海底兩萬里讀后感初中600字

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海底兩萬里讀后感初中600字

海底兩萬里讀后感初中600字(篇1)

大海是個美麗的地方,也是神秘的。創(chuàng)造了許多傳奇故事。例如:哥倫布駕駛船環(huán)繞地球一圈,證明地球是圓的等。藍色的海底好像藏著許多的秘密叫人捉摸不透。

對于美麗而又神秘的大海,我既好奇又感嘆,在海洋中還存在一些奇特的生物,如:奇形怪狀的珊瑚、數(shù)不清的微生物、五顏六色的小魚、椰子般大的扇貝、還有恐怖如斯巨型章魚……今天我要介紹的書就是《海底兩萬里》。它讓我知道了海底的神奇,讓我?guī)ьI你看看海底的神奇。

本篇文章的作者是法國的儒勒。凡爾納。出生于法國西部海港南特,是法國19世紀的科幻作家具有超越常人的想象力。

此書只要講述在1868年航運界傳言南海中有海怪破壞船只,各國政府頭疼不已被迫派遣軍艦維護航道安全,并調(diào)查海怪。

在此次調(diào)查海怪任務中,船被海怪破壞。其中卡斯爾、尼德蘭和阿龍納斯被鸚鵡螺號所救。隨后船長帶領阿龍納斯介紹船上的機器,讓主人公大開眼界、贊不絕口。

但是尼德蘭卻一直想著怎樣逃跑可是沒多久就打消了這個念頭,因為根本沒有機會逃跑……又經(jīng)過幾個月他們來到了南極。船長自豪地說:“他是第一個在真正意義上占領這塊土地的人?!?/p>

其中最讓我影響深刻的故事是章魚怪。這篇主要講的是主人公和伙伴們在海底觀景,突然章魚怪來騷擾,船長和水手一起抵抗章魚。此段充分體現(xiàn)出作者的想象力豐富,描寫得生動形象。

在這本書里最讓我喜愛的人物是尼摩船長。尼摩是一個正義感的反抗英雄,他向往民主與自由。大海給予他以平靜和心靈的撫慰,但卻無法驅(qū)逐他內(nèi)心深沉的孤獨感。他雖然與世隔絕,但卻創(chuàng)造了一個自己理想的國度。

我們應向尼摩船長學習,合理利用海底資源,不能制造海底垃圾不要過度開發(fā)。守護海洋家園。

海底兩萬里讀后感初中600字(篇2)

寒假,爸爸我他小時候最愛看的書,名叫《海底兩萬里》,于是我迫待地看了。這本書的作者儒勒.凡爾納是想象力驚人的科幻作家。他在書中所寫的故事今天已為奇,但在十九世紀沒有潛水艇,沒有電燈的年代,塑造出鸚鵡螺號潛水艇,更令人驚奇小說發(fā)表二十五年后人類制造出的潛水艇,與小說里寫得差不多。

《海底兩萬里》講得是從1866年,了巨大的海怪。阿尤納斯教授和大家猜測后,覺得是一頭獨角鯨。教授還叫上了捕鯨之王—尼德登上了一艘驅(qū)逐艦,“把怪物從海洋中清除出去”的活動。結(jié)果驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng),都成了“怪物”的俘虜!“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇,名“鸚鵡螺”號,又認識了尼摩船長。故事的,情節(jié)開始跌宕起伏。潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待;,保守自己的秘密,潛艇艇長尼摩永遠許離開。阿羅納克斯一行別無,跟著潛水艇周游各大洋。尼摩船長參觀了萬尼科羅群島、波羅爾島、珊瑚王國。。。十個月,這三個人終于在極其險惡的下逃脫,教授才得以把這件海底秘密公諸于世?!逗5變扇f里》描繪在大海里的驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭,海底時而險象叢生、千鈞一發(fā),時而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙的海底世界充滿了異國情調(diào)和瑰麗的景色,沒有去過海底看了這本書覺得身臨其境。故事看,可思緒卻浮想聯(lián)翩,凡爾納的描寫的海底風光和驚心動魄的故事展開了幻想的翅膀。就象書的結(jié)尾講的那樣:“文學是比鳥飛得還遠的夢想,比花兒開得還美的情感,比星星閃得還亮的智慧。”

海底兩萬里讀后感初中600字(篇3)

在這幾個月中,我讀了一本名叫《海底兩萬里》的書,奇怪的是這本書我看了不知多少遍了,就是看不膩。

這本書是儒勒·凡爾納寫的。這本書主要講了: 一個叫皮埃爾·阿羅納克斯的教授,登上亞伯拉罕·林肯號戰(zhàn)艦,去參加追捕海上怪物,卻發(fā)現(xiàn)怪獸其實就是一艘潛水艇,失敗后,教授和他的仆人落入水中,游到了“怪獸"上面,并進入到了潛水艇里面,知道那潛水艇叫“鸚鵡螺”號。因為艇長想跟陸地決斷關(guān)系,所以,上面所有的食物都是海里出產(chǎn)的:肉是海龜脊肉、海豚肝,奶油是雌鯨身上弄來的,糖是從大墨角藻里提取出來的,還有??u呢,艇長還帶教授、仆人瀏覽了海底森林、珊瑚公墓。讓我們見識了異常美麗的海底世界,看到了珍貴的珍珠母珠,很多很多的水母,各種各樣的海底魚類。最后,他們還戰(zhàn)勝了“大西洋的肚臍”邁爾海峽里的漩渦,最后,教授自己又過起了自己的陸地生活。我覺得寫這本書的儒勒·凡爾納真的是太有想象力了,那個時候還沒有潛水艇,他就能把潛水艇——鸚鵡螺號寫的這么逼真,真的是太了不起了。教授啊教授,你與你的同伴在海中度過了許多危險,有章魚怪,冰山危機等。

