爸的嘴上,那紙條十分神奇,只要爸爸不改,紙條就永遠(yuǎn)揭不下來。爸爸害怕了,從此再也不敢說臟話了。

每次讀完這本書中的故事,我都是先笑上一陣,這本書里天馬行空的想象和風(fēng)趣幽默的語言都讓我著迷。放下書本,我在心中對那個(gè)神奇的包老師也充滿了幻想,如果我也有這樣一位神奇的朋友該多好啊?但是書里面畢竟是想象的,生活中的問題還是需要我們自己去克服,書中多多遇到的難題也是我們生活中常見的,多多可以讓包老師幫忙,而我們只能靠我們自己,所以我們每個(gè)人都是自己的包老師。也許我們沒有包老師那些神奇的法寶,但是只要我們有信心和決心,那么生活中有再多困難也不怕。

《書包里的老師》讀后感500字(三)

《書包里的老師》講述了多多與包老師之間的“童話世界”。比如說:《不好看的書》這篇文章。多多不喜歡看書,但是包老師用一用他那神奇的道具,多多立刻叫他爸爸給他買課外書,多多一天就被書包圍著。

這本書給我印象最深刻的有兩件事情:第一件事是為了多多的學(xué)習(xí)成績不斷下降做了分析,等他分析一半,停頓以后。多多卻對著包老師大吼大叫說:“我的學(xué)習(xí)成績不用你來分析,你又不是我的家長?!币话懵犃诉@話的人必定會(huì)翻臉,但是包老師卻沒有,而是繼續(xù)分析給多多聽,哪怕多多用手捂住他的耳朵。第二件事就是關(guān)于多多幫助包老師的事。那天包老師的腳扭到了,多多看見了以最快的速度奔了過去,一邊扶著包老師,一邊問包老師怎么樣了?腳還疼嗎?雖然多多對包老師分析他的學(xué)習(xí)成績不滿意,但是并沒有因?yàn)檫@件事而對包老師不聞不問,反而對包老師更加關(guān)心。

我覺得包老師的這種精神應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)——對任何事情不半途而廢,堅(jiān)持不懈。而對多多更是贊嘆不已。如果我們也有這樣的愛心,有這樣的精神,就是死得其所,但是我堅(jiān)信,只要每個(gè)人都有這樣的精神,世界就不會(huì)因?yàn)榇蚣芏ナ涝S多人。

從中我還無悟出一點(diǎn)道理。其實(shí),童話也是有樂趣的,那些深?yuàn)W的道理不一定藏在珍貴的書籍中,其實(shí)童話當(dāng)中的道理更加清晰,了然。一個(gè)人只要明白了人間所謂的真情、道理,就不會(huì)有臟話就不會(huì)在空氣中隨風(fēng)飄搖。

《書包里的老師》讀后感500字 (四)

你相信一個(gè)胖胖的老師能住在一個(gè)小小的書包里嗎?你相信一顆小小的西瓜子能讓這位老師出現(xiàn)在你所乘坐的地鐵里嗎?你相信一個(gè)普通男孩的命運(yùn)會(huì)因?yàn)檫@位老師而發(fā)生翻天覆地的變化嗎?

然而,這些神奇的故事都發(fā)生在《書包里的老師》這本書里。

當(dāng)我看到《書包里的老師》這本書的時(shí)候,我被里面的主角李多多和包老師所發(fā)生的故事吸引。

這位老師姓包,叫包老師,包老師個(gè)子矮矮的,愛搞一些小發(fā)明。每當(dāng)某個(gè)小朋友念到口訣:炒一炒,叫一叫,包老師馬上到時(shí),包老師就會(huì)來到他身邊。多多呢?他可是個(gè)活潑快樂的小男孩。他的壞毛病是常常犯錯(cuò)誤,但他也是個(gè)活潑開朗、樂于助人的小男孩。每次多多都要從包老師那里借來新研制的發(fā)明,去幫助處于困難之中的人。

期中有一個(gè)小故事叫“止哭手帕”。同學(xué)小月經(jīng)???,多多想幫助小月,便向包老師借來了止哭手帕??墒切≡聟s為了爭面子,一想哭就強(qiáng)忍著,結(jié)果止哭手帕成了防哭手帕了,搞得多多苦笑不得。

當(dāng)時(shí)我也想笑,但笑不出來。這些事情也會(huì)經(jīng)常發(fā)生在自己的身邊。

現(xiàn)在的生活已經(jīng)很美滿了,要是能比這樣更發(fā)達(dá)、高科技的話是人人的夢想,在我們這樣年齡的少先隊(duì)員每天都在做白日夢:要是能有一個(gè)書包里的'老師、機(jī)器貓……那該多好啊!!這樣的是有些人都想了一百年還沒實(shí)現(xiàn),可能古時(shí)候就有人開始想了可是還沒發(fā)明出來!

