讀桃花心木有感作文一千字

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讀桃花心木有感作文一千字篇1

這個(gè)星期我們上了《桃花心木》這一課,課文中作者借一個(gè)種桃花心木的人,不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水,樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)的事,說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人,才能長(zhǎng)大成材的道理。這正如俗話(huà)說(shuō)得那樣:“不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹(shù)”,“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。”

其實(shí)人和樹(shù)是一樣的,生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。 大家都說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家”,只因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活,根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心,他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,生活下去!而我們這些被父母喻為“溫室中的花朵”、“屋檐下的小鳥(niǎo)”,在生活上什么都不用我費(fèi)心,餓了有爸媽做得可口飯菜,衣服臟了有人給洗,遇到難題有、父母輔導(dǎo),可真的離開(kāi)了他們就像斷線(xiàn)的風(fēng)箏,沒(méi)有著落,茫然不知所措。我漸漸明白了沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的“花朵”是經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的 “小鳥(niǎo)”是飛不上廣闊的藍(lán)天,爸媽是不可能天天陪在我身邊的,也不能天天依賴(lài)父母,只有自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的。只有少些依賴(lài),多些獨(dú)立,從小“自己的事情自己做”,長(zhǎng)大才能適應(yīng)社會(huì)的要求。

桃花心木還在成長(zhǎng),而也漸漸長(zhǎng)大。

讀桃花心木有感作文一千字篇2

桃花心木是什么?大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù),這就是它與別樹(shù)的不同之處。

文章講的是一位種樹(shù)人,為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù),運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白,當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。

讀了這篇文章,我在很多地方含有感觸:我對(duì)種樹(shù)人的一番話(huà)有所感觸:“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜?,?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒?!彼@一席話(huà),充分體現(xiàn)了他的觀(guān)察細(xì)致,因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn),使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣,一個(gè)人一件事干多了,就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn),從而這件事就干得更好。

另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感觸:“不只是樹(shù),人也是一樣,再不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話(huà)表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力,可以由樹(shù)聯(lián)想到人,揭出了借物喻人的謎底。

我羨慕很多能自立的人,可我做不到,中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展,但中國(guó)能比上美國(guó)嗎?為什么,為什么比不上美國(guó)?因?yàn)橹袊?guó),因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),被家長(zhǎng)管著,浪費(fèi)了童年,浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話(huà)吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活,根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心,他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,才能生活下去!

而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去,學(xué)習(xí)去!”家長(zhǎng)都是以這句話(huà)回答孩子,愛(ài)孩子,就應(yīng)該讓他(她)去鍛煉,去擁有一顆獨(dú)立自主的心;愛(ài)孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去面對(duì)困難,去戰(zhàn)勝勝困難;愛(ài)孩子,就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖,到大自然中去體驗(yàn)生活;愛(ài)孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他(她)不要虛度童年,外面的世界是美麗的,是精彩的;愛(ài)孩子,就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非,分清好壞,在社會(huì)站穩(wěn)腳!

讀桃花心木有感作文一千字篇3

“桃花心木是一種很特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大筆直。”就是這種特別的樹(shù),在它的身上,發(fā)生了一個(gè)令人深思的故事。

種樹(shù)人種下桃花心木苗后,經(jīng)常來(lái)澆水,但是他來(lái)的時(shí)間并不確定、沒(méi)有規(guī)律;澆水量也不確定;有時(shí)也回來(lái)補(bǔ)種樹(shù)苗。作者十分納悶,原來(lái)種樹(shù)人是想讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”。

當(dāng)作者聽(tīng)了種樹(shù)人的話(huà),明白了“不止是樹(shù),人也是一樣的,在‘不確定’中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”其實(shí)生活中的“不確定”有很多,考試沒(méi)有考好;自己生病受傷了;自然災(zāi)害損失……只要我們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),就能成為有作為的人。

只要我們從跌倒的地方在站起來(lái),我們離成功就不遠(yuǎn)了!

