世界是平的讀后感

　　《世界是平的：一部二十一世紀簡史》是一本由托馬斯·弗里德曼所撰寫的暢銷書，書中分析了21世紀初期全球化的過程。為此小編為大家精心推薦一些世界是平的讀后感的優(yōu)秀例文，希望對大家有幫助。

　　世界是平的讀后感篇1

　　弗里德曼的《世界是平的》這本書最近很流行。其引人注目的地方在于一個簡單而有沖擊力的概念：世界是平的，并在一定程度上切合了世界發(fā)展的潮流或趨勢，同時，該書尤其敏銳地把握了互聯(lián)網(wǎng)最前沿的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的最新狀況和最新發(fā)展趨勢。因此，許多人尤其是時常在網(wǎng)絡上縱橫的人，捧著這本書都有所敬畏，最大的感覺是自己知識不足了，需要更新了。

　　全球化首先表現(xiàn)在經濟全球化和貿易的自由化。《世界是平的》講述全球化狀況及其給人們所帶來的影響，強調今天的全球經濟體讓人才的競爭和流動更加直接和快速，并產生贏者更贏、輸者更輸?shù)臍埧岈F(xiàn)實，直接沖擊了人們對價值的理解;很多人都感受到前途不確定，憂慮隨時會失去工作，因此對未來產生恐懼。

　　但《世界是平的》同時又啟示我們：理解一個人，應該從社會和歷史發(fā)展的角度去看待;我們許多人身上的一些不理智和虛榮行為的出現(xiàn)，都是因為我們的知識欠缺，否則，人們就會根據(jù)情形做出理智的行為。

　　人類的歷史首先是一部發(fā)展史。也就是，人類的歷史是一部社會生產力在不斷提高、人們永無止境地追求物質財富以滿足其欲壑難填的欲望的發(fā)展史。人類的這種跟動物并無二致的自然屬性或者說天性，也就決定了生產力會決定生產關系。

　　在不同的歷史階段或者扮演著不同的歷史角色上，人們有不同的使命。你、我、他，我們每個人都應該根據(jù)自己所處的社會環(huán)境和自己所扮演的角色、所站的崗位，來創(chuàng)造社會財富。

　　人類社會可以看成各種各樣的人分工合作的一個大系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，我們怎樣讓我們自己以及我們自己所構成的社會更幸福呢?

　　人類，乃至這個自然界每個存在的物體(或者是動物、植物，或者是沒有生命的其他物質)，都有一個特點，那就是每個個體都有自己的相對長處，都有其現(xiàn)實存在的合理之處，都在為這個豐富多彩的世界做出貢獻。在我們從事的有著自己長處的領域，我們能更高效率地創(chuàng)造社會財富。因此，構建和諧社會以及真正和諧的社會，應該要且能夠讓每個人都能發(fā)揮自己的所長，都有為社會、為國家做出貢獻的機會，都有通過自己的努力和勞動改變自己命運的機會，也都能為每一個人創(chuàng)造或者說提供平等競爭的機會而不是輸在起跑線上。

　　社會更幸福或者構建和諧社會，應該強調社會公義。社會、國家及其當權者在強調有著高智力人才的重要性的同時，也要看到同樣在為社會留下血汗的其他人。即便是最基層、處于社會最底層的人，同樣都是國家的人才，同樣是社會的精英。

　　可能確實，因人才的難求，造成了某些“精英”自憐自愛、高高在上和無比優(yōu)越的自我感覺。但我依然主張，社會是大家的，而不是只屬于少數(shù)成功的人或者一般人所理解的“精英”。一切留下血汗的、為這個社會創(chuàng)造財富的，都是“精英”。人類社會這么了不起、這么豐富多彩，其實都是因為始終有你，有我。而那種幾乎從小學分流的時候就已經被注定的“精英至上”的思維，就無法體現(xiàn)這種深邃的人文關懷。社會不和諧也是顯然和必然的。

　　那么，整個社會的大機制該如何來做到這點的呢?一句話：經濟調控。經濟的調控，使得每個人的個人最優(yōu)化選擇符合達到社會最優(yōu)化的方向。當每個人都做自己最擅長的事情的時候，他就會得到社會更多的回報。社會當然也就和諧，這毫無疑問。

