讀誰動了我的奶酪閱讀感悟

新華0 分享 時(shí)間:

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇1

《誰動了我的奶酪》是一本寓言故事書,每頁都配有彩色的插圖。這本書有四個(gè)主人公;小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”,他們都住在一個(gè)迷宮里。雖然他們很小,可是如果你細(xì)看,就會發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個(gè)奶酪?guī)?奶酪C站。每天,他們都早早地從家出發(fā),到達(dá)奶酪C站。到達(dá)奶酪?guī)旌螅掖液托嵝峋兔撓侣苄煸诓弊由?,享用起來奶酪。小矮人哼哼和唧唧如法炮制。也脫下慢跑鞋并掛在脖子上,開始享用美味的奶酪。后來,哼哼和唧唧把家搬到奶酪C站的周圍,搞起了社交活動。有時(shí)他們和朋友一塊吃奶酪,有時(shí)他們自己吃奶酪??伤麄儧]有發(fā)現(xiàn);奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天,奶酪C站里沒有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機(jī)應(yīng)變,穿上慢跑鞋,出發(fā)了。很快,匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪?guī)?奶酪N站。但是,哼哼和唧唧則在奶酪C站辱罵偷奶酪的賊,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為;奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒辦法接受這樣的現(xiàn)實(shí),一直想;“這只是一個(gè)噩夢?!薄澳汤铱倳貋淼摹!边@也導(dǎo)致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天,唧唧的眼前突然呈現(xiàn)出一幅畫面;他正躺在奶酪堆里吃奶酪。于是,他戰(zhàn)勝了心里一次又一次的恐懼,終于跑出了奶酪C站,穿過迷宮,找到了奶酪N站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪C站里怨天尤人。

其實(shí)這本書里講的就是當(dāng)今復(fù)雜的社會。“奶酪?guī)臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車、電腦,也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪?guī)臁彼ㄙM(fèi)的經(jīng)力和時(shí)間。這本小小的童話寓言書立刻就把當(dāng)今復(fù)雜的社會簡單化了。在這里,我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習(xí),還要向小矮人“唧唧”學(xué)習(xí)。最后,送給大家?guī)拙洹墩l動了我的奶酪》里的話;

變化總是在發(fā)生。

他們總是不斷地拿走你的奶酪。

遇見變化,

隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。

盡快適應(yīng)變化,

越早放棄舊的奶酪,

你就會越早享用到新的奶酪。

記?。核麄?nèi)詴粩嗟啬米吣愕哪汤摇?/p>

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇2

最初想讀這本書是被它可愛的名字所吸引,可仔細(xì)一讀,才發(fā)現(xiàn)這是一本蘊(yùn)藏深意的寓言書,沒有跌宕起伏的情節(jié)也沒有絢麗雋永的文字,卻給我很深的感觸和啟發(fā)。

這個(gè)故事的主人公是兩只老鼠和兩個(gè)小矮人,他們居住在一座奇妙的迷宮里,尋找著自己心愛的奶酪。小矮人依靠復(fù)雜的頭腦尋找奶酪;而小老鼠則用簡單低效的方法尋找奶酪。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲量豐富的奶酪站,開始過上不用繼續(xù)尋找奶酪的幸福生活。過了很長一段時(shí)間,小矮人復(fù)雜的情感已經(jīng)被勝利產(chǎn)生的幸福感所驅(qū)使,他們適應(yīng)了享受的生活,并沒有發(fā)現(xiàn)奶酪的變化,而老鼠們未雨綢繆,脖子上依然帶著方便長時(shí)間走路尋找奶酪的鞋子。某天,奶酪突然不見了,兩只小老鼠隨變化而動,立刻穿上掛在脖子上的鞋子重新尋找,沒有絲毫猶豫與停留,最終它們找到了更豐富的奶酪?guī)臁6鴥蓚€(gè)小矮人恐懼當(dāng)初尋找奶酪時(shí)的艱辛過程,始終無法接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭,其中一個(gè)小矮人“唧唧”終于戰(zhàn)勝恐懼,重新尋找新的奶酪,最終它找到了更多更好的奶酪。另外一個(gè)小矮人“哼哼”仍待在原地質(zhì)問著上天,頹靡不振,消極地等待奇跡的降臨。