所以我們現(xiàn)在要刻苦讀書,多看寫課外書學(xué)多一點(diǎn)的課外知識(shí),長大以后當(dāng)一名科學(xué)家、發(fā)明家……你就有了自己的實(shí)驗(yàn)室可以發(fā)名小時(shí)后書上看到的,現(xiàn)在還沒發(fā)明的把他發(fā)明出來,這樣我們就可以享受以前、小時(shí)候、古時(shí)候、戰(zhàn)爭時(shí)他們享受不到的。說不定那時(shí)每個(gè)人跑步都能超過現(xiàn)在的世界冠軍;說不定人們都能在天上飛了,完成人們由史到今一直不能完成的飛天的夢想;每個(gè)人都可以去太空遨游;那時(shí)還有克隆人;醫(yī)院還可以幫你安裝上記憶蕾片……說也說不完。

《書包里的老師》讀后感500字(五)

《書包里的老師》這本幽默而又智慧的書讓人捧腹大笑。

里面的主人公是愛搞小發(fā)明的包老師和常常犯錯(cuò)誤的多多。包老師個(gè)子矮矮的,愛搞一些小發(fā)明。每當(dāng)某個(gè)小朋友念到口訣:炒一炒,叫一叫,包老師馬上到時(shí),包老師就會(huì)來到他身邊。多多呢?他可是個(gè)活潑快樂的小男孩。他的壞毛病是常常犯錯(cuò)誤,但他也是個(gè)活潑開朗、樂于助人的小男孩。每次多多都要從包老師那里借來新研制的發(fā)明,去幫助處于困難之中的人。

期中有一個(gè)小故事叫“止哭手帕”。同學(xué)小月經(jīng)???,多多想幫助小月,便向包老師借來了止哭手帕??墒切≡聟s為了爭面子,一想哭就強(qiáng)忍著,結(jié)果止哭手帕成了防哭手帕了,搞得多多苦笑不得。

當(dāng)時(shí)我也想笑,但笑不出來。這些事情也會(huì)經(jīng)常發(fā)生在自己的身邊。小月好哭,常受到同學(xué)的欺負(fù)。我和小月很像也會(huì)有一些小缺點(diǎn)。

從這本書中我學(xué)會(huì)了人不怕犯錯(cuò),但要及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。和人相處要有一顆真誠的心,從幫助別人中找到快樂!

你相信一個(gè)胖胖的老師能住在一個(gè)小小的書包里嗎?你相信一顆小小的西瓜子能讓這位老師出現(xiàn)在你所乘坐的地鐵里嗎?你相信一個(gè)普通男孩的命運(yùn)會(huì)因?yàn)檫@位老師而發(fā)生翻天覆地的變化嗎?

然而,這些神奇的故事都發(fā)生在《書包里的老師》這本書里。

《書包里的老師》讀后感500字(六)

我看了一本書叫《書包里的老師》作者是周銳,這本書里有許多的故事,但是這里面我最喜歡的故事是《走這邊》這個(gè)故事里面都講了些什么呢?下面我就來講一講吧!

這個(gè)故事里的主人公有個(gè)小個(gè)子貓和它的媽媽,還有個(gè)大個(gè)子老鼠,主要的內(nèi)容是,有一天上午小個(gè)子貓和他的媽媽去逛街,過馬路時(shí)貓媽媽把小個(gè)子貓從左邊拽到右邊,小個(gè)子貓問為什么?貓媽媽不回答小個(gè)子貓的問題,小個(gè)子貓一生氣又耍起了它的倔脾氣扭頭回家了。下午小兒子貓和大個(gè)子老鼠一起過馬路時(shí)大個(gè)子老鼠把小個(gè)子貓從左邊拽到了右邊,小個(gè)子貓不明白到底是為什么?大個(gè)子老鼠說:“我喜歡你走在右邊?!蓖蝗灰惠v大卡車沖過來撞到了大個(gè)子老鼠,大卡車怎么能撞過大個(gè)子老鼠,大卡車翻在了馬路上,大個(gè)子老鼠過去把大卡車扶正,小個(gè)子貓對大個(gè)子老鼠說:“你讓我走在你的右邊是想保護(hù)我嗎?”大個(gè)子老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭,小個(gè)子貓聽完就往家跑去要向媽媽道歉,它終于明白了媽媽那樣做是為了保護(hù)它。

這個(gè)故事使我明白了,在生活中爸爸媽媽也讓我走在最安全的地方,以前我不知道這是為什么?但是我現(xiàn)在明白了,他們是為了保護(hù)我,作為一名少先隊(duì)員,今后我一定要遵守交通規(guī)則。


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