　　同樣，如果你所做的事情能夠真正地給人們帶來更多的價值，那么社會就應該給你更高的回報，鼓勵你去做。更進一步地，無論社會再怎么需要各種各樣的拔尖人才，但如果我們有意無意的忽略了組成這個社會基層的大眾，那么社會都將要付出沉重的代價。基于這樣的認識，消除過分的貧富差距，是必要的;否則，多數(shù)人會覺得被社會忽略了甚至被排斥了，或者人們會感覺到所付出的努力與所得到的回報嚴重不相稱，于是就不大愿意去做了，抱怨也多了，也自然會產生一種對國家和社會的疏離感，進而社會也就不和諧了。

　　不過，人本身是一種貪婪的動物，這和自然界其他動物并無本質區(qū)別，甚至有時候人類比動物表現(xiàn)得更殘忍、更貪婪：很多人為了自身利益會不顧忌整個社會的利益，很多人會為了自己的政績或個人升遷、或個人利益得失而去損害、去踐踏別人的利益、社會的利益，去破壞自然，甚至不惜挑戰(zhàn)自然法則。這時，人類就需要法律的手段來協(xié)調、來保證自己合法和與生俱來的權利不受侵犯。這是除了思想之外，人唯一優(yōu)于動物的地方。所以，我們要善加利用好人類的這個智慧。

　　其實，自然界是由不得我們不去完善法律制度的。無錫水危機事件、全球范圍內的干旱，已經給人類敲響了警鐘。任何不顧及別人的行為，終將得到報復。這不是一般意義上的思想道德問題，而是自然規(guī)律，其內涵，也是可以衍生。

　　再具體到微觀層面的企業(yè)。雖然企業(yè)個人的命運和企業(yè)的命運有可能存在很多的隨機性，但我們每個人與他人、每個人與組織都相輔相成地互相促進著。這是不可違抗的規(guī)律。

　　合理的企業(yè)和組織機構一定要順應社會的發(fā)展趨勢，順應社會環(huán)境。每個人和組織機構都應該去做自己最擅長、同時又是對社會有益的事情。只有這樣，自己才有可能對社會作出最大貢獻的同時從社會得到回報。人和企業(yè)都是社會的一部分，自己的財富來源都是將自己的努力和社會來交換。因此，為了自己的長久發(fā)展，就必須要盡到自己的社會責任。

　　更進一步地，人類每個人身上都有很多潛力可挖，我們應該給其他人提供一個很好的機會，能讓他們發(fā)揮他們的潛力去為社會創(chuàng)造財富。一個不能發(fā)揮人們的創(chuàng)造性和積極性的社會，不是一個和諧的社會，事業(yè)必然會失敗。作為企業(yè)的管理者和領導者，應該挖掘人們身上的創(chuàng)造性潛力，通過一些制度和政策，來鼓勵人們去發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。這是企業(yè)進步的源泉。也只有這樣，社會才能真正發(fā)展。

　　世界是平的讀后感篇2

　　“地球是圓的”，這幾乎是每個受過教育的現(xiàn)代人都認為正確的定理，但是美國《紐約時報》專欄作家托馬斯·弗里德曼的著作《世界是平的》從一個全新的視角向世人描繪了一個信息技術高度發(fā)達帶來的短距離微型世界。本書主要以信息革命給世界帶來的變化為主線，圍繞“世界的平坦化趨勢是如何在21世紀初發(fā)生的”、“這個趨勢對國家、公司、社會和個人而言意味著什么”等幾個問題展開闡述。我不是專業(yè)的經濟學家，讀此書也不是出于深刻研究的目的，因此淺淺讀完后合上書扉，所能回味的也不是站于多少高度的經濟學、社會學術語堆砌，僅就相關于個人身處如此變革趨勢下所能做的一些努力說幾句感想。

