讀《螳螂捕蟬》有感5篇400字精選范文

姚靖221147 分享 時(shí)間:

  《螳螂捕蟬》主要講述了糊涂的吳王一心只想眼前的利益,沒(méi)顧到身后的危機(jī),并且很固執(zhí),誰(shuí)勸就處死誰(shuí)的事,有一個(gè)聰明的少年,利用了打鳥(niǎo)一事,引出這個(gè)故事,不僅保住了性命,還巧妙的勸說(shuō)吳王出兵。那么螳螂捕蟬讀后感怎么去寫呢,以下是小編整理的螳螂捕蟬讀后感400字范文5篇,希望可以分享給大家進(jìn)行參考和借鑒。

讀《螳螂捕蟬》有感5篇400字精選范文

  讀《螳螂捕蟬》有感范文一

  這次我們學(xué)了《螳螂捕蟬》這篇課文,我的感受很深。

  有一個(gè)盲人,在大街上乞討。他伸出枯柴一般的手,向路邊的人乞討。旁邊有一個(gè)木牌,上面寫著一行字:我什么也看不見(jiàn)。路過(guò)盲人旁的貴夫人,和一些有錢人。沒(méi)有人對(duì)盲人產(chǎn)生憐憫之心,直到中午。一個(gè)詩(shī)人路過(guò)這里,問(wèn):“你乞討到錢了嗎?”盲人說(shuō):“哎,一分錢都沒(méi)討到。”這時(shí)詩(shī)人在木牌上有寫了一行字:春天的景色很美,可是我看不見(jiàn)。詩(shī)人走路,盲人依然在乞討。嘴里說(shuō):“求求你們,給我一點(diǎn)錢吧?!彼驮缟弦粯由斐鍪?,下午詩(shī)人又經(jīng)過(guò)這里。他又問(wèn)盲人:“你收獲了多少。”盲人說(shuō):“這次好心人多了,我收獲了不少?!痹?shī)人摸著胡子笑了笑走了,這位詩(shī)人巧妙的運(yùn)用的語(yǔ)言,使盲人乞討到錢。

  有一次,美國(guó)人問(wèn)周恩來(lái):“你們中國(guó)人走路怎么朝下看,而我們美國(guó)人走路朝上看?”周恩來(lái)說(shuō):“我們中國(guó)人走的是上坡路所以十分的吃力,而你們每個(gè)人走到是下坡路不費(fèi)力。”這暗含了我們中國(guó)在一天天變強(qiáng),你們美國(guó)慢慢衰弱。美國(guó)人本來(lái)想貶低我們,這樣說(shuō)到是在說(shuō)他們。周總理用語(yǔ)言的魅力維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

  從這我知道了語(yǔ)言的魅力,我們應(yīng)該巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言,語(yǔ)言的魅力和我們生活是息息相關(guān)的。

  讀《螳螂捕蟬》有感范文二

  在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó),遭到了一些大臣的反對(duì),大臣們認(rèn)為:攻打楚國(guó)雖然勝算很大,但如果其它諸侯國(guó)乘虛而入,后果將不堪設(shè)想??墒菂峭鯀s固執(zhí)地說(shuō):“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我,我就處死他!”

  文章中的那位侍衛(wèi)官真聰明,他匠心獨(dú)運(yùn),適當(dāng)?shù)亟栌昧恕扼氩断s》這個(gè)故事來(lái)勸免吳王。他這樣說(shuō)非常巧妙,用了一種“借物暗喻”的手法,生動(dòng)準(zhǔn)確地用《螳螂捕蟬》這個(gè)故事中的蟬、螳螂、黃雀來(lái)比喻吳王。這樣一來(lái),他既避免了與吳王正面發(fā)生沖突,又不引來(lái)殺身之禍,還有更重要的是他這樣說(shuō)起了勸免的作用。

  讀了這篇文章,我從螳螂、蟬、黃雀的身上學(xué)到了一個(gè)不要只想到要取得眼前的利益,而沒(méi)考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中,有些人也像“螳螂捕蟬”那樣。一天,我在小區(qū)的院子里玩兒,看見(jiàn)了一個(gè)男孩正在嚇唬在不遠(yuǎn)處的另一個(gè)男孩,而在嚇唬別人的那個(gè)人的身后又有一個(gè)男孩在嚇唬他呢!這真如俗話說(shuō):“只想到的眼前的利益,卻沒(méi)顧及到自己身后的禍患!”

