窗邊的小豆豆讀后感650字

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  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。為此小編為大家精心推薦一些窗邊的小豆豆讀后感650字的優(yōu)秀例文,希望對大家有幫助。

  窗邊的小豆豆讀后感650字篇1

  《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》等譽為日本最偉大的女性黑柳徹子的代表作。

  故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩,一個“有問題”的孩子,一個一年級就被退學(xué)的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結(jié)果,這位“有問題”的孩子,在長大成人以后,把自己在小時候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后,成了日本有史以來銷售量最大的一本書,并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

  在老師的眼中,“小豆豆”是個頑皮的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。所以,從表面上看她不是個好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個有很多大樹和電車教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會了遵守紀(jì)律而且學(xué)會了關(guān)心他人、為他人著想。因為小林先生認(rèn)為:“無論哪個孩子,當(dāng)他出生的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中,會受很多影響,有來自周圍的環(huán)境,也有來自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù),把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林先生熱愛大自然,他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話,給小豆豆充分的表達(dá)時間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計運動會的比賽項目,來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中,小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

  我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒有達(dá)到書中所描寫的那種境界,可幸運的是我們正在改變著長久以來,呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來!

  窗邊的小豆豆讀后感650字篇2

  《窗邊的小豆豆》這本書通過一個小女孩的眼光來反映小林校長和他的學(xué)校他的教育,想必每個讀后的人都會感嘆:這才是真正的了解孩子,這才是真正的教育!在沒看書前我一直認(rèn)為:作為教師,就是傳道、授業(yè)、解惑、受歡迎。而今,教師僅僅做到這幾點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過這次的讀書,讓我感觸最深的那就是:要永遠(yuǎn)的激勵學(xué)生,要用心去愛學(xué)生,要全面透徹地了解學(xué)生,那樣才能因材施教,使教育教學(xué)得到更好的發(fā)揮。

  一、尊重平等、熱心對待

  小林先生的教育方針:無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。是的,在我們平時的教學(xué)中要尊重平等地對待每一位學(xué)生,以平等的、朋友的身份走到學(xué)生中去,用心去了解學(xué)生,用情去感動學(xué)生,把學(xué)生看成是一個有血有肉的獨立個體。教師要充分信任學(xué)生,對所有學(xué)生都一視同仁。

  二、真實情感、師生相融

  記得印象最深的是,當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園的時候,先生一個人自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,聽著小豆豆講了幾個小時的話,小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話,去學(xué)校的第一天,先生就成了小豆豆喜歡的人。

  每個人都是有感情的,但這種感情在各種的場合與人面前都是不同的。師生之間存在著一種特殊的關(guān)系,這緣于教師這一角色的特殊性。但也決定了師生間這種特殊的情感。學(xué)生對于老師有害怕的,有喜歡的,有討厭的,有崇拜的,有蔑視的等等。總之是各種各樣都有。但作為教師,對于學(xué)生卻不能有所偏愛,要用一顆包容的心一視同仁。既然是要一視同仁當(dāng)然是發(fā)自內(nèi)心的,要流露的是心中的真情實感,讓學(xué)生體會到老師的真摯之情,用情來溫暖他們,用情來融化他們。要是教師能做到這一點,那么學(xué)生也一定會慢慢地喜歡他。作為一個受廣大學(xué)生所喜愛的教師,師生情感相融,那么教育教學(xué)也將會有更好的效果。

  教師的情感是他個人的一個品質(zhì),這個品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué)的效果。作為現(xiàn)今的一名教師要努力培養(yǎng)自己在這方面的品質(zhì),真正做到對學(xué)生的關(guān)愛與熱愛之心。

  回想現(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了,寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照,哪怕現(xiàn)在新課程改革,學(xué)生的生活還是沒有脫離這一種讀書模式,看著一年級的新生讀了兩天書就哭著鬧著不愿上學(xué),到了高年級一些差生更是對讀書產(chǎn)生了恐懼,這是我們教育的一大悲事呀。問題還在于我們?nèi)绱丝嘧x換來的是什么,真的是一個個的精英,從我們的手下誕生了嗎?不,不,不!看到的是學(xué)生的眼鏡從無到有,從薄到厚;學(xué)生的笑臉從多到少,從天真到負(fù)重,正如書中的小林老師巴學(xué)園的校長所說:過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育,恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。

  總之,只有尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,才能真正的體現(xiàn)教育對于他們的作用,真正做到培養(yǎng)人的目標(biāo)。

  窗邊的小豆豆讀后感650字篇3

  星期天我讀了《窗邊的小豆豆》作者小時候的真實故事)這本書之后,對我的感觸非常深。

  書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學(xué)生”,而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中,還影響別的同學(xué)。在她上課的時候不是上下拉抽屜,就是跟窗外的宣傳藝人說話,還要和小燕子打招呼,搞得老師不能正常上課。在這種情況下,她媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書,但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆,因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。

  我覺得她媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣,老師說愛迪生是弱智兒童,是個笨得沒法教的孩子,她媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他,最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家。當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來到了巴學(xué)園以后,又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面,他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴,直至調(diào)皮的小豆豆說完話為止,還規(guī)定可以在吃中飯時唱歌,這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里,她在學(xué)校里幫助同學(xué),而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒,小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。

  我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長,因為他們很了解我們內(nèi)心的想法,大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯橾乏味!除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里,我非常贊同小林校長說的一句話“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育,恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。”。我在這里想對老師和媽媽說:“請給我一點自由吧!”

  
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