再別康橋讀后感范文5篇
《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇，是新月派詩(shī)歌的代表作品。接下來(lái)小編為大家整理了5篇再別康橋讀后感，歡迎大家閱讀!
再別康橋讀后感1
《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。1928年秋，作者在此到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，勃發(fā)詩(shī)興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情絲，融匯在所書(shū)寫(xiě)的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的想象之中。全詩(shī)用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微的將詩(shī)人對(duì)康橋的的愛(ài)戀，表現(xiàn)的真摯、濃郁?！?/p>
“輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”匆匆的人們沒(méi)有抬頭仰望過(guò)西天那一朵凄美的云霞，有沒(méi)有看到過(guò)一只輕靈的銀燕在七彩的云幕下振翅翱翔，輕輕地沒(méi)有一絲污濁的雜音。那就是他，，一個(gè)灑脫不羈、柔情萬(wàn)種的浪漫才子，一個(gè)把人生演繹的轟轟烈烈的著名詩(shī)人?！?/p>
漫漫的長(zhǎng)飛，飄過(guò)大海，飄進(jìn)倫敦，飄進(jìn)那個(gè)久別的康橋?！霸诶寺膰?guó)度里，接受詩(shī)的洗禮，放縱對(duì)美的追求，雙膝跪地膜拜夕陽(yáng)最后的輝煌和悲壯;徹夜躺在自然的懷抱里，擁抱著夜，擁抱著夜里所有美好的一切，在大地濕軟的懷中睡去”，追求浪漫的人生，釋放浪漫的激情，將它化作綿綿的詩(shī)雨，在漆黑恐懼的夜里給茫然的行人以沁人心脾的希望和溫柔。
詩(shī)意綿綿，情意濃處，渴望愛(ài)神的垂憐。凄美的愛(ài)情伴隨著風(fēng)兒、花兒、鳥(niǎo)兒、草兒的低唱，伴隨著貝多芬的《第九交響曲》，伴隨著舒曼的《夢(mèng)幻曲》在優(yōu)美的詩(shī)中上演。在矛盾、追求、掙扎、迷戀、折磨、逃避和斗爭(zhēng)中書(shū)寫(xiě)著屬于自己的戀愛(ài)狂想曲?！ ∫磺卸既缢谂蔚囊粯印?/p>
再別康橋讀后感2
鐘情《水滸傳》的人必有游歷梁山泊的野趣，即便明知那不過(guò)是施耐庵的童話;迷戀詩(shī)仙李白的人必有親臨天姥山的雅興，即便明知那不過(guò)是青蓮居士的殘夢(mèng)。于我而言，只期盼終有一天，也輕撫康河的柔波，饒享一番志摩的溫情。
談起徐志摩的詩(shī)，就無(wú)法回避《雪花的快樂(lè)》《再別康橋》和《我不知道風(fēng)是在哪個(gè)方向吹》。這三首詩(shī)猶如徐志摩的年歷，只不過(guò)年歷里每個(gè)日子都是“愛(ài)，自由和美”。鄙人看來(lái)，這其間，最耀眼的當(dāng)屬《再別康橋》?！堆┗ǖ目鞓?lè)》里，那幾個(gè)“不”字始終有點(diǎn)游離在純美的詩(shī)境之外，多遍重讀下來(lái)，意味漸淡?！段也恢里L(fēng)是在哪個(gè)方向吹》每節(jié)前三句一無(wú)二致，雖有反復(fù)詠嘆之功，但也同樣禁不起反復(fù)咂摸。只有《再別康橋》，一再把我的魂魄勾去，直至我決意交付此等文字。然而好詩(shī)是必須縱情朗誦的，逐句淺議《再別康橋》，不過(guò)是對(duì)純?cè)姷膼鹤鲃?。思量再三，我只愿“輕輕的”敲下幾點(diǎn)：
