小學(xué)三字經(jīng)讀后感500字
三字經(jīng)中還有這樣的詩(shī)句:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容小學(xué)三字經(jīng)讀后感,僅供參考。
小學(xué)三字經(jīng)讀后感一
初會(huì)《三字經(jīng)》,是剛?cè)胄W(xué)時(shí)的事。那時(shí)的我只是一個(gè)懵懂無(wú)知,踏入學(xué)校不久的孩童,哪里懂得那些文字后蘊(yùn)藏的深厚哲理,可是是應(yīng)對(duì)學(xué)校布置下的經(jīng)典誦讀的任務(wù),不得已而為之。所以,雖是記得個(gè)滾瓜爛熟,卻根本不明白其中的含義,能博得教師的一兩句表?yè)P(yáng)也就滿足了。
再讀《三字經(jīng)》,依然是不得已而為之。開始本以為只要會(huì)背就行,心中還暗自雀躍了一番,默默感激了荷花池小學(xué)的啟蒙教育,幫我省卻了再次背誦的時(shí)間??山處熃酉聛?lái)需要理解的要求讓我長(zhǎng)嘆一聲,不得不無(wú)奈的又拾起這部當(dāng)初讓自我頭痛至極的奇文怪字??墒?,畢竟是年長(zhǎng)了七歲,隨著時(shí)間的流淌,我的人生閱歷已早已大大超越了七年前的自我,對(duì)古文字也有了必須的理解本事,再加之是在假期,時(shí)間上更為充裕,重拾這部著作,不必如同當(dāng)年那般囫圇吞棗。細(xì)細(xì)品味后,我開始漸漸明白當(dāng)中所蘊(yùn)含的深刻哲理,領(lǐng)略到那些三字短句的魅力所在,徹底顛覆了我原有的對(duì)《三字經(jīng)》所下的定義。這看似一個(gè)個(gè)短小精煉的語(yǔ)句,卻上有天文,下有地理,博古通今,字字含義深刻,句句深入人心,凝聚了古人在修身、齊家、治國(guó)、平天下等等各個(gè)領(lǐng)域的思想精髓,展現(xiàn)了中華文化的博大精深,真可謂“半部論語(yǔ)治天下”!
開學(xué)之后,在博通古文的胡教師的指引下又讀《三字經(jīng)》,更是有了不一樣的驚喜,不一樣的收獲。讀《三字經(jīng)》,方知孔孟之練達(dá)睿智,歷史之廣博豐富,中華文化之深?yuàn)W精微。“中不偏,庸不易”,“不為拘泥,不為偏激,尋求適度、適當(dāng)”。
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。”上帝賦予了我們每個(gè)人成為璞玉的機(jī)會(huì),可是,為何人與人之間竟會(huì)存在這么大的差別,是社會(huì)不公嗎?是先天注定的嗎?不,我想這些都不足以構(gòu)成我們墮落、頹廢的理由。要想得到更多,就必須得學(xué)會(huì)付出努力。像播種一般,僅有灑下汗水,辛勤付出,才能迎來(lái)收獲成功的果實(shí)。如果今日的你不把握大好時(shí)光,不努力學(xué)習(xí),卻整日游手好閑、無(wú)所事事,為自我的懶惰尋理由,整日怨天尤人,那么將來(lái)你注定一事無(wú)成。如果你愿意刻苦磨練自我,愿意為自我的明天努力付出,那你必須會(huì)苦盡甘來(lái),上帝定會(huì)賜予你變?yōu)殍庇竦臋C(jī)會(huì)。我們的明天就掌握在自我手中,相信今日的你定不會(huì)錯(cuò)失成為美玉的機(jī)會(huì) “香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)?!蔽覀儚男【蛻?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)孝敬父母,感恩父母,這是作為“人”所必須遵從的準(zhǔn)則。父母給予了我們至深至純的愛,從小到大,他們?yōu)槲覀儾偎榱诵?,我們一點(diǎn)一滴的提高都離不開父母的辛勤培育,我們的一舉一動(dòng)都深深牽絆著他們的心。我們沒(méi)有理由不去孝順父母,不心懷感恩。想想今日,有多少孩子以青春期、叛逆期作為借口,理直氣壯地頂撞父母,與父母鬧得不可開交。又有多少人不斷為自我找尋借口,想著日后再感恩父母,孝敬父母?!皹溆o而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,珍惜眼前人,善待為我們無(wú)怨無(wú)悔付出的父母吧,不要等到失去了才去流淚,錯(cuò)過(guò)了才道惋惜。
都說(shuō)不一樣的年齡段讀《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》之類的名著會(huì)有不一樣的感慨,我想,讀《三字經(jīng)》也是如此吧?;蛟S,再過(guò)十年,或是更久以后,我回頭再來(lái)翻閱這幼兒時(shí)期開始的啟蒙教育讀本,從中得到的感悟又會(huì)是另一番境界了......