　　忽然想到前兩年很是紅的電影《天下無賊》中葛優(yōu)的經典名句“21世紀最需要的是什么?是人才!”當時雖是當作笑話來聽的，但是仔細回味回味，其實這簡單的話也有點點破世情的意思。再想到最近甚為流行堪稱熱點的“服務外包”，因為職業(yè)關系也接觸到一些人才培訓的項目計劃，雖然這只是服務外包產業(yè)的一小塊，但從其熱門程度也能反映出當前這個課題的重要性，而《世界是平的》在這方面也許能解釋其為什么如此重要的原因。

　　有西方學者如是說：“中國需要諾貝爾獎獲得者，但更需要比爾蓋茨”。的確，在平坦的世界中，有全球化戰(zhàn)略眼光、能夠不斷提升自己的人才是最重要的。面對洶涌而來的全球化浪潮，無論是企業(yè)，還是政府，如果缺乏全球戰(zhàn)略型的人才，無疑是個巨大的硬傷。企業(yè)缺乏全球化視野的人才，就難以在經濟發(fā)展浪潮中浮沉，國家缺乏全球視野的人才，就難以在世界范圍內把握自己的命運。因此，大到大國家，小到小單位，都對這種人才的培養(yǎng)、吸引、提升重視非常。

　　譬如印度，為什么能夠在此平坦、均等、公平的世界競技場上大攬知識含量高，收入回報豐厚的IT行業(yè)和電話服務業(yè)外包?就是因為在世界還沒有完全被鏟平前，他們培養(yǎng)了大批的理工精英，他們搶先意識到了開發(fā)人的腦力的重要性;譬如我們本地著名的比利時BEKAERT集團所投資的幾個企業(yè)，且不說他們工廠、產品的經濟效益如何好，只要看看他們?yōu)閱T工設計的培訓、提升項目種類、層次就知道他們對此的重視程度;還有來自荷蘭的DSM公司，全球工程塑料領域中的佼佼者，他們奉行的三“P”理念，排在第一的就是PEOPLE，也就是他們的員工，只有培養(yǎng)出一支精英隊伍，才能打造出一個成功的經濟王國。

　　我們再從仰視換到俯視的角度，看看從自身角度出發(fā)能夠做些什么來應對這個世界正在變平的大趨勢?《世界是平的》告訴我們，競爭的平臺已經被推平了。試看今日的世界，沒有哪個國家可以免受競爭所帶來的沖擊，國家與國家之間、企業(yè)與企業(yè)之間、人與人之間都充滿了競爭與合作。要想在這些競爭中脫穎而出或者至少是不被淘汰，我們每個人注定要在這個平坦的世界上發(fā)揮才智，爭做那個“不可或缺的人”。

　　對個人來說，這個目標的實現(xiàn)是要經歷些過程的。理論上說，只有四種人是不可被技術替代的。他們分別是太特殊的人、太專業(yè)的人、太深刻的人以及太會調節(jié)適應的人。其中有些掌握身體資本，有些是人力資本，還有些是社會資本。這幾種資本維系于個人身上，使他們獲得了特殊的權力。

　　而相對這些特殊群體來說，我們大多數(shù)人都只是普通的工作者，也許我們努力百倍也并不一定能實現(xiàn)那么輝煌的夢想，但是我相信至少我們會到達比現(xiàn)有的層次高一些的地方，而不是被這股推平世界的潮流所淹沒!我們所能做的其實也很簡單，在這個充滿競爭與合作的世界里，在這個優(yōu)勝劣汰的社會中，即使我們從事的只是簡單的工作，我們每個人也都應當不斷地學習吸收新知識，豐富自己的頭腦，不斷鞏固和運用所學到得新知識，努力提高業(yè)務水平和自身素質，只有具有強烈的事業(yè)心，工作勤勤懇懇，具備了較強的學習和創(chuàng)新能力的人才能成為最后的勝利者。

　　正像弗里德曼在書中所言的一樣“平坦的世界的精神內涵是每一個勞動者將逐漸對自己的飯碗、風險和經濟安全負責，而政府和企業(yè)只是幫助人們形成這種能力。”因此，最重要的其實是我們自己要對自己負責，要不斷學習、提升，才能在平坦的世界中有自己的立足之地，否則只能又一次被世界所拋棄，最后得到的也只是一點同情。

