讀《好媽媽勝過(guò)好老師》有感700字最新范文

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》講述了尹建莉自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，曾兩次跳級(jí)，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。作為有從教經(jīng)驗(yàn)的母親的教子手記，首先是談到父母之愛(ài)都如大海，但有質(zhì)量差別。那么好媽媽勝過(guò)好老師讀后感去寫呢，以下是小編整理的好媽媽勝過(guò)好老師讀后感700字范文5篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。

　　讀《好媽媽勝過(guò)好老師》有感范文一

　　寒假期間我重讀了尹建莉老師寫的《好媽媽勝過(guò)好老師》，記得第一次讀這本書的目的是因?yàn)槌鯙槿四?，面?duì)一個(gè)無(wú)知的小生命，我非常期待她能夠在我的愛(ài)和精心呵護(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，而我又不知從何做起，在好友的推薦下我讀了這本書。記得當(dāng)時(shí)看得如癡如醉，并發(fā)誓一定要做一個(gè)像尹建莉老師一樣的媽媽，并且作為一名教育工作者，里面的一些做法很值得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

　　在陪伴女兒的最初幾年，遇到一些難以解決的教育問(wèn)題，我都會(huì)去書中尋找答案，并努力使自己成為一個(gè)好媽媽;在教學(xué)中，有一些搞不定的學(xué)生，我也會(huì)學(xué)習(xí)書中的做法，向媽媽一樣耐心的教導(dǎo)他們。但隨著女兒慢慢長(zhǎng)大和二寶的到來(lái)，再加之工作的繁忙，自己感覺(jué)有些力不從心，招架不住，每天的生活感覺(jué)就是一地雞毛。漸漸地，我忘記了當(dāng)初的誓言，脾氣也逐漸變得暴躁起來(lái)。在家里，看到孩子做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)忍不住責(zé)罵;在學(xué)校，看到擾亂課堂紀(jì)律、不服管教的學(xué)生，也少了當(dāng)初的耐心。

　　寒假在家，無(wú)意中瞅見被我扔到書柜角落的書，上面已經(jīng)落了一層薄薄的灰塵。打開柜門，當(dāng)指尖觸碰到書的那一剎那，我的心顫抖了一下。一頁(yè)一頁(yè)翻下去，書中的場(chǎng)景是那么的熟悉，當(dāng)初的誓言又在腦海中浮現(xiàn)。我再次被書中的內(nèi)容深深地吸引了，突然感覺(jué)自己焦躁不安的心慢慢地沉靜了下來(lái)，就像在狂風(fēng)暴雨中航行的小船突然駛?cè)肓藴嘏母蹫?。也許是年歲增長(zhǎng)的緣故吧，這次重讀竟有一些新的發(fā)現(xiàn)和感悟?？粗鴥蓚€(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的寶貝，想想教室里那群讓人又愛(ài)又氣的學(xué)生，其實(shí)，如果調(diào)整好自己心態(tài)，生活工作并沒(méi)有想象的那么糟糕。

　　是呀，想做一個(gè)好媽媽，一名好老師，怎可能是心血來(lái)潮時(shí)的一句誓言可以實(shí)現(xiàn)的。冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。如果沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，一切教育將無(wú)從談起。不論是家庭教育還是學(xué)校教育，都需要我們有足夠的耐心和愛(ài)心。

　　有著媽媽和教師的雙重身份，新的學(xué)期，我要重新調(diào)整心態(tài)，不時(shí)審視自己的內(nèi)心，做到不忘初心，砥礪前行，做孩子們的好媽媽，做學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