1，《再別康橋》起首一連三個(gè)輕輕的，末節(jié)回環(huán)詠嘆時(shí)一連兩個(gè)悄悄的。輕輕的，是剛到康橋，深恐驚醒康橋(愛(ài)人)似的。末尾作別康橋時(shí)，“悄悄的”，則表現(xiàn)與康橋(愛(ài)人)一番纏綿共醉后，不忍說(shuō)再見(jiàn)的糾結(jié)場(chǎng)面?！拜p輕的”，是為愛(ài)人著想;“悄悄的”，是為雙方的難舍難分。一字之別，深得中文的精致。與此相映成趣的是此詩(shī)的英文譯文，把“輕輕的”和“悄悄的”都譯成silently。可見(jiàn)，詩(shī)歌是不能翻譯的，徐志摩和泰戈?duì)栔g其實(shí)沒(méi)什么可比性。
2，從第二節(jié)開(kāi)始，詩(shī)人與康橋的接觸由淺入深，正如一對(duì)正增進(jìn)理解的愛(ài)人。從遠(yuǎn)觀“河畔的金柳”到涉足“康河里的柔波”，最后在“清泉里尋夢(mèng)”，正是從看得美，到接觸美，最后歸于共同追求美的兩位一體。此等的真愛(ài)，豈不羨煞世間一切才子佳人?“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，愛(ài)情直達(dá)忘我的境界，差點(diǎn)也忘了此行正是來(lái)訣別的。這種對(duì)愛(ài)的追求，瘋狂到?jīng)]空去憂愁，純美達(dá)到極致。正如茅盾說(shuō)的，“不是徐志摩，寫(xiě)不出這樣的詩(shī)”。
3，一個(gè)“但”字，既驚醒了詩(shī)人和康橋，也驚醒了迷醉其間的萬(wàn)千讀者。詩(shī)境頓時(shí)從純美享受極速轉(zhuǎn)入悲聲離愁?！跋南x(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。夢(mèng)醒了，該走了，連夏蟲(chóng)這類無(wú)人類感受的昆蟲(chóng)都沉默了。沉默就像心里的充氣球，升騰，升騰，升騰，堵住了詩(shī)人的喉嚨。一陣說(shuō)不出再見(jiàn)的沉默里，詩(shī)人只有用衣袖來(lái)別他的愛(ài)人了!“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
4，為什么詩(shī)人最后是不帶走云彩?除了和首節(jié)“作別西天的云彩”對(duì)應(yīng)外，云彩其實(shí)是貫穿全詩(shī)的最重要的意象。詩(shī)人在第三節(jié)詩(shī)，把樹(shù)蔭下的清泉比作天上虹。虹正是構(gòu)建在云上的亮彩。繼而“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”，毫無(wú)疑問(wèn)，詩(shī)人進(jìn)而把夢(mèng)和云彩通過(guò)彩虹也聯(lián)系起來(lái)。然后詩(shī)人展開(kāi)尋夢(mèng)之旅，最后不帶走一片云彩，這正是詩(shī)人夢(mèng)破后的覺(jué)醒。夢(mèng)，就是夢(mèng)，和云彩一樣，帶不走的。詩(shī)人癡迷著康橋，癡迷著康橋般的愛(ài)人，但他終于知道自己那單純的信仰得不到實(shí)現(xiàn)的可能。無(wú)論他如何的依依，哪般的不舍，他的信仰和他的康橋一樣，都帶不走，帶不到他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，帶不到他那些同胞的生活中。正如詩(shī)人在《猛虎集》的自序里所寫(xiě)的那樣：“一個(gè)曾經(jīng)單純信仰的，流入懷疑的頹廢?！?/p>
遙想當(dāng)年，徐志摩學(xué)成回國(guó)，創(chuàng)立新月派，一心懷著自己那單純的信仰在祖國(guó)播撒愛(ài)、自由和美的種子。毫無(wú)疑問(wèn)，這些種子救不了當(dāng)時(shí)外憂內(nèi)患的中國(guó)。到了和平年代的今天，我們應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)，再細(xì)細(xì)品讀徐志摩，重拾那些被戰(zhàn)亂和貧困所湮沒(méi)的精神財(cái)富。如果有一天，世人揮一揮衣袖，共賞一片云彩，那該多好啊!