小學(xué)三字經(jīng)讀后感二
經(jīng)歷了多少滄海桑田,經(jīng)過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,中華民族的燦爛文化一向毅力于世界之巔,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中以少兒?jiǎn)⒚勺x物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型。這本書最大的特點(diǎn)就是三字一句、含義簡(jiǎn)單易懂、讀起來(lái)朗朗上口,但至今為止還未探索出這本書的作者,即使如此,有些人們也把它譜成曲,讓優(yōu)美的旋律凈化心靈,升華個(gè)人思想,讓你在體味韻律的同時(shí),獲得并體察到了人生存在的意義以及人的內(nèi)心世界。
人之初,性本善。
這兩句放在《三字經(jīng)》的開頭,一語(yǔ)雙關(guān),既從人的本性開始寫起,結(jié)構(gòu)明確,也闡述了人的本性,即人出生的時(shí)候,天性本來(lái)是善良的,經(jīng)過(guò)錢文忠教授介紹:最初提出這一觀點(diǎn)的人是儒家思想創(chuàng)立者孟子。在孟子的言論中,重點(diǎn)以“仁”為主,我同意這種看法,因?yàn)檫@種觀點(diǎn)能夠使很多人避免“霧里看花”,從而走上不歸之路,人性本善,是人類內(nèi)心世界真是的寫照。
性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。
人的本性差距不大,可是由于受到后天外來(lái)環(huán)境的熏染,差距越來(lái)越大??梢娫诠糯?,就有人對(duì)“后天環(huán)境”做出了評(píng)價(jià),認(rèn)為導(dǎo)致人性不一樣的根本原因是受到外來(lái)因素的影響,這句“古訓(xùn)”一向沿用至今。在這個(gè)繁華都市,形形色色的事物,在給人們?cè)鎏順?lè)趣的同時(shí),也在無(wú)形中改變了人們的天性,沉溺于其中,從而便有了教育。
茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。
“如果不去理解教育,善良的本性就會(huì)受到變遷,而學(xué)習(xí)的根本辦法,就是專一”。這是錢文忠教授對(duì)這句話的理解,我對(duì)這句話,情有獨(dú)鐘,因?yàn)槿诵愿竦酿B(yǎng)成是要受到后天教育的影響,對(duì)于18歲以下未成年人,他們沒(méi)有辨別是非的本事,很容易受到不良因素的影響,上網(wǎng)、打游戲、逃學(xué)、說(shuō)臟話,這些現(xiàn)象在中學(xué)生中已經(jīng)是很普遍了,而教育就是挖掘他們本性的善良,讓他們有一個(gè)健康向上的人生態(tài)度,這才是社會(huì)發(fā)展的要求。
對(duì)于學(xué)習(xí),最重要的條件就是專一。所謂“一心不能二用”。古時(shí),有“江南才子”之稱的唐伯虎。幼時(shí),也因“心不專”而受到教師的教誨,但最終當(dāng)他悟出其中的道理時(shí),技藝已經(jīng)超過(guò)了他的教師。是在我們的學(xué)習(xí)生活中,為什么有成績(jī)好壞之分呢?仔細(xì)想想最根本還是自我的心思問(wèn)題,是不是花心思學(xué)習(xí)了,是不是“用心專一”了。當(dāng)機(jī)會(huì)從身邊溜走的時(shí)候,要想想當(dāng)時(shí)為什么不用心一點(diǎn)兒呢?