　　讀《好媽媽勝過(guò)好老師》有感范文二

　　從教十年，為人父母也有七年之久，看過(guò)的教育類書籍很多。但說(shuō)實(shí)話，從中收獲不多。讀的時(shí)候總覺(jué)得說(shuō)的每句話都很有道理，放下書卻什么都沒(méi)用上。我女兒就是一個(gè)例子，我和愛(ài)人都是老師，但孩子特別叛逆，好話歹話都不聽，作業(yè)都不獨(dú)立去完成，非要我們?cè)谂赃吪u(píng)著才會(huì)做，并且還總是草草寫完，每次寫完作業(yè)都被氣得血壓升高，我妹妹也是做教育的，她說(shuō)你們倆都是教師，但教育方式一點(diǎn)都不對(duì)，推薦我們一定要看《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書。

　　從書店買回來(lái)我就開始讀，讀的不到一半，就被作者的教育方式所折服，尹建莉自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，曾兩次跳級(jí)，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。作為有從教經(jīng)驗(yàn)的母親的教子手記，這本書的確有很多可取之處。首先是談到父母之愛(ài)都如大海，但有質(zhì)量差別。不管是作為父母還是教師，我們都應(yīng)該努力通過(guò)各種途徑提高我們的愛(ài)的質(zhì)量。不僅要知道怎樣欣賞孩子們的優(yōu)點(diǎn)，更要懂得如何看待他們的缺點(diǎn)。另外就是要把學(xué)習(xí)做成輕松的事。作者說(shuō)，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松。小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。而且她強(qiáng)調(diào)，閱讀的動(dòng)機(jī)就是有趣，這樣才會(huì)保證讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。

　　回想自己每次都是逼迫孩子去讀課外書，把自己的意志強(qiáng)壓在她身上，漸漸地，，沒(méi)有培養(yǎng)出女兒對(duì)閱讀的興趣，反而使她對(duì)讀書產(chǎn)生一種恐懼。而作者通常通過(guò)誘惑的方式引孩子閱讀。她說(shuō)，強(qiáng)迫只能產(chǎn)生排斥。但很多人，不論教育者還是家長(zhǎng)，通常把方法用反!經(jīng)她這么一點(diǎn)，我真覺(jué)得以前的教育方法是多么的不高明。

　　讀完這本書，我心中有很多感觸。教育是一門學(xué)問(wèn)，不管是父母還是教師，在教育孩子方面，我們都應(yīng)該冷靜思考，找出最佳的解決方法，達(dá)到最好的教育效果，而不是一味地批評(píng)指責(zé)，這樣不但教育不好孩子，還會(huì)適得其反。我們都努力做一個(gè)讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的家長(zhǎng)或老師吧。

        讀《好媽媽勝過(guò)好老師》有感范文三

　　我是一位老師，也是一位兩個(gè)孩子的媽媽。作為一名教育工作者，我深知家庭教育的重要性，也深知孩子的教育問(wèn)題是一門大學(xué)問(wèn)，太松不行，太嚴(yán)也不可以，松與嚴(yán)這個(gè)度最難把握。為了孩子的教育問(wèn)題，我對(duì)孩子發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)老公也表示過(guò)強(qiáng)烈的不滿，總覺(jué)得他對(duì)孩子的教育問(wèn)題不夠關(guān)心。直到看到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書，看到里面尹建莉老師提出的教育觀，我焦慮的內(nèi)心才慢慢的得以平靜。

　　作者在書中引言中寫道：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽的教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”我不敢說(shuō)我是一位多么有經(jīng)驗(yàn)的好媽媽，但我對(duì)這句話有深刻的體會(huì)：我的兒子過(guò)完暑假該上五年級(jí)了，上學(xué)期的期末考試的前一天晚上，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，明天的考試我真的很緊張?！甭牭竭@句話我的心猛地緊了一下，因?yàn)檫@已經(jīng)不是兒子第一次這樣跟我說(shuō)了。之前我都沒(méi)有太在意，這次不能再聽之任之了。到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我對(duì)兒子說(shuō)：“今天我們睡在一個(gè)屋吧?！彼浅８吲d的答應(yīng)了。躺在床上，兒子又提到了考試并說(shuō)他會(huì)緊張。聽到這里我很肯定的告訴他：“孩子，考試之前適度的緊張是很正常的，你不必太在意?！蔽沂紫瓤隙怂倪@種行為是正常的。為了轉(zhuǎn)移他的緊張情緒，我們又在一起聊了很多。我跟他聊到了考試的情形，聊了各自的理想、目標(biāo)，聊到了感恩和孝道。那天晚上兒子平靜的聽得很認(rèn)真，我們兩個(gè)不知不覺(jué)聊到了深夜。