再別康橋讀后感3
時(shí)間踽踽而行，歲月靜好藏在斑斑駁駁的光影，以寧?kù)o的姿態(tài)綻放在窗臺(tái)上一只寶藍(lán)色玻璃長(zhǎng)頸瓶中。
抽出倚在書(shū)架最邊上的書(shū)，鵝黃色的封面上落了許些塵埃，一拂，細(xì)小塵埃紛揚(yáng)，成為晶瑩的光芒中的細(xì)小的美麗。上面用燙金寫(xiě)著《再別康橋》，心悸動(dòng)著，無(wú)聲的翻開(kāi)，怕驚擾了那個(gè)星夜?jié)M載星光的夢(mèng)。
陽(yáng)光透過(guò)我的指尖在紙上投影出暗影。一場(chǎng)似康水般的情愫在那片凹凸不平的云彩下構(gòu)成河畔金柳的美。踏響一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又毫無(wú)聲息地蕩去;而那至深的情絲竟在招手之間，幻化成西邊的云彩。搖一小舟在康橋?qū)ふ壹?xì)碎的夢(mèng)。
而她則是多情的金柳是你心中的新娘，溫柔可人。你愿化作水綠草沉醉之康河的柔波里。
在青草更青處，在星輝斑斕里放歌的狂態(tài)未就。連夏蟲(chóng)也與你沉靜在這水汽氤氳的暖夜里，醉心的沉默。最后，離別而去。
志摩一生有三字：愛(ài)，自由，美。他對(duì)微因的一片癡情成為一段流著令人流淚的美。他的徘徊正是追尋的縮影。他對(duì)母校的留戀是他情感細(xì)膩的一部分。
志摩清新雋永的詩(shī)如音樂(lè)，節(jié)奏輕柔委婉，伴著情感起伏跳躍。他用他含羞草般的觸覺(jué)去感知愛(ài)情。這浪漫隨不能成為現(xiàn)實(shí)，但卻能如康橋般靜靜流淌。
漫漫長(zhǎng)久飄進(jìn)久違康橋，雙膝跪地膜拜夕陽(yáng)最后的輝煌。再別康橋，別了，這個(gè)浪漫的人釋放浪漫，給我沁人心脾的希望與溫柔。
心悸動(dòng)著，觸及陽(yáng)光，寶藍(lán)色的瓶里清澈的水在桌上印出波光粼粼?；蛟S現(xiàn)在談起愛(ài)，為時(shí)過(guò)早。但時(shí)間康水潺潺而過(guò)。在青春，有些錯(cuò)誤反而美麗。那是個(gè)雪花飛揚(yáng)的冬季，有了一段美麗的，鏡水花月般的情。是一個(gè)如風(fēng)的少年，青春這個(gè)荒.唐年紀(jì)，每次為了看他打籃球常常在操場(chǎng)上，吹冷風(fēng)并是半個(gè)小時(shí)，修長(zhǎng)的身影在夕陽(yáng)下旋轉(zhuǎn)，陪我度過(guò)了一整個(gè)冬季。成績(jī)因此下滑，老師家長(zhǎng)的壓力，讓那半小時(shí)似流水，甚至，那是唯一的動(dòng)人的安慰。二月拂柳，在夜晚，打開(kāi)久違的qq，發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生人在那個(gè)冬季在另一頭說(shuō)了你好，頭像像是令我沉醉的自拍，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去，我向他發(fā)出“嗨”。但故事就像斷了油的圓珠筆停在那個(gè)冬季。以后，再也沒(méi)有為了那半個(gè)小時(shí)而放縱自己的青春。
我卻從未惋惜過(guò)，那時(shí)一段似康水般的過(guò)去，就像玻璃瓶里的一顆玫瑰種子，從未發(fā)芽，卻含著當(dāng)初我翹首盼望她開(kāi)出美花。一樣的美麗，那是我一整個(gè)青春里最美的風(fēng)景。如果得了微因的愛(ài)，志摩的名字也許會(huì)埋沒(méi)在黑暗里，即使沒(méi)有得到，但康橋之情依舊是那個(gè)滿載星光的夢(mèng)。
回神，低頭，見(jiàn)到樹(shù)上被紅筆劃出的一句話，“得之我幸，不得我命”，說(shuō)的，大概也是我的心情吧。
再別康橋讀后感4
尋找逝去的夢(mèng)