物競天擇,適者生存。我們所處的是一個(gè)節(jié)奏快速而又競爭激烈的社會,倘若你不能適應(yīng)環(huán)境,不能做出改變,那么你就會被淘汰。其實(shí)我們都做過小矮人,當(dāng)我們面臨著與過去完全不同的遭遇時(shí),內(nèi)心的沖擊都會使我們像小矮人一樣質(zhì)問為什么,如果你能盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化,戰(zhàn)勝內(nèi)心對未知的恐懼,那么你就能像唧唧一樣,內(nèi)心獲得極大地釋放,感到輕松自在,最后能得到更大的幸福。當(dāng)然,不乏有像哼哼一樣被享受完全沖昏了頭腦的人,他們的危機(jī)感在舒心的生活中漸漸消磨干凈,忘卻了當(dāng)初尋找幸福時(shí)的辛酸,所以在遭遇變故的時(shí)候,只會怨天尤人,裹足不前,不會積極地尋找解決問題的方法,這種消極的情緒更會影響到身邊的人,就像哼哼影響到唧唧,讓它再三改變自己想改變的想法一樣,吸收著周圍人向往新生活的熱量,最終只會在逆境中沉淪。

在生活中,奶酪只是個(gè)代名詞,它代表著人最需要的一件東西。一旦你能得到自己夢寐以求的奶酪,便會怡然自得地享受炫耀,并對它產(chǎn)生依賴,卻從來不會想到有“萬一”的一天。變是的不變,如果你能經(jīng)常聞聞你的奶酪,就會知道它從什么時(shí)候開始變質(zhì),便能預(yù)知變化,有助于你適應(yīng)即將來臨的更大的變化。

變則通,通則達(dá),當(dāng)奶酪還在時(shí),要盡早注意細(xì)小的變化,預(yù)知變化,掌握主動權(quán);當(dāng)奶酪不在了,不要再恐懼未知,不要再消極下去。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你能找到新的奶酪并享用它時(shí),你就會改變你的路線,朝著新方向前進(jìn),那么你離你的奶酪,你的夢想,就會更進(jìn)一步!

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇3

最近,由朋友推薦,我仔細(xì)研讀了暢銷書《誰動了我的奶酪》,感觸頗多。

書中有四個(gè)角色,老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,嗅嗅,能善于嗅出變化的氣息,匆匆能迅速作出行動,而小矮人哼哼和唧唧,則由于害怕改變而否認(rèn)和拒絕變化。顯然,我們多數(shù)人都更象哼哼和唧唧,既怕"沒有奶酪"的饑餓和落迫,也怕尋找"新奶酪"的艱辛和危險(xiǎn)。

生活在這個(gè)世界上,就不能不承認(rèn)它的變化屬性,無論是精神層面的情感,還是物質(zhì)層面的哲理。有句歌詞這么唱:不是我不明白,是這個(gè)世界變化快。然而,出于人的本性,我們都渴望能永遠(yuǎn)生活在安逸、溫暖的環(huán)境里,沒有風(fēng)吹草動的驚嚇,沒有辛苦勞頓的痛楚,這樣,我們就會少些感受世事無常、生離死別的折磨和戕害,但問題是,事物總是在或明或暗地發(fā)生著變化。有了變化,我們知道父母會老而盡孝,知道家庭、友情和愛情需要付出汗水來培植,知道孩子的長大需要我們教育和引導(dǎo)……

世界在變,變的結(jié)果,讓我們不斷豐富知識與情感,知道回憶和不斷進(jìn)步,唯此,我們才能時(shí)刻"繃起'時(shí)光的耳朵',聽那過去的聲音和有限的未來"(小仲馬語),才能象嗅嗅和匆匆,能在"享用奶酪"時(shí)不忘變化的來臨,變得更加穩(wěn)重和成熟。

當(dāng)然,人在適應(yīng)變化時(shí),總忘不了給自己一個(gè)"偷賴"的理由,就象唧唧和哼哼。但是,這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸。唧唧還是好樣的,他在"奶酪被動"、消極等待了一段時(shí)間之后,還是痛定思痛、勇敢地向未知的迷宮挺進(jìn)了,盡管他還有回到"奶酪C站"的想法,但畢竟沒有沉湎幻覺、停滯不前。我們生活在這個(gè)世界上,只有承認(rèn)變化,并盡全力去適應(yīng)它,才能在不遠(yuǎn)的將來重新找到屬于自己的"新的奶酪",雖然這是個(gè)極其辛苦、危險(xiǎn)的過程,但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認(rèn)知和準(zhǔn)備,我們才不會在有災(zāi)難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無措,這在當(dāng)前社會競爭的大環(huán)境下就顯得更為重要!