　　第二天，我要外出監(jiān)考，就把他送到了校門口，他走進(jìn)校門的時(shí)候我和他很有儀式感的擊掌，告訴他他一定行的。兒子帶著滿滿的自信走進(jìn)了考場(chǎng)!成績(jī)出來(lái)我真的被驚喜到了，他考出了上學(xué)以來(lái)最好的成績(jī)!全年級(jí)第一名!一天兒子很自信的告訴我：“媽媽，以后考試我不會(huì)再緊張了。”和兒子做朋友，幫兒子消除了考試緊張的心理恐懼，真好!

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書糾正了我很多錯(cuò)誤的教育觀點(diǎn)，讓我在教育孩子上學(xué)到了很多，我有把我學(xué)到的這些教育觀點(diǎn)分享給我的家長(zhǎng)們。正想書中說(shuō)的那樣“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！蔽蚁胝f(shuō)：“只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上?！?/p>

　　我們很多人都已為人母或即將成為媽媽，我強(qiáng)烈推薦大家有時(shí)間看看這本書，他一定能讓我們受益匪淺!

　　讀《好媽媽勝過(guò)好老師》有感范文四

　　每年寒暑假都被要求讀一本書，今年中招帶考時(shí)，徐校長(zhǎng)很熱心的帶去了幾本教育書籍，一言即被《好媽媽勝過(guò)好老師》所吸引。因?yàn)榇藭钗倚闹幸粍?dòng)，這不正是我目前所要的嗎?小女方三歲多驕橫頑皮家中無(wú)第二人可管束，連我也常被折騰的焦頭爛額，正需好好拜讀，學(xué)個(gè)一二。

　　純理論的育兒書令人覺(jué)得做來(lái)好難，而尹建莉老師的這本書以自己育兒經(jīng)歷引入。結(jié)合育兒事例及自己采取這種做法時(shí)的想法，一一道來(lái)。好像自己不是在讀書，而是和一個(gè)資深寶媽在交談一般。很愿意聯(lián)想到自己在孩子教育中存在的問(wèn)題，去做思考和反思，并且想一直的讀下去。

　　“穿著西服的野人想”來(lái)我就是這樣一個(gè)人吧，我脾氣不是很好，這幾年帶著小女，很多時(shí)候會(huì)忍耐，但這小妞也確實(shí)脾氣蓋過(guò)我，早上起床會(huì)磨嘰，到超市老喜歡買幾樣零食(這是爺爺帶她時(shí)留的毛病)，在樓下玩不夠了就不上樓睡覺(jué)……表現(xiàn)出種.種的不聽話。拜讀尹老師的書后，我做了思考，并在平時(shí)和孩子相處中做了些許改變。小妞的玩具及所有東西都十分珍貴，上了半年幼兒園后有些改變，會(huì)和小朋友分享，也經(jīng)常提分享，但碰到極其珍愛(ài)的人不喜歡和小朋友分享。那天在樓下從另一小朋友處得到了一個(gè)彈弓飛機(jī)，女兒不太會(huì)玩，我教他兩遍后基本會(huì)了，但此時(shí)又一個(gè)小朋友朵朵對(duì)玩具感興趣，想玩?？膳畠赫谂d頭上，跟他說(shuō)了兩遍，仍不愿主動(dòng)給朵朵，再當(dāng)著面勸是無(wú)效的了，趁小妞躲起來(lái)玩，我過(guò)去和她商量：你是個(gè)好孩子，喜歡和小朋友分享，我們來(lái)拉勾勾吧!“拉勾勾，拉勾勾，再玩一次給朵朵，說(shuō)好的事情要做到，蓋章!”拉勾勾是女兒近來(lái)喜歡的游戲，果然又玩了一次后，小妞主動(dòng)把玩具遞給了朵朵。并且從那次之后只要先商量好，她都會(huì)把玩具和其他小朋友分享或者交換。有時(shí)也會(huì)主動(dòng)和別的小朋友交換，不需要提醒。在孩子不愿意時(shí)強(qiáng)迫，只會(huì)讓孩子更加抵觸。

