學(xué)生閱讀勵志書籍讀后感生命生命范文
奧斯特洛夫斯基說:“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽,我愿意燃燒。”下面是小編為大家?guī)淼膶W(xué)生閱讀勵志書籍讀后感生命生命范文,希望你喜歡。
學(xué)生閱讀勵志書籍讀后感生命生命范文1
讀完這篇課文后,我學(xué)到了很多。此刻,我就把我的感想跟大家分享一下吧!
人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,去做有意義的事。
生命是有限的,同時(shí)也是脆弱的。
多少人因?yàn)槭鹿识廊?多少人因?yàn)椤耙徊患?xì)心”而釀下一輩子都再也不能彌補(bǔ)的大禍?
這些死去的人,本來能夠?yàn)樽鎳鞒龈蟮呢暙I(xiàn),可是他們卻不好好珍惜生命,此刻一切都晚了。
盲人,他們本來能夠看到夕陽西下的完美落日,也能夠觀察天上的星星月亮;啞巴,他們也是能夠唱出各種好聽的音樂,這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了,還有殘疾人,他們能夠自由地在操場上學(xué)習(xí),可是此刻,他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜,他們會受到人們的種.種唾棄嗎?
他們?nèi)绱嗽闾W晕业纳o予他們的不可缺少的東西,此刻變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧?
珍惜生命,熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們,并且還給了我們這么良好的生活環(huán)境,她是期望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加完美的明天,我們又怎樣能辜負(fù)她的一番好心呢?
所以,必須要珍惜、熱愛生命,用自我的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡,共創(chuàng)地球完美明天!
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前幾天,我學(xué)了杏林子的《生命生命》,使我感到極大的震撼,觸動了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時(shí),極力鼓動翅膀,那是求生的欲望;一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長,那是它對生命的渴望;作者精聽自我的心跳,那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,那是作者對生命的熱愛,是杏林子奏響的生命的樂章。
我不由得想起了黃美廉,她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊,無法掌握平衡,手腳經(jīng)常亂動,醫(yī)生認(rèn)為她活可是六歲。在常人看來,她已經(jīng)失去了說話的本事,可是,她堅(jiān)強(qiáng)的活了下來,經(jīng)過手中的筆和大家溝通,考進(jìn)了加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位,她讓有限的生命,創(chuàng)造了無限的價(jià)值。
去年冬天的一天,天降大雪,我在回家的路上,看見了驚人的一幕,樓下的梅花開了,在嚴(yán)寒的風(fēng)中,在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放,朵朵鮮花飄來縷縷清香,那美麗的頑強(qiáng)的生命讓我震撼!
生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉,生命是枯木抽出的嫩芽,生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說:“生命的價(jià)值不在長短,而在資料?!睈垡蛩固拐f過:“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想,憂他人之憂,樂他人之樂?!蔽覀儾荒芸刂粕拈L度,但我們能夠控制生命的寬度。
我要從此刻開始,好好學(xué)習(xí),做對社會、對他人有益的事情,讓生命活得光彩有力,讓有限的生命,真正地體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
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讀完杏林子的文章,我明白了生命是什么。原先我以為生命是好好學(xué)習(xí),可是生命在杏林子眼中就是無價(jià)之寶。她覺著生命是多么的寶貴,課文中飛蛾求生的欲望,磚縫中不屈向上,茁壯成長的小瓜苗,進(jìn)靜聽自我的生命。都深深地打動著杏林子。
杏林子就像霍金一樣,雖然坐在輪椅上,可是不被病魔嚇倒,身殘志不殘?;艚鹪谒?1歲的那年,就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥,這種病會使他的身體越來越不聽使喚,只剩下心臟、肺和大腦運(yùn)轉(zhuǎn),最終連心臟功能也喪失了運(yùn)轉(zhuǎn),但他并沒有被嚇倒,1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)。霍金那種熱愛生命的精神把我深深的打動了。
在生活中,我也看見過這樣的事情。
一天,我接了一碗水到外面玩水,正當(dāng)我玩的高興的時(shí)候,一只蜜蜂突然落到了碗里,我立刻把玩水的事給忘了,而是來觀察蜜蜂。我看見:蜜蜂向碗邊奮力游的過去,到了碗邊,蜜蜂開始往上爬,盡管蜜蜂的腳很濕,可是很努力,掉到了水里還是堅(jiān)持不懈的向上努力,我的心怦然一震,小小的蜜蜂居然有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力,我被蜜蜂深深地打動。
我再次明白杏林子說的':“雖然生命短暫,可是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價(jià)值?!?/p>
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學(xué)了《生命,生命》一文,我想:生命是什么?生命的意義是什么?
是那飛蛾求生的欲望告訴我,是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我,還是那代表生命的心跳在告訴我?是的!它們都在用行動無聲地告訴我:它們有熱愛生命!
即使那只飛蛾早已明白,自我是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動雙翅,沒有放棄生的期望!即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中,仍不怕困難,在那么惡劣的生活環(huán)境下努力成長;即使那代表生命的心跳聲在歷史長河中是如此短暫,可我們依然能夠它來為人民服務(wù)!
再看看文章作者杏林子的事跡,我更是感慨萬端:杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重,但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修,現(xiàn)已出版了小說、散文、劇本等四十多本了,杏林子還被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一。最震撼人心的是杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會”的決定。
是啊,生命是自我的,我們能夠珍愛它,也能夠糟蹋它;我們能夠讓它光彩有力,也能夠讓它黯淡無光。決定權(quán)就在自我手中。學(xué)了這篇文章,我決定的我要對自我負(fù)責(zé),好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!
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讀了課文《生命生命》,我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí),你會感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對待時(shí),你會贊嘆生命的頑強(qiáng);草長鶯飛、花開花落時(shí),你會體會生命的流逝…《生命生命》一文,讓我明白在茫茫宇宙中,人的生命固然顯得渺小和短暫;當(dāng)生死一瞬間來臨時(shí),會更強(qiáng)烈的體會到它的短暫和可貴。唯有珍愛生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,才能無愧于生命的饋贈。
以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁溃袢瘴议喿x了《生命生命》這篇課文,讓我不再過著虛度人生,同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理:不是每一條江河都能流入大海,不是每一粒種子都能發(fā)芽生長。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂,也不是永遠(yuǎn)都痛苦,歡樂與痛苦是相輔相成的。在歡樂中,我們要感激生命;在痛苦中,我們也要感激生命。生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命,讓我們活得更有價(jià)值。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。《生命生命》一文告訴我們:一個(gè)人的生命只屬于自我,我們必須對自我負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。讓今日精彩,讓明天更完美。
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