《老人與海鷗》讀后感400字精選范文
《老人與海鷗》這篇文章主要講的是人與動(dòng)物之間的深厚感情。老人視海鷗為兒女,給海鷗喂食、為海鷗起名,清晨來(lái),下午歸;老人去世后,海鷗們傷心極了,知道再也見(jiàn)不到老人了,就在遺像前排成了兩行,肅立不動(dòng),就像在為老人守靈。那么關(guān)于《老人與海鷗》讀后感怎么去寫(xiě)呢,以下是小編整理的《老人與海鷗》讀后感400字范文5篇,希望可以分享給大家進(jìn)行參考和借鑒。
《老人與海鷗》讀后感范文一
今天,我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,文中老人和海鷗的感情真的是很深,老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。這真令人感動(dòng),一位年邁的老人還要每天走二十余里,就為給海鷗送餐、相伴。
老人給每一只海鷗都起了名字,還能清楚知道哪一只的名字,海鷗也能聽(tīng)懂老人的說(shuō)的話可見(jiàn)海鷗是最重情義的,在老人的心中海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)!古人說(shuō)白鷗飛處帶詩(shī)來(lái),海鷗一來(lái)咱們的福氣就來(lái)了。
可是好景不長(zhǎng),老人去世了,意想不到的事情也發(fā)生了—一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,叫聲和姿勢(shì)大不一樣,像是發(fā)生什么大事。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空地中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們。
過(guò)了一會(huì),海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后戰(zhàn)成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。
這一場(chǎng)景真實(shí)感人,這些海鷗真的是重情重義的動(dòng)物,真的仿佛是老人的“兒女”在為老人送終。
這篇課文讓我懂得了世界上的動(dòng)物也是有情有意的。
《老人與海鷗》讀后感范文二
學(xué)過(guò)了《老人與海鷗》這篇課文,我寫(xiě)了一篇讀后感,最讓我感動(dòng)的是:
“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像作了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著,翅膀撲得那樣進(jìn),我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)?!睆倪@段話中我體會(huì)到海鷗非常舍不得離開(kāi)老人,它們正在用特殊的方式來(lái)留戀老人。
“這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只是為了給老人送餐,跟海鷗相伴?!蔽易x出了老人對(duì)海鷗的深情厚誼。
“他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色?!睆闹形易x出了老人衣食很簡(jiǎn)樸。
“老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜”從這段話中我讀出了老人和海鷗之間的默契、配合和諧。
“在海鷗的鳴叫里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——”獨(dú)腳“”紅嘴“”老沙“”公主“……”從這段話中我讀出了老人給海鷗起名,把老歐看作自己的兒女,寫(xiě)出了他們之間的友誼。
只要你對(duì)動(dòng)物好,動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好。老人對(duì)海鷗就像嬰兒眷戀著母親的懷抱一樣!
《老人與海鷗》讀后感范文三
你聽(tīng)過(guò)老人與海鷗的故事么?這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一位老人每到冬天,每天都會(huì)步行二十多里路來(lái)到翠湖邊,只為了給在這里的海鷗喂食,與它們相伴。十幾年下來(lái),老人跟鷗群建立了深厚的感情,他還根據(jù)每只海鷗的特點(diǎn),為它們都起了一個(gè)親昵的名字——獨(dú)角、老沙、灰頭、紅嘴、公主……
不幸的是,老人突然去世了,人們?yōu)榱思o(jì)念他,將他生前喂鷗群的照片放大,擺放在翠湖邊上,意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,像是意識(shí)到了老人發(fā)生了意外,再也見(jiàn)不到他了。海鷗們紛紛落地,在老人遺像前站成兩排,肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)人們不得不把遺像收回時(shí),海鷗們像炸了營(yíng)似的,撲向老人的遺像。
從故事中我體會(huì)到,海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人,他們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。讀完這個(gè)故事,老人對(duì)海鷗濃濃深情觸動(dòng)了我,同時(shí),我也為鷗群對(duì)老人的不舍與留戀而震撼!
是啊!動(dòng)物是有靈性的,它們是我們的親密的朋友,我們對(duì)它們付出的任何一份感情,都能得到它們加倍的回報(bào)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處,讓它們的心和我們一起飛翔!