翻開(kāi)那本詩(shī)集，徐志摩的《再別康橋》在我的指尖停駐。我輕聲地朗讀起來(lái)，仿佛也漫步在康橋那蕩漾的河畔，夏蟲(chóng)的聲音為我伴奏。
“尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！?/p>
哦，夢(mèng)!一個(gè)遙遠(yuǎn)的名字。徐志摩再回康橋，是不是也是為了尋夢(mèng)呢?他在康橋的那兩年，是如此的優(yōu)哉游哉。那時(shí)，他有他的理想，他的生活是充實(shí)的，對(duì)明天是充滿希望的?？裳矍暗纳顓s是如此的無(wú)可奈何，讓他疲憊，感傷。
生活的確是如此殘酷，會(huì)使一個(gè)人失去理想。徐志摩失去理想使他感到疲憊，而我失去了理想，竟是如此的迷茫。
小時(shí)候，我曾經(jīng)仰望星空，對(duì)著繁星說(shuō)，我要成為一位勇于獻(xiàn)身的科學(xué)家?？墒?，我漸漸地長(zhǎng)大了，我開(kāi)始了解生活的不易，也認(rèn)識(shí)到了成為一位科學(xué)家的艱辛與作為一位科學(xué)家的孤獨(dú)。我開(kāi)始懷疑小時(shí)候的夢(mèng)，那是不是只是一個(gè)無(wú)知孩子的妄想?
成為了一位初中生，我開(kāi)始無(wú)暇顧及兒時(shí)的夢(mèng)想，眼前的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我的夢(mèng)變成了“考出好成績(jī)”、“考上好高中”。兒時(shí)的夢(mèng)想在生活的重壓下是如此遙不可及，“不切實(shí)際”。
也許，當(dāng)我真正完成“考上好高中“的夢(mèng)想時(shí)，還會(huì)有一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想在等著我，我會(huì)更加忘卻那個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，最終，平凡地度過(guò)這一生，那個(gè)夢(mèng)想再也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的一天。我是否應(yīng)該回過(guò)頭去，去尋找那個(gè)即將逝去的夢(mèng)想?
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?/p>
面對(duì)生活的困境，徐志摩選擇悄悄地走了，悄悄地離開(kāi)了他逝去的夢(mèng)想。而我，愿意回過(guò)頭去，去尋找那個(gè)逝去的夢(mèng)想。
再別康橋讀后感5
輕輕我走了，正如我輕輕的來(lái)。輕輕的我走進(jìn)了徐志摩的詩(shī)，詩(shī)便是徐志摩的世界，他一生都生活在詩(shī)歌里，連他追求愛(ài)情夢(mèng)想都像詩(shī)歌一樣浪漫。我一直為他勇敢追求夢(mèng)想和愛(ài)情與自由而感動(dòng)?！对賱e康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇。
一句“我輕輕的招手，作別西天的云彩”看出了他的瀟灑，剛念到這我便被詩(shī)人的詩(shī)所渲染，感覺(jué)變得和他一樣瀟灑，不為生活中瑣瑣碎碎的事而變得憂傷?！澳呛优系慕鹆窍﹃?yáng)下的新娘”讓我面對(duì)即將逝去的青春，即將面臨的畢業(yè)，和準(zhǔn)備說(shuō)再見(jiàn)的同學(xué)產(chǎn)生了依依惜別之情。一幕幕的高中生活在我的心頭蕩漾，在康橋下，青荇在水底下招搖，我的心也逐漸寧?kù)o下來(lái)，讀懂了詩(shī)人喜歡安靜和追求自由。我也要有一顆寧?kù)o的心，為即將面臨的高考定下目標(biāo)，追求我美好的未來(lái)。仿佛讓我走進(jìn)你的世界，走進(jìn)這寧?kù)o康橋，讓我有追求夢(mèng)想的勇氣。讓我明白不拼不博等于白活。即便前方的路坎坷，我也要有一顆寧?kù)o的心，闖過(guò)這大風(fēng)大浪。