《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。
小學(xué)三字經(jīng)讀后感三
疫情期間,我在家讀了一本感興趣的書——《三字經(jīng)》,看了一遍又一遍。這本書上講述了許許多多的故事和做人的道理。
三字經(jīng)有數(shù)百句,它精辟地用文字總結(jié)概括了做人的道理,我讀了這本書以后,更加透徹地了解了古人的智慧結(jié)晶和中國(guó)文化的博大精深,這本書真告訴了我不少知識(shí)。
《三字經(jīng)》包含多方面的知識(shí),如歷史故事、古今賢文、人生哲理等,雖然只有三個(gè)字,但是它言簡(jiǎn)意賅,簡(jiǎn)潔明了,能讓我們的心靈受到滋潤(rùn)。我讀《三字經(jīng)》后,覺得它對(duì)我?guī)椭艽?,它不僅讓我懂得了許多人生哲理,明白了如何做人,還讓我開闊了視野,領(lǐng)略到了中華上下五千年來(lái)的悠久文化。其中,最令我難忘的就是孔融讓梨的故事了??兹陔m然只有4歲,但是卻懂得謙讓,將大梨讓給更年幼的孩子,要是換作是生活中的孩子,準(zhǔn)會(huì)吵吵嚷嚷地要吃大梨。但是孔融卻很謙遜,比一般的孩子要懂事得多。作為福彩的一員,我們有何理由不去學(xué)習(xí)孔融的謙遜禮讓?
《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。
“明日復(fù)明日,明日何其多?”人的一生能有幾個(gè)明天呢?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并要持之以恒,不斷的超越自己,讓我們一起努力吧!
小學(xué)三字經(jīng)讀后感四
無(wú)意間,在媽媽的枕邊發(fā)現(xiàn)一本《感謝自己的不完美》的書。這是一本心理自助書籍,作者武志紅是一位資深心理學(xué)專家。這本書以一種全新的思考方向告訴我們:負(fù)面情緒等等不完美的一面,在成長(zhǎng)中的積極作用。阻礙我們成長(zhǎng)的,不是因?yàn)樽陨聿煌昝?,而是自己不肯承認(rèn)自身的完美。只有接納自己的不完美,才能使得自己越來(lái)越強(qiáng)大,離夢(mèng)想越來(lái)越近。
捫心自問(wèn),父母、老師在講道理時(shí),我也覺得父母、老師講的道理都正確,也明白,但是為什么對(duì)我卻起不了作用呢?在《感謝自己的不完美》這本書里,我找到了答案:那是我沒(méi)有,也從未真正的接納過(guò)不完美自己,驕傲、自滿、畏難、不堅(jiān)強(qiáng)、毅力不堅(jiān)定,這樣的“我”,是我一直都不想面對(duì)的,一直在逃避,排斥。
然而,這本書教會(huì)了我,如何去擁抱不完美的自己。別抱怨自己的不完美,一個(gè)充滿自信、向著美好的未來(lái)走去的人,是不會(huì)抱怨自己的缺點(diǎn)的,而是應(yīng)該感謝它,擁抱它。因?yàn)槌晒χ肥强孔约旱牟煌昝烙瓉?lái)的。
比如,兩個(gè)人去采礦,他們用的工具是一樣破,可當(dāng)挖到特別硬的石頭,其中一個(gè)人抱怨工具太爛而放棄了,而另一個(gè)人沒(méi)有抱怨,而是克服困難,一點(diǎn)一滴地用工具將石頭打破了,從而得到了鉆石。
曾經(jīng)有這么一個(gè)人,因?yàn)樽约嚎傆X得自己是“高智商”,可他什么也不是,沒(méi)有任何作為。他找了許多心理醫(yī)生,都沒(méi)用,他一直還是覺得自己智商高,別人都不如自己,因此跟周圍的人都相處得不愉快。這樣過(guò)了十多年,他又找到了一位的心理醫(yī)生,那醫(yī)生什么也沒(méi)說(shuō),只是讓他看電視,可當(dāng)他聽到電視里的一句話:“你騙得了別人,但你騙不了你自己!”這時(shí)的他恍然大悟,開始相信事實(shí),不再想著自己是是虛偽的“高智商”,而是真實(shí)的自己——一位普通人。他激動(dòng)地對(duì)那位醫(yī)生說(shuō):“謝謝你,是您讓我找到了真實(shí)的自己?!倍t(yī)生卻說(shuō):“不,你不應(yīng)該感謝我,而是應(yīng)該感謝那句話?!?/p>