讀桃花心木有感作文一千字篇4

林清玄,當(dāng)代作家,臺(tái)灣高雄人。1953年生,畢業(yè)與臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校,曾連續(xù)7次獲得臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)。

今天,我有幸讀了林清玄的一篇著名文章《桃花心木》,讀了這篇課文后,我有很深的感悟。

本文記敘了:在“我”的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人。種樹(shù)人不按規(guī)律的給樹(shù)苗澆水,使我感到非常奇怪。在我與種樹(shù)人的一番意味深長(zhǎng)的交談后,我明白了種樹(shù)人這樣做的原因,也解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。

我讀過(guò)這一篇課文后,不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的在培植桃花心木的方法,還領(lǐng)悟到了:一個(gè)人,只要經(jīng)得起生活的考驗(yàn),只要能克服依賴(lài)性,才能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讓我們克服依賴(lài),揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的港灣。

讀桃花心木有感作文一千字篇5

今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,我記憶猶新。

最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話(huà)“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴(lài)別人給予的幫助,應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴(lài)的心就無(wú)可救藥了,應(yīng)該鍛煉出自主之心。

讀完課文,我不由自主的想到了我,我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷,就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存,就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水,讓小樹(shù)自生自滅,學(xué)會(huì)自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們,是想讓我們學(xué)會(huì)自立,就像種樹(shù)人隔三差五,不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。

在我們學(xué)完課文時(shí),老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己,我們也不應(yīng)該依賴(lài)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)生存,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讀桃花心木有感作文一千字篇6

他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè)?!?/p>

它們說(shuō):“給一片天空,于是,我們學(xué)會(huì)了飛翔,緊追著夢(mèng)想?!?/p>

——引子

作者用淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)描述了人生中的哲理,這是生命的震撼;種樹(shù)人的一席話(huà),平淡卻引人深思,他的語(yǔ)未完,那些空白,需要我們填補(bǔ),這是平凡的震撼;桃花心木從幼苗時(shí)接受的訓(xùn)練,同我們一樣,是汗水和淚水的澆灌,使它的根扎到很深,汲取著百年生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),這是自然界的震撼……

他,是夢(mèng)想的締造者

在樹(shù)的生命里,他是靈魂的工程師。我是羨慕他的,種樹(shù)人見(jiàn)證了參天大樹(shù)的成長(zhǎng);我是佩服他的,種樹(shù)人與眾不同的睿智,成就了百年的基業(yè);我是敬仰他的,用一份平凡,創(chuàng)造了一片綠洲——當(dāng)生命的定義,融入在這圈圈的年輪。

他,是夢(mèng)想的締造者。

有一種榮幸,是超越了人與自然的界限。種樹(shù)的他,不是桃花心木的種植者,更像是它們的父親。用年老者的睿智,憧憬著百年后的花紅柳綠;用年老者的心態(tài),去培養(yǎng)自己的孩子,讓它們獨(dú)自去適應(yīng)、去接受,面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn),退或進(jìn),他的目光選擇了答案——

于是,我笑了。因?yàn)樗吞一ㄐ哪?,同樣選擇了后者。

它們,是成功的接受者

簡(jiǎn)單的文字,不加華麗的辭藻。這篇文章里,你們一言不發(fā)。但你們是主角,我和種樹(shù)人一樣,期待著百年后,你們的枝繁葉茂;千萬(wàn)讀者和種樹(shù)人一樣,我們憧憬著一片桃花心木創(chuàng)造的綠洲……

你們笑了,風(fēng)輕撫桃花心木的面頰。你們迎風(fēng)招展著,在這個(gè)春天,努力成長(zhǎng)著。種樹(shù)人走了,他模仿老天下雨的時(shí)節(jié)走了,但那殷切的目光卻依舊閃耀在你們的身上——種樹(shù)人選擇了靜靜等待,或許他看不到你們枝繁葉茂的歲月時(shí),但他卻給后人的心中,根植了一份恬靜、播撒了一片希望。

一個(gè)溫柔的名字——桃花心木,是春日桃花的淡淡粉色,還是心中參天木材的高大偉岸?輕喃這個(gè)名字,穿過(guò)厚實(shí)的土地,我看到你們的根脈相連,扶持著成長(zhǎng)。暴雨來(lái)了,你們棵棵不倒;狂風(fēng)將至,你們脊背挺的更直。

