新聞讀后感600字范文
今天看了一則新聞，關于留守兒童犯罪的篇章，看后久久不能平靜，心沉沉的，不知道這種現(xiàn)象是這個社會的悲哀，還是家庭的悲哀，還是生存的悲哀，下面是小編為大家準備以下的新聞讀后感內(nèi)容，希望對你們有所幫助,
新聞讀后感一
看見這些成長過程里缺失關愛的孩子，心理的不健全，人格的缺陷，那些對生命的漠視、那些面對垂死掙扎的同伴的不作為、那些對犯罪后果的無知，就會覺得不可思議，生命到了這樣的狀態(tài)，該是怎樣的木然啊。
留守兒童，已經(jīng)成了一個社會名詞，一種社會現(xiàn)象，然努力生存的當今，無法消除的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)象下造就了一些孩子悲憐的活在情感荒蕪的世界里，苦苦掙扎和期待，期待每一年的春節(jié)期間，父母的短暫相聚，又要接受漫長的分別，物質上的貧乏倒是不可怕，可怕的是幼小的心靈蒙上灰塵的時候，沒有可以幫助拂去塵埃的人，沒有可以撫慰的愛。童年正是施予關懷和善意的最佳的時期，正是辨別世間善惡的最重要的時期，然后有多少留守兒童沒有得到正確的引導保持一顆純凈仁愛的心呢。
我不知道這些留守的孩子是不是特別缺乏安全感的孩子，然我想到我的童年，因為媽媽的早逝，讓我對爸爸的依戀超乎一般的孩子，我每時每刻都希望爸爸在身邊，看不見的時候就會覺得周邊全是不安全因素，于是充滿恐懼的想要急切尋找爸爸的懷抱，這種無法感到安全的感覺，一直影響到我今后的生活，長大以后的我，不喜歡一個人的時間，害怕一個人的時刻，很多時候，也會害怕秋天到來，害怕夜晚的到來，這就是成長過程里缺失的母愛，造成這樣的現(xiàn)象，會影響一個人的一生，這是可怕的，何況那些留守的孩子呢，他們?nèi)笔У脑撚卸嗌佟?/p>
我們的童年里，沒有留守兒童，那個時代里農(nóng)民就是務農(nóng)，但是仍然記得有那么一年里，為了支援國家建設，挖水庫，引河道，家家都要出工，一去就是一個月，然就是那樣的一個月里，把我這輩子對爸爸依賴和想念發(fā)揮了極致，我每夜臨睡前都會問奶奶一句話：爸爸還有多少天回來?每個清晨醒來也會問一句話：爸爸還有多少天回來?當一個晚上爸爸蓬頭后面的親醒睡夢中的我，我便抱著爸爸的脖子死也不松手，哭著求爸爸以后再也不走了，爸爸就這么憐惜的抱著我將就睡了一個晚上，這就是孩子對父母的依戀。
社會發(fā)展至今，好多東西早已面目全非，人們忙碌中求著更高的物質生活，反而忽視了精神層面的單薄，友情、愛情、親情，一步步走來才發(fā)現(xiàn)淡下去的不是一點點，甚至是陌生，但愿我的孩子，可以不聰明，但是不可以不善良。但愿，社會的發(fā)展，讓每個家庭和睦，每個孩子快樂，每份愛都豐滿。
新聞讀后感二
每天七點前，我就早早坐好，表情肅穆地等待片頭曲響起。當新聞聯(lián)播那正經(jīng)莊嚴的兩位播音員出現(xiàn)在屏幕上，我的心就興奮得嘣嘣直跳。到了主要內(nèi)容介紹完，正式播出節(jié)目了，我更加激動得不能自已——只有看自己最心愛的節(jié)目才會有這樣的反應啊!新聞聯(lián)播畫面優(yōu)美，不但清晰，而且是彩色;新聞聯(lián)播信息量大，我們一生都見不到的副總理以上級別領導，里面都天天有;新聞聯(lián)播編排合理，鼓勁的消息多，看了之后我腰不酸了腿也不疼了，渾身都是干勁;新聞聯(lián)播輿論導向正確，從沒有因犯政治錯誤而停播;新聞聯(lián)播播出準時，每天都是19點整開始，我還可以拿它對表……這樣好的節(jié)目，叫我怎能不喜歡!