　　在這一點上，我個人非常贊賞法國生物學大師巴斯德說的：“幸運只眷顧準備好的人”(Fortunefavorsthepreparedmind)。本書再次提醒了我，在鏟平的世界競技場上，我該如何提高自己。具體來說應該包含以下幾點：1、不斷地學習吸收新知識，尤其是自己的專業(yè)方面和一些必須要使用的工具類知識;2、不斷地鞏固已學到的知識;3、不斷地了解同行業(yè)的發(fā)展狀況，不做井底之蛙。概括起來就是一句話：準備好自己，隨時迎接新的挑戰(zhàn)。

　　粗略讀過《世界是平的》，隨意講講自己的一點想法，也許沒有那么深刻，但是至少也是對自己的一種提醒和鼓勵，希望我們每個人都能在客觀環(huán)境的支持和自身要求的激勵中加快提升自己，爭做這世界變平坦的21世紀中那個不可或缺的人才。

　　世界是平的讀后感篇3

　　在我們學校錢校長的極力推薦下，我也捧起了弗里德曼所著《世界是平的》一書，發(fā)現(xiàn)作者不是在題目上嘩眾取寵，而是弗里德曼在多年記者生涯中得出了一個深刻的人生道理：“人類歷史上從來未有這樣的時刻：越來越多的人會發(fā)現(xiàn)他們能夠找到越來越多的合作對象和競爭對手，人們將和世界各地越來越多的人互相競爭和合作，人們將會在越來越多的工作崗位上互相競爭和合作，人們的機會將越來越平等。”從這個意義上，真實的世界還是圓的，它沒有變化或者說變化很小，可是我們人類世界卻因為計算機技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展而發(fā)生了翻天覆地的變化。要在這樣的世界尋找自己的位置，你只能及時、正確地改變自己，否則你的生活將不堪設想。

　　弗里德曼先生直截了當?shù)闹赋觯?ldquo;在平坦的世界中你們首先需要培養(yǎng)‘學習如何學習’的能力——不斷學習和教會自己處理舊事物和新事物的新方式。這是新時代條件下每個人都應當培養(yǎng)的能力。在這個時代里，一切或部分工作都將不斷受到數(shù)字化、自動化和外包的挑戰(zhàn)，而且新的工作和新的行業(yè)也將越來越快地涌現(xiàn)。在這個世界里，要想脫穎而出不僅要看你了解事物的多少，也要看你了解事物的方式。因為你今天了解的事物可能很快就會過時，其速度之快恐怕你連想都想不到。”隨著時代的進步和世界的變遷，對我們教育工作者提出的要求也在潛移默化的發(fā)生改變，能夠隨之改變自己的教學理念和教學方式的老師能夠更好的履行自己的職責，更有成效地教育學生，更有可能實現(xiàn)自己的人生價值。反之必將跟不上時代的變化而被淘汰。

　　弗里德曼先生從自己的求學經歷出發(fā)，娓娓道來：“因為當我回想起我最喜歡的老師時，我并不記得他們具體教會了我什么，但我肯定記得曾經為所學內容激動不已?，F(xiàn)在還伴隨我的并不是他們傳授的內容，而是學會那些內容的激動心情。要想學會如何學習，你必須熱愛學習——或者至少你應當喜歡學習——因為很多學習都和自學有關。盡管有些人似乎天生就具備這種才能，但大部分人都是靠后天自身培養(yǎng)或教師(或父母)灌輸而來。”多年以前，計算機系的學生正在學習的內容在畢業(yè)之后大部分被淘汰了，那些學生不得不在找到工作之后邊工作邊學習，這在我們看來還是新聞，曾幾何時，所有學科都面臨這樣的窘境：在大學里學習的內容除了讓你能夠找到一個對口的工作之外，對你接下來要面對的實際工作基本上沒有什么幫助，一切都要重新學起。知識的更新?lián)Q代就是這樣把學生們拋入不得不白手起家的境地。他們精通的專業(yè)知識在實際工作中僅僅是普通的專業(yè)背景知識，因此，如何在新的工作環(huán)境中及時學習更實用的知識就成為當務之急的事情。