  螳螂捕蟬,黃雀在后。使我明白了:不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患!在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣,冷靜才能解決事情,不要學(xué)吳王聽(tīng)不進(jìn)大臣們的建議。

  讀《螳螂捕蟬》有感范文三

  今天上課,我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這一課。這個(gè)故事主要講述了糊涂的吳王一心只想眼前的利益,沒(méi)顧到身后的危機(jī),并且很固執(zhí),誰(shuí)勸就處死誰(shuí)的事,有一個(gè)聰明的少年,利用了打鳥(niǎo)一事,引出這個(gè)故事,不僅保住了性命,還巧妙的勸說(shuō)吳王出兵。讀了這個(gè)故事,我深有感觸:一個(gè)小小的侍奉少年,就這樣“勸”了吳王,他的聰明讓我敬佩的同時(shí),我也被他所說(shuō)的那番話深深打動(dòng)。是啊那番話確實(shí)給我們敲響了警鐘:少壯不努力,老大徒傷悲。如果我們現(xiàn)在不好好努力學(xué)習(xí),只顧眼前的無(wú)憂無(wú)慮,只知道吃喝玩樂(lè),那不好的還在后面哩!長(zhǎng)大后,沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng),如何在社會(huì)上立足,填報(bào)肚子,這和螳螂捕蟬不是一個(gè)道理嗎?

  細(xì)細(xì)想想,其實(shí)我有時(shí)也不愿努力。有一回課外輔導(dǎo)班考試數(shù)學(xué),我考砸了,媽媽很生氣,一回家就把我給關(guān)屋子里,說(shuō):好好想想,一個(gè)小時(shí)候她來(lái)檢查,復(fù)習(xí)的好這事就過(guò)去了,不好好復(fù)習(xí)。哼!咱們走著瞧??晌覍?shí)在是無(wú)心復(fù)習(xí),于是就裝模作樣的坐在那里,把一本《青鳥(niǎo)》壓在數(shù)學(xué)書的下面,看著表??煲粋€(gè)小時(shí)時(shí),我把課外書收起來(lái),把數(shù)學(xué)書打開(kāi),為讓人信服,我還邊抄邊讀了幾條。正巧,媽媽進(jìn)來(lái),看我這樣‘用功’,這件事也就不了了之。

  事后,我也有點(diǎn)后悔,由其學(xué)了這一課,懂了一個(gè)道理。我發(fā)誓,以后一定要虛是虛、實(shí)時(shí)實(shí)。不當(dāng)螳螂不做蟬,讓知識(shí)造福自己。

  讀《螳螂捕蟬》有感范文四

  聽(tīng)了這個(gè)案例,使自己感觸頗多。一堂好課,必須作到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)輕松扎實(shí)的落實(shí)這個(gè)目標(biāo),一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn),整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后,是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文,通過(guò)對(duì)課文的復(fù)述展開(kāi)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一開(kāi)始詞語(yǔ)的讀寫到運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)講故事再到配寫旁白和演一演,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這一個(gè)目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)給聽(tīng)課者以清晰明了之感,想來(lái)學(xué)生在教師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,并且由淺入深、層層遞進(jìn),最終達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個(gè)讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺(jué)地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,語(yǔ)文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步,有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又怎能不高呢!

  喜歡薛老師牢牢抓住語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),輕而易舉的就落實(shí)了語(yǔ)文目標(biāo),整堂課通過(guò)大量的留白訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。這就是我從這個(gè)案例中學(xué)到的。

     讀《螳螂捕蟬》有感范文五

  《螳螂捕蟬》講的是吳王要攻打楚國(guó),可能會(huì)被其他諸侯國(guó)乘虛而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蟬,黃雀在后”的事情打消了吳王攻打楚國(guó)的念頭。

  少年說(shuō):“花園里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一只蟬,蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水,卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子,舉起前爪,要去捕蟬,卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂。卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢!”吳王聽(tīng)了這些話恍然大悟,于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。

  蟬可以喝到露水,但是螳螂要捕食它,而螳螂可以捕食到蟬,但是黃雀要啄食螳螂,黃雀可以啄食螳螂,可不知道少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)它。吳王雖然可以攻下楚國(guó),可是如果其他諸侯國(guó)乘虛而入,后果將不堪設(shè)想。所以我們不要只一心想得到眼前的利益,不顧到自己身后正隱伏著的禍患。

  此外,這個(gè)少年為了把這個(gè)故事將給吳王聽(tīng),來(lái)勸說(shuō)吳王。在花園轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨,才遇到吳王。我體會(huì)到這位少年很愛(ài)國(guó),不顧自己的身體也要去勸說(shuō)國(guó)王。這種精神值得我們學(xué)習(xí)!

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