看新聞聯(lián)播是我生活中不可分割的一部分，一天不看我吃不香，兩天不看我睡不著，三天不看我就沒法活。有一次我參加一個活動，結束時已19點了，可我還在路上，想到可能看不到新聞聯(lián)播了，我心如刀絞，流下了傷心的眼淚。還有一次，19點整我在商場大廳筆直地站立在電視機前，抱著小堂弟如饑似渴地看新聞聯(lián)播，可嘈雜聲太大，非常影響我收看的效果和心情，于是我就唆使小堂弟就地大小便，終于周圍的人都走了，我雖然身上也糊上了他的屎尿，但我心里很高興，因為這樣電視機旁就只有我一個了，心愛的新聞聯(lián)播就屬于我了。
我認為象我一樣喜歡新聞聯(lián)播的人多極了，暫時不喜歡它的極少數(shù)文化層次比較低的人，也會慢慢喜歡起來的;畢竟，人是不斷進步的。
新聞讀后感三
中國嚴重的大氣污染開始影響經(jīng)濟。北京市命令120多家企業(yè)停工和減產(chǎn)，暫時叫停了360多處建筑工程。日本和韓國企業(yè)也在限制范圍之內(nèi)。污染還從北京向周邊擴散，事態(tài)已經(jīng)嚴重到需要準備人工降雨。如果嚴重的污染持續(xù)下去，可能阻礙經(jīng)濟穩(wěn)定增長。
污染最為嚴重的是北京市，1月沒有出現(xiàn)霧霾的日子只有5天。這是過去60年來最糟糕的情況。能夠引發(fā)哮喘和支氣管炎的微粒狀物質“PM2.5”在大氣中的濃度甚至達到了世界衛(wèi)生組織(WHO)規(guī)定的安全標準的20倍以上。
北京市官員指出寒冬導致燃燒取暖用煤的數(shù)量急劇增長，同時汽車的增加和旨在刺激經(jīng)濟的建設工程的擴大等因素對此也產(chǎn)生了影響。此外，吹響市內(nèi)的風速較低，濕度較大，導致有害物質停留在地表。
北京市于1月14日命令58家企業(yè)停工，41家企業(yè)進行減產(chǎn)，同時決定公車停駛30%。不過，污染并未得到改善，因此在29日將停工企業(yè)擴大至103 家，同時命令20多家企業(yè)減產(chǎn)。當?shù)卮笮弯撹F企業(yè)首鋼集團旗下的建材工廠、日本TOTO以及韓國現(xiàn)代汽車旗下的北京工廠等也包含在內(nèi)。
北京市內(nèi)的樓房和地鐵等基礎設施建設工程也暫時停工。據(jù)中國媒體報道，360多處建筑工程已經(jīng)暫停。由于視野不佳等原因，高速公路在很多區(qū)間禁止通行，航班等屢屢停飛，這已經(jīng)對企業(yè)的物流等造成負面影響。北京市自2月1日起加強對汽車尾氣排放的限制。
大氣污染的總面積達到了143萬平方公里，相當于日本總面積的3倍以上，河北、山東和天津等均受到了影響。在江蘇、陜西和四川等地，大氣污染也日趨嚴重，江蘇省南京市和陜西省西安市已經(jīng)命令部分建筑工程暫時停工。而河北省石家莊市、陜西省西安以及四川省已經(jīng)著手準備利用人工降雨來消除污染。
新聞讀后感四
這兩天，想必家長們都收到了一條關于節(jié)目收看的短信。教育部發(fā)放通知，號召家長和孩子們一起收看于3月31日播出的湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目。此事引發(fā)了孩子們在微博上的熱烈討論，“《新聞大求真》觀后感該如何寫”瞬間成了微博上的一大熱點話題。這究竟是怎么一回事呢?
原來，在“中小學生安全教育日”之際，由教育部策劃，湖南衛(wèi)視推出的以中小學生安全教育為主題的節(jié)目，在湖南衛(wèi)視晚上黃金時段《新聞大求真》欄目中播出，其中涉及“交通事故傷害、異物卡喉、燙傷、高空墜落”等各個方面。
近些年，中小學生安全事故頻發(fā)：2009年12月，湖南湘鄉(xiāng)市育才中學發(fā)生踩踏事故，造成8人死亡，26人受傷;2012年11月，長沙育英二小發(fā)生意外事故，導致33名學生受傷;2014年9月，云南昆明明通小學發(fā)生踩踏事故，造成6人死亡，26人受傷……這些事件背后隱藏的是中小學生安全概念的薄弱，以及中小學對安全教育和宣傳的疏忽。這個片子的制作和播出，就是為了讓更多的中小學生及家長了解到安全的重要和在意外事件中“求生”的技能。
利用電視、電影等形式，集中優(yōu)質宣傳內(nèi)容，以教育部或者學校為渠道集中學生進行觀看，這種模式是早些年普遍采用的“宣傳教育”形式，不少學校已經(jīng)將其固定為一種統(tǒng)一模式，每個月挑選固定日期，播放優(yōu)秀的宣傳影片或電視，給學生們觀看。比如《開學第一課》、《復興之路》、《雷鋒》都是學校經(jīng)常組織學生觀看的電視節(jié)目或影視作品。
新聞讀后感五
而今年卻出現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象：宣傳職能由“傳統(tǒng)媒體”承擔，逐漸走向與新媒體共同合作的模式。此次由教育部牽頭，集中力量進行的一輪中小學生安全教育，“作業(yè)幫”也配合進行了推廣，在其“作文”板塊中，增加了“安全教育”、“湖南衛(wèi)視《新聞大求真》安全教育觀后感”等內(nèi)容，將安全教育的知識內(nèi)容進行著重宣傳，并讓孩子們在了解知識的同時學習“觀后感”的寫作技巧。
“作業(yè)幫”App是目前市面上歡迎的一款中小學生解題軟件。是百度于去年著力打造的。學生們有了不會的問題，拍照上傳或者用語音的形式進行提問，立馬就可以返回詳細的解題思路和過程，解決了學生們“有問題無處詢問”的困難，大大提高了學生們的學習效率。而在去年9月份，“作業(yè)幫”也和教育部進行了合作，共同推出了旨在彌合東西部教育鴻溝的“蒲公英計劃”。
近些年，新媒體卻隨著年輕一代的成長漸漸走入主流視野。拿“作業(yè)幫”App來說，從新聞中可以看出，去年10月份，“作業(yè)幫”用戶數(shù)就已經(jīng)達到了1500萬，而這些用戶絕大部分為“中小學生”，可謂非?！熬珳省?。由此可見，新媒體承擔的不僅僅是自身“功能性”的需求，作為一個大的聚合平臺，也更應當承擔“宣傳教化”的社會責任。
相信在此次“中小學生安全教育”宣傳中所表現(xiàn)出的新舊媒體聯(lián)合，僅僅是一個開始。在一切都互聯(lián)網(wǎng)化的今天，新媒體，尤其是聚集了大量用戶的新媒體，將在社會的方方面面起到越來越大的作用。
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