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇4

《誰動了我的奶酪》是一篇語言優(yōu)美、寓意深刻的寓言故事,作者斯賓塞。約翰遜(美)。他用通俗的語言、細(xì)膩的筆觸、明銳的洞察、揭示了一個(gè)人面對挑戰(zhàn)所應(yīng)該做出的選擇。

故事內(nèi)容大致是這樣的:兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧共同在迷宮中尋找到了美味的奶酪并享受著。突然有一天,奶酪不見了,小矮人猶豫不決,一直為“誰動了我的奶酪”而煩惱,幻想有一天奶酪能夠重新出現(xiàn)。哼哼不愿意做任何改變,成天地追憶和抱怨,無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí);唧唧也很痛苦、憤怒、消沉,但他逐漸意識到如不努力改變現(xiàn)狀就會被淘汰,于是,他穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入迷宮尋找。兩只小老鼠在享受的過程中對奶酪一天天減少的變化早有準(zhǔn)備,便毫不猶豫地穿上跑鞋尋找新的奶酪,終于找到了理想的地方。

通過讀了這篇文章,我知道要想擁有這片奶酪,擁有這片奶酪所帶來的幸福,就必須有前進(jìn)的勇氣,改變的決心,享受的心態(tài),雖然這種改變會很痛苦,但快樂的感覺是令人難以抗拒的。

奶酪不會是“一朝擁有,天長地久”,也不會是“天上掉餡餅”輕易可以得到的。所以我們現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí),長大才能有出息。

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇5

人生猶如“迷宮”,每個(gè)人都在尋找各自的“奶酪”--穩(wěn)定的工作,身心的健康,和諧的人際關(guān)系或是令人充滿想象的財(cái)富?!墩l動了我的奶酪》這本書是由美國的斯賓塞。約翰遜寫的,它主要介紹了人在工作和生活中應(yīng)對變化的絕妙方法。

這是一則看似簡單的寓言故事,但卻會教給你在變革時(shí)代笑對變化,取得成功的辦法;此書不但語言通俗易懂,而且充滿睿智,會帶給你面對改變和危機(jī)的新視角;運(yùn)用這種方法,你就可以獲得生命中想要的東西。

故事主要講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷,兩只小老鼠因?yàn)轭^腦比較簡單,不去想奶酪是怎么沒有的,所以出于主動先找到了新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則處于被動狀態(tài),整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的,是誰偷的,但有一天小矮人當(dāng)中的一個(gè)突然提出要出去尋找新的奶酪,但另一個(gè)非常固執(zhí),堅(jiān)持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天,那一個(gè)曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個(gè)小矮人獨(dú)自出去找奶酪,他才最終找到了自己的奶酪。

其實(shí),這樣的事例在我們身邊隨處可尋,記得有一次,我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的游戲,一個(gè)小伙伴發(fā)出聲音讓我來辨方向;另外,一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說話,目的就是讓我受干擾,從而辨不清方向??晌覅s急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做,找到了自己的“奶酪”。

生活中,我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗(yàn),如果把握好那你的人生就美好,而掌握得不好,那說不定就會有讓你后悔莫及,這本充滿童話般故事的著作,就展示出了如此深奧的道理。

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇6

我讀了一本書,名字叫《誰動了我的奶酪》。里面主要寫兩只老鼠和兩個(gè)小矮人的故事,一只老鼠叫嗅嗅,另一只老鼠叫匆匆,還有兩個(gè)小矮人叫哼哼和唧唧。

一天,四個(gè)小家伙要在一個(gè)神秘的迷宮里找一個(gè)叫奶酪c站的地方。他們找啊、找啊,最后終于找到了,那里的奶酪多的像小山一樣堆在那里,他們四個(gè)唱啊、跳啊、叫啊,開始狂歡起來,每天盡情享受著奶酪。

一天早晨,兩只小老鼠比兩個(gè)小矮人來得早一些,但他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了,對此,他們并不吃驚,因?yàn)樗麄儗@種不可避免的情況早有心理準(zhǔn)備,他們很快的去尋找新的奶酪,

同一天的晚些時(shí)候,哼哼和唧唧來到奶酪c站后,驚訝的發(fā)現(xiàn)奶酪已經(jīng)沒有了。唧唧決定去尋找新的奶酪,而哼哼呢卻坐在奶酪c站,再也不出去了,唧唧找了很久,最后終于在迷宮的另一頭發(fā)現(xiàn)了奶酪n站,那里的奶酪是c站的一百倍之多。匆匆和嗅嗅在那里等候多時(shí)了,兩只小老鼠一起來迎接唧唧。

讀了這篇文章后我們該學(xué)誰呢?啊,當(dāng)然是學(xué)唧唧啦,學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈、勇往直前、不怕困難的精神。