桃花盛開(kāi)的季節(jié),將心中之木采擷。

百年之后,這片桃花心木林將會(huì)成為一片參天的蔭蔽。

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依賴(lài)——這是種樹(shù)人無(wú)言中的話(huà)語(yǔ)。

在我學(xué)會(huì)獨(dú)自生長(zhǎng)的那一刻,我能夠用自己的力量,護(hù)送葉子去飛翔——這是桃花心木的話(huà)語(yǔ)。

于是,讀罷此文,我也學(xué)會(huì)了飛翔。

讀桃花心木有感作文一千字篇7

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《桃花心木》,這篇課文使我感受很深,讓我知道“成功”需要克服依賴(lài)性!

讀罷本文,我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法,更重要的是體會(huì)到了人生的哲理,樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的力量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服依賴(lài)性,才能成功,我們要有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依賴(lài)。

讓我們學(xué)會(huì)克服困難,長(zhǎng)成一顆顆“參天大樹(shù)”!

讀桃花心木有感作文一千字篇8

前幾天,我們學(xué)習(xí)了一篇文章——《桃花心木》,它用借物喻人的寫(xiě)法,告訴了我一個(gè)深刻的道理,使我受益匪淺。

當(dāng)我剛看到這個(gè)題目時(shí),心想:”寫(xiě)樹(shù)的,可能不好看。可當(dāng)我仔細(xì)閱讀時(shí),卻發(fā)現(xiàn)不是寫(xiě)樹(shù)的,而是借物喻人,寫(xiě)得很精彩。課文講述了在作者的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按規(guī)律的給樹(shù)澆水,使我感到很奇怪,經(jīng)過(guò)和種樹(shù)人的一番談話(huà),解開(kāi)了作者心中的疑問(wèn),并明白了一個(gè)人生哲理。

我也有了很大的感觸。一些在不確定中生活的人,會(huì)被人生的坎坷鍛煉成一個(gè)自立自強(qiáng)的人,而靠依賴(lài)別人生存的人,永遠(yuǎn)都不會(huì)獨(dú)立。其實(shí),每個(gè)人都會(huì)遇到困難和坎坷。我們不能知難而退,要經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),勇敢挑戰(zhàn),只有這樣,才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人。在不確定中生活的人,會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心 ,我們要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量 。一句歌唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”是啊,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),困難和坎坷,才能擁有美好的明天。

讀桃花心木有感作文一千字篇9

在這天的語(yǔ)文課里,我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。

這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個(gè)人澆水的時(shí)光很不規(guī)律,而且每次澆水的量都不一樣。那個(gè)人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨,那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依靠的心理,不會(huì)自我尋找水源,而獨(dú)立成長(zhǎng)。

讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依靠別人,要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn),不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。

在生活里,我以前有個(gè)小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題,我都依靠父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō):“小孩子要自我主動(dòng)動(dòng)腦筋,不能老問(wèn)別人。”我聽(tīng)了就很委屈的說(shuō):“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛!”自從學(xué)了這篇課文,我懂了不能老是依靠別人,自我經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了,到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了,所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題,不能依靠別人,實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么,我們都就應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。我明白了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù),不僅僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自我找水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依靠性,即使長(zhǎng)成大樹(shù),但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會(huì)連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的潛力,自我的事情自我做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自我,失去一次鍛煉自我思維的機(jī)會(huì),使自我養(yǎng)成了依靠的習(xí)慣。

其實(shí)人和樹(shù)木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!

讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但這天的社會(huì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!

讀桃花心木有感作文一千字篇10

今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,學(xué)了這篇課文使我受益匪淺。

想想我,在生活中,我是有依賴(lài)心的小女生,做什么事都是媽媽幫我做的,每天放學(xué)回家,我都能吃上香噴噴的飯菜,媽媽幫我洗過(guò)衣服后,最會(huì)很整齊的擺放在我的衣柜里。但有一次,媽媽出差了,我和爸爸一天三頓都吃方便面,洗過(guò)衣服晾干后,都會(huì)把衣服胡亂的扔在沙發(fā)上。

現(xiàn)在,想想自己當(dāng)時(shí)真的是不應(yīng)該啊!

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