《老人與海鷗》讀后感范文四
今天是一個(gè)令人又驚喜又興奮的日子,因?yàn)榻裉煊幸晃煌庑@蠋焷?lái)我們學(xué)校來(lái)講課,這位老師叫做杜燕楠,一看到這位老師,我的心靈就得到了洗滌,因?yàn)槔蠋煹哪樕嫌肋h(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容,操著令人一下子就能聽(tīng)得懂的普通話來(lái)講課,好了,話不多說(shuō),直奔主題。
講課開(kāi)始了,老師為我們講述了用耳朵聽(tīng),用嘴巴讀,用心靈去感受的孩子,最后用嘴表達(dá)出來(lái)的孩子,就是聰明的孩子。首先,我們將課文分成兩段來(lái)體會(huì),老師讓我們現(xiàn)在在第一段上做批注,我很快地寫(xiě)出了自己的感悟。將自己的感受告訴了老師,老師連連夸獎(jiǎng)我是一個(gè)聰明的孩子,還讓別人學(xué)習(xí)我,我被說(shuō)的不好意思了,臉紅了起來(lái),后來(lái),不知是因?yàn)榭諝獠涣魍?,還是因?yàn)槲液π?,我的臉紅得比猴屁股還紅,大約過(guò)了五來(lái)分鐘,臉才慢慢恢復(fù)了血色。在課堂上,我們感受到了與其他課程不一樣的感覺(jué),覺(jué)得這才是上課一一一一既具有嚴(yán)厲的感覺(jué),又具有自由的放縱,打心眼里說(shuō),我喜歡這種課堂,既喜歡它的幾分嚴(yán)厲,又喜歡它的幾分自由,我覺(jué)得我們學(xué)校的老師應(yīng)該學(xué)習(xí)這種講課的感覺(jué),讓課堂變成充滿樂(lè)趣,充滿期待,充滿陽(yáng)光的課堂!
《老人與海鷗》讀后感范文五
鷗群中,有一位老人,穿著一身褪了色的過(guò)時(shí)布衣,背著一個(gè)褪色的藍(lán)布包,他就是《老人與海鷗》中的主人公,就是每天步行二十余里,從城郊趕的翠湖只為給海鷗送餐的老人。
《老人與海鷗》這篇課文主要講的是人與動(dòng)物之間的深厚感情。老人視海鷗為兒女,給海鷗喂食、為海鷗起名,清晨來(lái),下午歸;老人去世后,海鷗們傷心極了,知道再也見(jiàn)不到老人了,就在遺像前排成了兩行,肅立不動(dòng),就像在為老人守靈。
通過(guò)這篇美好的課文,我們看到了老人美好的心靈,那位老人名叫吳慶恒,是昆明人,當(dāng)?shù)氐娜硕及阉Q為“海鷗老人”,這位老人每天都要徒步走二十余里,風(fēng)雨無(wú)阻,他的退休金只有三百多,大部分都用到了海鷗身上了,海鷗也知道感恩,正如文中所說(shuō),老人去世后,海鷗都紛紛前來(lái)追悼,正因?yàn)槔先税押zt當(dāng)兒女看,所以海鷗也愛(ài)老人,在清遠(yuǎn),一位市民遇到了一只受傷的喜鵲,把他帶回家療傷,等喜鵲好了以后,怎么也不愿意離開(kāi)自己的恩人。
記得以前,我養(yǎng)過(guò)的小兔子,很可愛(ài),看到他的第一眼,我就很喜歡它,把它買下了,可養(yǎng)起來(lái),卻沒(méi)有這么容易,每天都要給它喂食、換水,很麻煩,時(shí)間長(zhǎng)了,我就不想養(yǎng)它了,看到這篇課文,我很羞愧,老人已經(jīng)養(yǎng)海鷗這么多年了,卻不嫌煩,反而感情越來(lái)越好,我卻對(duì)兔子不理不睬,真是慚愧。
每種動(dòng)物都是有靈性的,知道愛(ài)憎,我們要與動(dòng)物和諧相處,共創(chuàng)美好的大自然。