　　在教育孩子的問(wèn)題上，我還要不斷的修煉，要成為孩子眼中真正的好媽媽!讀書也應(yīng)該成為我生活中的一份子，應(yīng)該形成一種常態(tài)的讀書。

　　讀《好媽媽勝過(guò)好老師》有感范文五

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書是幾年前買的，當(dāng)時(shí)看書特激動(dòng)，讀的時(shí)候總覺(jué)得句句有理，放下書卻覺(jué)得什么都不會(huì)。最近覺(jué)得對(duì)待孩子的問(wèn)題上感覺(jué)很焦慮，讓孩子讀書這一點(diǎn)，都覺(jué)得狀況百出。這幾天從新用拿起了這本書，從中又學(xué)到了很多東西。

　　尹建莉自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，曾兩次跳級(jí)，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。

　　作為有從教經(jīng)驗(yàn)的母親的教子手記，這本書的確有很多可取之處。

　　書中第一章說(shuō)：父母之愛(ài)都如大海，但有質(zhì)量差別。我想，教師之愛(ài)均如江水，雖然都有奔涌之勢(shì)，卻有質(zhì)量之分。決定質(zhì)量高低的不是教師的學(xué)歷、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。我們實(shí)在應(yīng)該努力通過(guò)各種途徑提高我們的師愛(ài)質(zhì)量。不僅要知道怎樣欣賞孩子們的優(yōu)點(diǎn)，更要懂得如何看待他們的缺點(diǎn)。

　　第二章的題目是“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”。我讀這一章時(shí)的感覺(jué)是“震撼”。她說(shuō)，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松。小好媽媽勝過(guò)好老師讀后感學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。而且她強(qiáng)調(diào)，閱讀的動(dòng)機(jī)就是有趣，這樣才會(huì)保證讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。

　　回想我們的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，盡是些名家大作，也不管孩子是否喜歡，就逼著孩子們?nèi)プx，他們對(duì)閱讀怎能不心生畏懼?而作者通常通過(guò)誘惑的方式引孩子閱讀。她說(shuō)，強(qiáng)迫只能產(chǎn)生排斥。但很多人，不論教育者還是家長(zhǎng)，通常把方法用反!經(jīng)她這么一點(diǎn)，我真覺(jué)得以前的教學(xué)方法是多么的不高明。

　　書中其他章節(jié)還講到了比黃金還珍貴的四個(gè)字——實(shí)事求是;怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;如何讓孩子自覺(jué)地少看電視;反對(duì)多遍罰寫的暴力作業(yè);如何看待電腦游戲;對(duì)“兒童多動(dòng)癥”的堅(jiān)決否認(rèn)等等。

　　讀完此書，心中感觸頗多。一些教育原理被滲透到教育實(shí)踐中，尹建莉又用易懂的話語(yǔ)把教育細(xì)節(jié)展示給我們，在我看來(lái)，這是一種高尚的行為。很多人也做得很好，但不愿意說(shuō)，當(dāng)然也可能不會(huì)說(shuō)。他們沒(méi)有讓自己的優(yōu)良思想和行為產(chǎn)生更大范圍的影響，只能說(shuō)這是一種遺憾。