曾經(jīng)有同學(xué)叫我“屈神”,因?yàn)樵谒季S訓(xùn)練的題型上,我常以做題速度和正確率“”,因此,曾經(jīng)的我也以為自己是“高智商”,常常喜歡挑難度高的題目來(lái)做,卻不重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。于是,一份答卷,基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)是扣得最多的,卷面分?jǐn)?shù)拿不了高分?,F(xiàn)在我明白了,自己什么都不是,只是一名普通的學(xué)生。我應(yīng)該做到的中踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次的作業(yè)和考試,一點(diǎn)一滴地鑿開堅(jiān)硬的石頭,做真實(shí)的自己,做自己心靈的王者,不做“高智商”和“神”。
讀完這本書,讓我記憶深刻的,就是這八個(gè)字:接納自己,悅納真我。書中告訴我們:人之所以不完美,才有足夠的空間進(jìn)步,才能體會(huì)到努力后達(dá)到成功的喜悅。好的心態(tài),有助于我們健康的成長(zhǎng),才能在成功的道路上越走越遠(yuǎn)!
小學(xué)三字經(jīng)讀后感五
說(shuō)起三字經(jīng),那可是我們中國(guó)的文化瑰寶。這本書最大的特點(diǎn)就是三字一句、含義簡(jiǎn)單易懂、讀起來(lái)朗朗上口。
如:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話在小時(shí)候,通俗地把它理解為:人在以前是善良的。可是讀了這本書之后,我對(duì)它有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):每個(gè)人剛生下來(lái)時(shí),本性都是善良的。雖然每個(gè)人的本性差距并不大,可是,由于生活環(huán)境的不一樣,差別會(huì)越來(lái)越大。
在這本書中,我懂得了對(duì)于學(xué)習(xí),最重要的條件就是專一。所謂“一心不能二用”。古時(shí),有“江南才子”之稱的唐伯虎。幼時(shí),也因“心不?!倍艿浇處煹慕陶d,但最終當(dāng)他悟出其中的道理時(shí),技藝已經(jīng)超過(guò)了他的教師。是在我們的學(xué)習(xí)生活中,為什么有成績(jī)好壞之分呢?仔細(xì)想想最根本還是自我的心思問(wèn)題,是不是花心思學(xué)習(xí)了,是不是“用心專一”了。當(dāng)機(jī)會(huì)從身邊溜走的時(shí)候,要想想當(dāng)時(shí)為什么不用心一點(diǎn)兒呢?
也懂得了做人的準(zhǔn)則,古人發(fā)奮圖強(qiáng)的故事,中國(guó)悠久的歷史,許許多多我們小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)和接觸的知識(shí),比如,我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分,清楚得明白了中國(guó)這個(gè)有幾千年歷史的泱泱大國(guó),是怎樣在歷史。
這就是三字經(jīng),是一本歷史悠久的書;引領(lǐng)我們走向真確方向的書。
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