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇7

“隨著事情的變化而變化,并享受變化”這是肯·布蘭查德先生說的。我最近讀了一本十分有意義的書,它叫《誰動了我的奶酪》。這本書主要記敘了兩只小老鼠和兩個(gè)小人之間,為奶酪而拼命努力在迷宮尋找新希望的故事。

從這個(gè)故事看出,是在時(shí)刻提醒我們要隨著變化而變化,不要為了恐懼變化而停止新生活。變化總是會發(fā)生的,他們總會不斷更新,不斷變化……我們一定要享受變化,才能尋找下一個(gè)新希望。只要密切關(guān)注變化、迅速適應(yīng)變化,就可以享受其中的樂趣。寫到這,我想起了一件類似的事。

那是在這學(xué)期的事了。在家里,我正在溫習(xí)數(shù)學(xué)。那些排列得整整齊齊的數(shù)字和符號,正吸引著我。但是,有一題“請用其他方法來解答下列題目”卻難倒我了。我絞盡腦汁地思考,卻怎么也想不通。于是,我跑去媽媽那兒尋找答案。

媽媽告訴我:“從另一個(gè)角度去思考,不要只看例子,要多動腦筋,時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對變化,才能知道真正的答案?!蔽衣爮膵寢尩闹笓],嘗試著去從多方面入手。果然,答案輕而易舉地從腦海中浮現(xiàn)出來!

如我們愿意應(yīng)對變化、適應(yīng)變化,愿意從多方面了解事情,變化就不存在問題了。記?。弘S著事情的變化而變化,你會覺得生活將更充實(shí)。

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇8

再讀《誰動了我的奶酪》,仍然是很喜歡的。在這本簡單而充滿睿智的小書中,我學(xué)到了不一樣的東西,果然,在不一樣年齡階段讀它,還是有了不一樣的收獲呀!

這篇故事講敘了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四個(gè)主人公,為尋找新鮮,可口的奶酪所發(fā)生的趣事。嗅嗅,它會及早嗅出變化的端倪;匆匆呢,是只立刻采取行動,果斷行事的老鼠;哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕,而否認(rèn),抵制變化;唧唧呢,則是變化后能夠帶來更好的生活后學(xué)會及時(shí)地調(diào)整。剛上小學(xué)的我,讀到這個(gè)故事的時(shí)候,就只是把它當(dāng)成了一篇童話。認(rèn)為唧唧的成功,是因?yàn)樗诓煌5卣?。感覺也沒有什么異常的。當(dāng)時(shí)的我,總是會想,那只哼哼真可憐,如果他當(dāng)時(shí)跟著唧唧走,那最終他不就也成功了嗎?當(dāng)然,當(dāng)時(shí)我只明白誰最用心地去找吃的,而誰卻甘愿被餓死。而此刻的我,已經(jīng)上初一了的我,讀一遍,又發(fā)現(xiàn)了新東西。奶酪,不只是代表吃的呢!

我覺得此刻的我更像是哼哼,我們都期望能夠停留在自我熟悉的領(lǐng)域。事實(shí)上,我不想應(yīng)對變化,甚至根本就不想應(yīng)對它。也許應(yīng)當(dāng)說是我不想出去尋找新的奶酪。而這奶酪對我來說,應(yīng)當(dāng)算機(jī)會、機(jī)遇吧。我在小學(xué)的時(shí)候,以往有一次口頭作文的比賽,當(dāng)時(shí)本來一篇我已經(jīng)準(zhǔn)備地很充分的稿子,在考場時(shí)卻說不出來了。當(dāng)時(shí),考場里的教師都直鉤鉤地盯著我看,而我的腦子里卻是一片空白,完全想不起下一段是什么了。這個(gè)時(shí)候,我有兩個(gè)選擇,一是在那站著,想下頭那句。二是臨場發(fā)揮,自我往下編??墒亲罱K,由于我的歷練可能不夠,太緊張了,第一次碰到這種危機(jī)的場面。所以我就一向沒說話,就被淘汰了。我以為自我有充分的理由,變化不應(yīng)當(dāng)發(fā)生在我身上,所以,那后面的一段時(shí)間里,我的心境一向十分糟糕。

在以后的生活中,我的“奶酪”不止一次地被拿走??墒俏覍W(xué)會了變化。變化無處不在,迅速適應(yīng)能夠使我們搶占先機(jī)。以前的我,沒有根據(jù)變化而變化。我甚至試圖忽視變化的存在,結(jié)果我陷入了困境。如果我再仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事,就能夠向唧唧學(xué)習(xí),學(xué)會嘲笑自我并且及時(shí)調(diào)整了。這樣,一切危機(jī),也許就會迎刃而解的。愿你也找到屬于你自我的“奶酪”!