剛踏進(jìn)高中的大門(mén)，我們都“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”。向往自由，向往新生活。我們邁著穩(wěn)健的步伐，我們意氣風(fēng)發(fā)都懷著夢(mèng)想。但是生活哪里總是如此如意。瀟灑兩字談何容易。如剛進(jìn)高中我們還為我們的成績(jī)，一點(diǎn)小成就而沾沾自喜。一次次的考試，磨滅了當(dāng)初的我們?？粗瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的超越自己。已經(jīng)沒(méi)了當(dāng)初的瀟灑，變得消沉了。但這并不是我放棄的理由。徐志摩也并沒(méi)繼續(xù)消沉。我最初的夢(mèng)想不會(huì)“揉碎在浮草間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”當(dāng)我念起《再別康橋》我又重新振作起來(lái)尋找我彩虹似的夢(mèng)。徐志摩在康橋里尋到了自己的路，我也會(huì)尋到自己的路?！睂?mèng)，掙起一片長(zhǎng)蒿。”
我滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。我依然如此意氣風(fēng)發(fā)。我乘著成功號(hào)船，抵達(dá)成功的彼岸。夏蟲(chóng)為我沉默了，康橋也為我沉默了。但我還不能放歌，因?yàn)槲也荒茯湴?。“悄悄的我走了，正如我悄悄的?lái)?！弊髡呷绱孙L(fēng)清云談，我也因如此。是啊，再美的夢(mèng)也有醒來(lái)的時(shí)候，徐志摩醒了我也應(yīng)該醒了。人應(yīng)該瀟灑，知識(shí)改變命運(yùn)，但態(tài)度決定一切，心態(tài)要好。我一直被徐志摩敢于追求自由、愛(ài)情和夢(mèng)想的情操而被吸引。一句輕輕的我走了，我揮一揮衣袖不帶走一片云彩看出作者的灑脫。再見(jiàn)了徐志摩，再見(jiàn)了康橋。我就這樣沉醉在《再別康橋》的意境中，無(wú)法自拔。徐志摩的浪漫讓人向往。
沒(méi)錯(cuò)我就是要“招搖”。要瀟瀟灑灑的生活。態(tài)度可以決定一切，決不會(huì)因?yàn)橐淮问Ю鵁o(wú)法爬起來(lái)，我們要從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，困難只會(huì)是我人生的墊腳石?！跋蚯嗖莞嗵幝荨笔堑模龅嚼щy我只會(huì)逆流而上，要有飛蛾撲火的勇氣來(lái)面對(duì)困難，那怕遍體鱗傷那又怎么樣。我就是我，不一樣的煙火。不經(jīng)讓我想起孫悟空所說(shuō)：“我欲成佛，天下無(wú)魔。我欲成魔，佛奈我何”的自信。
《再別康橋》給我?guī)?lái)不僅僅只是意境，還有那種追求自由的力量。讓我意猶未盡，情不自禁把這首詩(shī)念了一遍又一遍。他在我傷心難過(guò)時(shí)又給了我希望，在我有點(diǎn)小成就時(shí)讓我學(xué)會(huì)靜心。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞句卻有大大的能量。感謝徐志摩讓我把思念化為動(dòng)力，感謝《再別康橋》讓我長(zhǎng)大。
不知不覺(jué)把《再別康橋》讀完了，讓我感悟極深。我喜歡徐志摩追求自由、愛(ài)情和夢(mèng)想的情操，更愛(ài)《再別康橋》的浪漫與安靜。也謝謝《再別康橋》給我去追求自由和夢(mèng)想的勇氣。當(dāng)我遇到煩心事，想起你總能讓我靜下來(lái)。
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