《我的少年時(shí)代》讀后感精選范文五篇
《我的少年時(shí)代》這本書講述了自己的經(jīng)歷和鄰居哥哥的經(jīng)歷，寫了鄰居哥哥的父母因?yàn)楣ぷ鞑缓秒p雙下崗，而把房子租給別人然后租了“我”的房子;寫了他因?yàn)榧揖巢缓玫墓?jié)儉生活。那么我的少年時(shí)代讀后感怎么去寫呢，以下是小編整理的我的少年時(shí)代讀后感范文五篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。
《我的少年時(shí)代》讀后感范文一
前不久，我捧讀了《我的少年時(shí)代》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動(dòng)地的情節(jié)，但是就是用平平淡淡的語言敘述了一個(gè)有趣的童年故事吸引了我。讀《我的少年時(shí)代》，給我一個(gè)輕松、新鮮的感覺。其中令我印象深刻的是“我曾為作文濺過淚花”這一小片段。講述了小主人公趙靜在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候不會(huì)寫作文，她當(dāng)時(shí)號(hào)啕大哭，那淚水足以養(yǎng)一盆金魚似的。第二天，她揉著紅腫的眼鏡，把整整一個(gè)晚上憋出來的二十多個(gè)字的作文交了上去。但是，語文老師居然沒有批評(píng)她，而且和藹可親地安慰她，還給她寫作文的方法和建議，讓她每天堅(jiān)持寫日記，做到“欲要看究竟，處處細(xì)留心”。過了不久，真是“功夫不負(fù)有心人”趙靜再也不怕寫作文了。她受到了老師的影響，后來她也當(dāng)了一名老師，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)那些性格內(nèi)向或怯弱的學(xué)生，讓他們活出自我，給自己留下一絲希望的光芒。少年時(shí)代，不僅是一個(gè)黃金時(shí)段，也是一個(gè)多夢的季節(jié)。
因此，我們需要榜樣的力量來引領(lǐng)其他人走過這金色的多變時(shí)期，給他人的人生旅途抹上一縷鮮艷的顏色。我感謝這本書的早來憂愁，這無情的痛楚，是它給了哦我勤奮的智慧童年，磨練了我堅(jiān)忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。這本書也許成年人看了會(huì)覺得非常幼稚，沒有一點(diǎn)價(jià)值，但是以我們孩子的眼光看來，這本書不但培養(yǎng)了我的閱讀能力，豐富了我的情感，增長了我的見識(shí)，還教會(huì)了我怎樣做人，因?yàn)樽髌分械男≈魅斯w靜身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品格，如她堅(jiān)持不懈的地寫日記，又富于探索的精神。這一切的一切，都是我們現(xiàn)在孩子所缺少的，因?yàn)槲覀兩钤诟改笧槲覀冡勗斓拿厶鞘澜缋铮率碂o憂，所以養(yǎng)成了我們嬌氣而又面對(duì)困難失去信心的個(gè)性。我知到這不是一種好習(xí)慣，所以一定要向趙靜學(xué)習(xí)?！段业纳倌陼r(shí)代》豐富了我的想象力，還讓我在不知不覺中，被趙靜的高尚品質(zhì)所感染，這本書真的讓我受益匪淺。
《我的少年時(shí)代》讀后感范文二
暑假里，我讀了《我的少年時(shí)代》這個(gè)故事。這是寫的“我”十歲到初三少年時(shí)代的各種故事，我覺得它是影響我們少年時(shí)代的一本書，給我們少年時(shí)代的啟示。這個(gè)故事講述了我在這段時(shí)期里，經(jīng)歷了無數(shù)的事情，有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的，像五味瓶被打翻了。故事里寫了自己的經(jīng)歷和鄰居哥哥的經(jīng)歷，寫了鄰居哥哥的父母因?yàn)楣ぷ鞑缓秒p雙下崗，而把房子租給別人然后租了“我”的房子;寫了他因?yàn)榧揖巢缓玫墓?jié)儉生活。
而我則是經(jīng)歷了各種不同的磨難，個(gè)個(gè)都是令自己傷心和難過的。但在最后，一切又重見光明，“我”找到了自己的理想，并初嘗到了成功的喜悅。父母也從互相斥責(zé)中和好，在舅舅的餐廳里找到了維持生計(jì)的工作。最后則是在初三時(shí)，遇到了“災(zāi)難”，新調(diào)來的老師對(duì)學(xué)生總是實(shí)施暴力，但在最后“我”諒解了她，因?yàn)樗?jīng)歷了不幸后，而把他們當(dāng)作了自己的孩子。在《我的少年時(shí)代》這本書中，教育我們很多在少年時(shí)代的品德。教育了我們在少年時(shí)代里要堅(jiān)強(qiáng)不屈，遇到困難要勇于面對(duì)，這樣才能化險(xiǎn)為夷。但我們也要有一份善良的心，去體諒別人，關(guān)心別人。
《我的少年時(shí)代》讀后感范文三
這個(gè)暑假我讀了一本叫《我的'少年時(shí)代》的書。在書中，數(shù)十位國內(nèi)知名作家、藝術(shù)家、科學(xué)家為我們講述了自己的童年故事。在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，童年似乎多了一點(diǎn)點(diǎn)憂傷，但在這個(gè)憂傷之中，我又分明感受到了無窮的力量。
李國文叔叔的關(guān)于風(fēng)箏的回憶，讓我體會(huì)到原來用一根細(xì)線，扯一張薄紙，跑短短的十幾米也有放風(fēng)箏的樂趣。那時(shí)候我的心仿佛也被一條細(xì)細(xì)的線牽引著，帶我越過開滿油菜花的田野，跨過清涼的小溪，翻過一座座青翠怡人的高山，飛過無邊無際的藍(lán)天，與小鳥分享飛翔的樂趣，向太陽公公問好。然而，風(fēng)箏的回憶畢竟?jié)u漸遠(yuǎn)去了，少年的憂傷開始慢慢地感染著我的情緒，那就是洪三泰先生那早經(jīng)憂愁的童年。在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，小洪三泰每個(gè)星期只能啃一袋地瓜干，甚至于遇上下雨天，如果地瓜干不幸打濕了，他就只能到野外撿薯苗和甘蔗充饑。就是這樣艱難的歲月，他頑強(qiáng)地完成了高中學(xué)習(xí)。讀完整本書，我的心情久久不能平靜，記得梁啟超先生說過一句話：少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我應(yīng)該從童年開始好好讀書，把握住我的黃金時(shí)代，讓我的未來走得更高、更遠(yuǎn)!