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇9

書中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫,便在周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動,立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨,無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。后來,唧唧終于沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……

“奶酪”自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,

人們時(shí)常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們在各種變化中茫然無措,先是追問——到底是誰動了“我的奶酪”?,然后對新的生活狀況無所適從,不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中,總陷于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長,就“懶得變動”,或者是“沒有勇氣”再去變動和追尋。

我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事,輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰動了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

世事變化本無常,《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,有備無患。

讀誰動了我的奶酪閱讀感悟篇10

未來,命運(yùn),人生,這些字眼常常伴隨著我們,讓我們感到無比困惑和沉重。使我們感覺未來命運(yùn)難以琢磨,人生難以把握。當(dāng)讀過《誰動了我的奶酪》之后,我的眼前豁然開朗,進(jìn)取地改變自我,正視現(xiàn)實(shí)中的困難,勇敢地理解挑戰(zhàn),與時(shí)代共前進(jìn),最終成為自我命運(yùn)的主宰。書中沒有華麗的詞藻,僅有千真萬確的真理,讀后最大的收獲也就在此!

書中有四個(gè)主人翁,老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息,匆匆能對變化迅速地做出行動;小矮人哼哼應(yīng)對變化猶豫不決,煩惱叢生,埋怨天地,唧唧起初雖然應(yīng)對變化恐懼不前,但最終沖破了自我,重新踏上尋找新奶酪的征程。奶酪只是一個(gè)代用詞,它代表著生活中的層層面面,人類所需要的東西。例如:金錢、工作、幸福、友情、感情等等。而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實(shí)后,我們的做法大多像小矮人哼哼一樣,恨天怨地,并盲目地期待著“奶酪”自我跑回來的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天,抱怨老天的不公。但在應(yīng)對變化中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會應(yīng)對變化的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。論成敗,人生豪邁,大不了重頭再來

人生猶如大海中一葉小舟,我們自我就是舵手,最終到達(dá)幸福的彼岸。要想成為領(lǐng)航的舵手,靠的是我們對變化的敏銳洞察和作出的正確確定。進(jìn)取、勇敢地接近變化是對我們的考驗(yàn)。書中一開始就給了我們無法逃避的現(xiàn)實(shí):一旦穩(wěn)定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破,甚至過去一切令人留戀的東西不復(fù)存在的時(shí)候,我們?nèi)绾螒?yīng)對看看作者給我們的啟示:兩只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”,對此并不感到吃驚。因?yàn)樗麄冊缫巡煊X到最近好像有一些奇異的事情正在發(fā)生,所以他們已決定隨之而變化。于是,他們毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋,穿上并系好鞋帶,奔向迷宮的深處。最終,幾經(jīng)周折,找到了想要的“奶酪”。“唧唧”一開始緊緊閉上眼睛,不愿相信這一切是真的,但在確認(rèn)事情已經(jīng)變化后,他理解了改變,戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪,進(jìn)取地應(yīng)對在尋找“奶酪”的過程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過去犯下的錯(cuò)誤。最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是:獲得了一個(gè)美麗、進(jìn)取、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼”,他代表著人性中惰性的一面,懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫出的三種人生圖畫中,我們應(yīng)記住“唧唧”寫在奶酪墻上的話:變化總是在發(fā)生;預(yù)見變化,隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備;追蹤變

化;盡快適應(yīng)變化;改變,隨著奶酪地變化而變化;享受變化!做好迅速變化的準(zhǔn)備,不斷地去享受變化。

順時(shí)者昌,逆時(shí)者亡。順時(shí)者,不斷調(diào)整自我,緊緊把握時(shí)代脈搏,進(jìn)取應(yīng)對機(jī)遇與挑戰(zhàn),與時(shí)代共同前進(jìn)。相反,逆時(shí)者,拒絕改變,懼怕挑戰(zhàn),最終將被時(shí)代所拋棄。

管理經(jīng)營是這樣,教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推進(jìn),一步步走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂。新課程改革對教師在教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)主角等方面提出了新要求。應(yīng)對新課程改革的挑戰(zhàn),我們應(yīng)樹立正確的教師教育新理念,構(gòu)建多元、開放的教師教育體系,推進(jìn)一體化的教師教育模式,設(shè)置合理的教師教育課程,突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅(jiān)定的步伐邁步新課改!

人生是豐富多彩的,充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存夢想,勇于理解困難的磨練,就會獲得最有價(jià)值的奶酪、活力、多彩、幸福的人生與未來。

1392357