　　弗里德曼先生給我們提供了一個秘訣：“不管做什么事情，擁有激情和好奇心永遠都是一大優(yōu)勢。但值得重申的是，在平坦的世界里，激情和好奇心對工作、成功、研究領域甚至興趣愛好都顯得更為重要。因為在這個世界里，你擁有更多的工具可以讓你和你的好奇心得到充分發(fā)揮。”他進一步從歷史方面說明：“在工業(yè)時代，除了農耕和其他相對獨立的工作外，很少有其他職業(yè)選擇，但如今職業(yè)選擇的機會同可以上網(wǎng)的人數(shù)一樣多。”“因為上述原因，我得出了以下結論：在平坦的世界里，IQ——智商——仍舊重要，但是CQ和PQ——好奇心商和激情商——更為重要。我得出了方程式CQ+PQ>IQ。一個擁有學習激情和發(fā)現(xiàn)好奇心的孩子會比一個擁有更高智商但卻缺乏激情的孩子進步的更快。因為好奇心強同時又擁有激情的孩子通常都善于自我學習和自我激勵。他們總是能夠學會如何學習，特別是在平坦的世界讓人們可以下載和上傳的情況下。”

　　因此，弗里德曼以下的設想就順理成章了：“在我看來，他們可以將這句話刻到美國每所學校的入口處：沒有人努力學習的程度會超過一個擁有好奇心的孩子。”

　　努力對成功來說當然是必不可少的，但是好奇心就讓努力成為不是外在的要求，而是一種生活常態(tài)。一些孩子生來具有好奇心，縱覽古往今來的科學家、發(fā)明家，我們發(fā)現(xiàn)他們的好奇心是與生俱來的，甚至父母和老師的阻擾都扼殺不了他們的好奇心。但是，對于很多不具備這種天生條件的孩子而言，讓他們熱愛學習的最佳方式要么是通過教學慢慢給他們灌輸一種好奇心，要么是通過讓他們接觸平坦世界里的一切科技來激發(fā)他們內在的好奇心，后一種方法可以讓孩子以各種方式實現(xiàn)自主學習。

　　弗里德曼說得好：“如果你自己都沒有激情，那你就不可能點燃別人的激情之火。”為了更好地說明這一點，弗里德曼引用希拉里·羅利——一位美國普通的小學校長的話：“但是如果你愛孩子們，而且你能將這種感情表現(xiàn)出來，即使你對所教課程并不是十分了解，孩子們也會因為你的激勵而自發(fā)地去學習。我可以交給任何人教學方法，但我卻不能教會一個人怎么去愛孩子。而且你只要走進教室，就能感覺出一個老師是否愛學生。小學階段的孩子們都會愛他們的老師，好老師也會同樣地愛他(她)的學生，他們會激勵孩子努力按老師的要求去做。學生們所做的事情自然對他們自己有好處，但如果他們發(fā)現(xiàn)老師很在乎他們學會的東西，這些孩子就不會對學習感到厭倦。這就是真正的學習。”也就是說，教學中的知識成為次要的內容，而如何讓學生自發(fā)地學會學習，如何把學習當作自身的要求，成為首要的內容。評價一個老師是否稱職，平均按標準也應該做相應的改變。

　　掩卷而思，感慨良多。弗里德曼先生著力論述的全球化、自由貿易、外包等等關于世界經濟一體化對我有很多啟發(fā)，但是作為一個教育工作者，我最關心的還是他對現(xiàn)代教育的論述，他關于知識的飛速進步、教育更著重于學習能力的培養(yǎng)、擁有學習激情和發(fā)現(xiàn)好奇心比擁有智商更重要等結論給了我很多啟發(fā)。我覺得要改變學生學習知識的方式，從注重學生知識的積累轉變到注重學生學習能力的培養(yǎng)，首要是改變老師的教學理念和教學模式。也許本書給我最大的啟發(fā)就在于此。

　　
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