《我的少年時(shí)代》讀后感范文四
暑假里，我挑了《我的少年時(shí)代》來看。果然，我在里面找到了我的影子，說說我感觸最深的一篇文章吧，那就是—《教室的鑰匙》《教室的鑰匙》講的是作者徐南鐵小時(shí)候上學(xué)的故事，但好像就發(fā)生在我的眼前?！拔摇币?yàn)樯蠈W(xué)前外祖父已教我很多字，加上“我”父母又給我喝了很多魚肝油，“我”的身體和心智方面都比較成熟，所以“我”一上學(xué)就當(dāng)上了班長。還被班主任委以重任——管教室的鑰匙?？墒怯幸惶欤拔摇钡蔫€匙不見了，我不能為同學(xué)開門了。我又恐懼，又羞愧，可“我”誰也不敢跟他說…… 當(dāng)每天比“我”早到的同學(xué)去問班主任拿鑰匙開門時(shí)，“我”用各種理由躲避著。脾氣暴躁的班主任見“我”很多天沒來開門，就問“我”：“最近你怎么不開教室門?是不是鑰匙掉了?掉了就算了，明天再給你配一把。”原來這件事情只需要向班主任匯報(bào)，就OK了。其實(shí)在我的生活中，也發(fā)生過如出一轍的事情。上學(xué)期，我是班里的圖書管理員，專門管理圖書柜的鑰匙。
可是有一天，“我”的鑰匙卻跟我捉起了迷藏，不知跑哪了!我急呀，慌呀!“嗚嗚—我不能開書柜了”我又哭又鬧，可鑰匙就是失蹤了……想到書柜前將會(huì)擠滿了人，同學(xué)的責(zé)備聲，從此被老師說我是個(gè)沒責(zé)任心的人……想到那暗無天日感覺，天似乎就要塌下來了……辦法終于被我想出來了!于是，我對(duì)全班同學(xué)說：“各位同學(xué)，由于特殊原因，老師說這幾天不能打開書柜?！薄笆裁刺厥庠蚰?”“我不知道。”急性子的同學(xué)忍不住跑去問老師。老師似乎覺察到了什么，我終于被請到了辦公室，她對(duì)我說：“彤彤，這特殊的原因是不是你的鑰匙丟了呢?你想想能那樣跟同學(xué)說嗎?再來我這拿一把吧!我還有兩把呢!相信你以后會(huì)做得更好?！蓖蠋熌瞧诖难凵?，我似乎懵了，事情原來就這么簡單!我羞愧得無地自容!但也終于如釋重負(fù)，它令我明白了原來很多事情，越是掩蓋，越是弄巧成拙。遇到問題和困難，不能逃避，不能掩蓋，更不能窩在心里，要敢于正視自己，勇敢地迎上去，想方設(shè)法克服它，才能真正脫離困境，哈哈，前面一定是海闊天空了。
《我的少年時(shí)代》讀后感范文五
讀了《我的少年時(shí)代》這本書，我深深的被每一位文學(xué)家，科學(xué)家，作家，藝術(shù)家那些多姿多彩的童年時(shí)代打動(dòng)了。他們的童年充滿了喜怒哀樂，但最多的還是苦悶與憂傷，但他們并沒有放棄對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和向往，正是風(fēng)風(fēng)雨雨的童年磨練了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神。他們用自己的勤勞和智慧書寫了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事。
讀著他們的童年故事，我有一種身臨其境的感覺，當(dāng)我讀到《青石板》那篇文章時(shí)，好幾次我的眼眶都濕潤了，我被作者處在那樣饑寒交迫的年代，從小就懂得為家庭分憂，卻也不放棄對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求，每天光著腳丫，不管刮風(fēng)下雨天冷天熱，都穿梭在青石板上的困苦生活深深感動(dòng)了，正因?yàn)樗麄兊耐隁v盡艱辛，所以才發(fā)奮讀書，成為一名作家。讀著他們不平凡的童年故事，我思緒萬千，這也讓我對(duì)自己的人生有了更新的認(rèn)識(shí)，尤其是他們那吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔的精神，就像黑夜里的航海燈，照亮了我們勇往直前的航線。
