《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感優(yōu)秀范文5篇400字

姚靖221147 分享 時(shí)間:

  大家有沒(méi)有閱讀過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)關(guān)于《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的讀后感。以下是小編整理的讀后感范文5篇,希望能夠分享大家進(jìn)行參考和借鑒。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感范文一

  前幾天,我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū),我受到了很大的啟發(fā)這本書(shū)講了。

  兩只小老鼠匆匆和嗅嗅。匆匆行動(dòng)很快,嗅嗅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。兩個(gè)小矮人,唧唧和哼哼,唧唧原來(lái)害怕改變,后來(lái)他不怕了。哼哼害怕改變。他們一起生活在一個(gè)迷宮里,迷宮里有許多奶酪,他們就在里面找奶酪。一天,他們找到了奶酪C 站,唧唧和哼哼以為奶酪永遠(yuǎn)都有,他們就不再觀察奶酪站的變化了。匆匆和嗅嗅卻天天觀察奶酪站的變化。有一天,他們來(lái)到奶酪站,發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)有了。兩只小老鼠馬上就去找新的奶酪了。而小矮人卻以為有人把奶酪拿走了,他們就在C 站里等著別人送回來(lái)。與此同時(shí),老鼠卻找到了奶酪N 站。后來(lái),唧唧也出去找新的奶酪了,也找到奶酪N 站。而哼哼卻沒(méi)有去找。 都了這本書(shū),我覺(jué)得每個(gè)人的“奶酪”,不管是金錢(qián)、工作、學(xué)習(xí)。你隨時(shí)隨地都可以得到,可又會(huì)隨時(shí)失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”,好及時(shí)的做出變化去適應(yīng)新的環(huán)境,這樣,你就又會(huì)得到你想要的東西。千萬(wàn)不要經(jīng)不起打擊,更不要認(rèn)為是別人拿走了,要他還給你,要靠自己的努力創(chuàng)造條件,去獲取新的“奶酪”。我推薦大家也讀一讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感范文二

  我向大家推薦一本好書(shū),它的名字叫做《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。它是一本寫(xiě)兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠再一個(gè)迷宮中找到了奶酪的故事!

  它的主人公是兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠。兩個(gè)小矮人頭腦復(fù)雜,靠的是準(zhǔn)確的思考。但小老鼠卻相反,它們是頭腦簡(jiǎn)單,有著敏銳的嗅覺(jué)。

  事情是這樣的:有一天,兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠共同找到了奶酪N 站。那里有堆積如山的奶酪,從此,兩個(gè)小矮人就不向從前一樣勤勞,也不向從前天天向別的地方探索。而小老鼠呢?它們一如既往的勤勞,像從前一樣,天天向別的地方探索。它們還注意到奶酪N 站的奶酪在一天一天的減少。終于有一天兩個(gè)小矮人被一場(chǎng)突如其來(lái)的打擊打跨了。但小老鼠沒(méi)有,因?yàn)樗麄兲剿鞯侥汤褻 站。

  終于有天一個(gè)小矮人覺(jué)悟了,他在墻上寫(xiě)上了自己領(lǐng)悟的道里來(lái)坐標(biāo)制,突然一串腳步聲鉆進(jìn)那一個(gè)小矮人的耳朵里,是他的好朋友還是一個(gè)新的開(kāi)始? 我讀了這本書(shū)后懂得了許多道理,如:只有觀察到了微小的變化才能不被大的變化打跨等等。但我相信每人讀了這本書(shū)都會(huì)有不同的想法,也會(huì)感悟到不同道理。所以,你也來(lái)讀一讀吧

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感范文三

  四年級(jí)進(jìn)入了新的階段,語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)三科老師全換了,一開(kāi)學(xué)就開(kāi)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上,李老師向全班同學(xué)推薦了一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這是一本怎么的書(shū)呢?我心里充滿了好奇。當(dāng)我終于拿到這本書(shū),我迫不及待地打開(kāi)它,一口氣把它讀完了。

  書(shū)中講到一個(gè)故事,故事里有四個(gè)主人公,兩個(gè)小老鼠:嗅嗅,匆匆,兩個(gè)小矮人:哼哼、唧唧。它們?cè)趽碛心汤視r(shí)以及在奶酪一夜之間突然消失時(shí)做出的各種不同的反映。:嗅嗅,匆匆在平時(shí)一直很警惕,所以對(duì)奶酪一天比一天減少,直到最終消失毫無(wú)驚訝,甚至連頭都沒(méi)有回一下,就出發(fā)尋找新的奶酪。而哼哼、唧唧在享受安逸的生活中,絲毫沒(méi)有察覺(jué)周?chē)诎l(fā)生的變化,以至于當(dāng)奶酪突然消失時(shí),他們感到很震撼、措手不及。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間劇烈的心理斗爭(zhēng)之后,唧唧選擇了繼續(xù)尋找新的奶酪,它歷盡千辛萬(wàn)苦,最終終于找到了更大、更香、更好吃的奶酪。而哼哼一直沉浸在對(duì)奶酪失而復(fù)得的幻想中不愿離開(kāi)。

  讀了這本書(shū),我被深深地感染了,腦海里不禁浮現(xiàn)出兩個(gè)詞語(yǔ): “與時(shí)俱進(jìn)” 、“居安思?!薄P碌睦蠋燁A(yù)示著新的教學(xué)方法,我們要趕緊適應(yīng);新的學(xué)期意味著新的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們要趕緊調(diào)整好狀態(tài),努力更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然現(xiàn)在離六年級(jí)小升初考試還很遠(yuǎn),但我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要珍惜時(shí)間,制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)打牢,為今后以優(yōu)異的成績(jī)升入初中做好充分的準(zhǔn)備!

     《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感范文四

  今天我讀了一本書(shū),叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

  故事中虛構(gòu)了四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,用來(lái)代表我們的不同方面。有時(shí)我們的行為像:嗅嗅,他能及早的嗅出變化的氣息;或者像:匆匆,他能馬上開(kāi)始行動(dòng);或者像:哼哼,他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事變的更糟;或者像:唧唧,當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)地自己去適應(yīng)變化。但是,他們都有共同的方面,那就是:在他們所在的迷宮中尋找奶酪,獲得成功。他們每天都在迷宮中尋找奶酪。

  一天,四個(gè)小家伙發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奶酪站——奶酪C站。從此,他們每天都會(huì)到那里吃。一天,小老鼠們發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)了,但他們并不驚奇,因?yàn)樗麄冇^察到奶酪一天比一天少。于是,他們就跑到迷宮深處尋找奶酪去了。并且他們還發(fā)現(xiàn)了更大的奶酪站——奶酪N站。

  兩個(gè)小矮人到奶酪C站時(shí),發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)了,就認(rèn)為它是被人移走了,明天就會(huì)送來(lái),可是等了好幾天,也沒(méi)有人會(huì)送來(lái)。

  于是唧唧也去了迷宮深處,并勸哼哼和他一起去??珊吆咭恢闭J(rèn)為奶酪是被移走了,就坐C站等著。

  最后,唧唧也找到了N站,并看到了他的老鼠朋友。

  讀完之后,讓我明白了一個(gè)道理:改變環(huán)境,不如改變自己。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感范文五

  最近幾天,我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)。

  這本書(shū)的內(nèi)容是:從前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙,為了填飽肚子,他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去,在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。有兩個(gè)小家伙是老鼠,一個(gè)叫“嗅嗅”,一個(gè)叫“匆匆”。另外兩個(gè)家伙則是小矮人,一個(gè)叫“哼哼”,另一個(gè)叫“唧唧”。兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都在迷宮中度過(guò),同時(shí),這座迷宮還有一種神奇的能量。但不管怎樣,這四個(gè)小家伙都以他們各自的方式不懈地追尋著他們要想得到的食物。最后,終于有一天,在某個(gè)走廊的盡頭,在奶酪C站,他們都找到了自己想要的奶酪。從那以后,這四個(gè)小家伙每天早上穿上他們的跑步裝備后,便毫不猶豫地直奔奶酪C站。然而,不久以后,小矮人們改變了他們的常規(guī),每天起得比老鼠們晚一些、懶懶地穿好運(yùn)動(dòng)服,然后信步走到奶酪C站。他們想不管怎樣,反正已經(jīng)找到了奶酪。終于有一天,奶酪C站的奶酪被他們吃完了。兩個(gè)小老鼠又去別的地方找奶酪了,費(fèi)了很大的力氣找到了奶酪N站,盡情地享受著奶酪,而哼哼和唧唧卻仍然呆在奶酪C站,等待奶酪的到來(lái)。 在經(jīng)過(guò)一段痛苦的思索以后,唧唧也離開(kāi)奶酪C站去尋找新的奶酪。

  這本書(shū)告訴我們一個(gè)道理:社會(huì)環(huán)境變化了,我們也應(yīng)該變化,來(lái)適應(yīng)變化的環(huán)境。


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