……你其實非常想留在潛艇上,因為那樣你可以用心去觀察各種海底生物;但你又想逃跑,因為你不想遠離你的家鄉(xiāng)、家人。但最后你選擇了離開,可能你認為幸福比學術(shù)更重要。這本書告誡我們在看到科學技術(shù)造福人類的同時,還應重視防止被壞人利用危害人類自身的行為,提出要熱愛海洋生物。譴責濫捕觀念和行為。

海底兩萬里讀后感初中600字(篇4)

世界上有成千上萬本書,但是在這里我要推薦給大家必看的是被稱為19世紀科幻小說“之父”的法國作家凡爾納寫的《海底兩萬里》。此書帶領讀者領略了大海的旖旎風光,見識了神奇的海洋生物,同時經(jīng)歷了一場驚心動魄的探索之旅。在眾多人物之中,我超級喜歡尼摩艇長,因為他知識淵博,待人善良,也是他那熱愛海洋的心深深打動了我?!皟?nèi)德·蘭德大約40歲,身材魁梧,身高六尺以上,體格健壯,神情嚴肅,不易與人交往,話不投機,他便立即變臉,兇巴巴的,誰若是惹了他便怒火中燒,暴跳如雷。他的相貌很引人注意,尤其是他那炯炯有神的目光,讓他的臉龐尤顯生動”。這是一段關(guān)于人物描寫的片段,文中把人物寫得生動、栩栩如生,能給人一種強烈的畫面感,使我回味無窮,并且留下了深刻的印象。

我喜歡這樣的描寫。書里有很多人讓人產(chǎn)生聯(lián)想的地方。比如第一章里有一個東西它在水里移動速度非???,而且可以撞破好幾寸厚的鐵板,這讓我想象出了許多東西,可沒想到的是那竟然是一個潛水艇!不要忘記這本書寫作于19世紀中期,像潛水艇、計算機,人造衛(wèi)星等等還是沒有被發(fā)明出來的,可是作者卻已經(jīng)把它幻想了出來。這也是我喜歡它的理由。這本書的環(huán)境描寫也非常細致,襯托出了當時的情景,不但場景生動,還能讓人有身臨其境的感覺。“凡爾納的小說啟發(fā)了我的思想,使我按一定方向去幻想”。這是俄國的奧爾斯基對本書的評價,我很認同他的觀點,也很欣賞這本書。作者以極為豐富的知識和驚人的想象力“預言”了這些現(xiàn)代化發(fā)明創(chuàng)造!太了不起啦!

海底兩萬里讀后感初中600字(篇5)

寒假里我讀了許多書,其中《海底兩萬里》給我留下了最深刻的印象。

這本書講的是:1866年,人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只獨角鯨。生物學家阿龍納斯由此加入了追捕獨角鯨的隊伍。有一天阿龍納斯、康賽議和尼德蘭德不小心從船上掉入海中。后來發(fā)現(xiàn)獨角鯨原來是由尼莫船長駕駛的一艘潛水艇。最后,他們乘坐的那艘潛水艇被卷入漩渦,但他們?nèi)私柚⊥?,逃離了漩渦、免于落難。最終,阿龍納斯將所發(fā)現(xiàn)的`海底秘密公布于眾。

讀到尼莫船長與漩渦做斗爭那段,我被他的勇敢頑強、不畏艱難的精神所感動。聯(lián)想到上次我和舅舅、舅媽去天水麥積山旅游,一開始聽說麥積山的樓梯是懸空的,我就很害怕,生怕會從鏤空的樓梯上掉下去。這時候,我想到了勇敢的尼莫船長,那個懸空的樓梯對于他而言簡直算不了什么。于是我鼓足勇氣去爬山,爬的過程中我也遇到了很多困難,我咬著牙堅持了下來。當我歷經(jīng)千辛萬苦爬到山頂時,眼前的美麗風景讓我覺得所有的辛苦都值得了,也讓我瞬間明白了:不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹?

尼莫船長的這種勇敢頑強、不畏艱難的精神值得我們所有人學習。我們無法創(chuàng)造命運,但我們可以用實際行動改變命運,我們可以向命運中的艱難困苦發(fā)起挑戰(zhàn)。正如勇敢追求夢想的林肯、身殘志堅的桑蘭、永不言敗的海倫凱勒等,都憑借著自己的勇敢頑強、不畏艱難,創(chuàng)造了屬于自己的燦爛人生。

現(xiàn)在,當我遇到不敢做的事猶豫不決時,我就會想起勇敢的尼莫船長,他會讓我變得非常勇敢,激勵我完成許多的挑戰(zhàn)。

海底兩萬里讀后感初中600字(篇6)

若你想去縱觀海底的奇妙,看魚兒遨游海洋,了解從未見過的事物,卻沒有空閑時間。在學業(yè)的壓力下,不防去閱讀《海底兩萬里》打開新世界的大門,與凡爾納先生一起暢游海洋。沉下心來,翻開書本,度過一段奇妙的時光。

首先,你會跟隨阿羅納克斯一起去捕“怪物”,卻不幸落入“怪物”的口中,不用擔心那并非什么怪物,而是鸚鵡海螺號。你會好奇那是什么,如果我說那是十九世紀的潛水艇,你信嗎?你會覺得不可思議,那時的科技水平并沒有達到這個高度,怎么會出現(xiàn)在書中呢?說到這,不得不提到《海底兩萬里》的作者凡爾納先生,凡爾納先生被譽為“科幻和探險小說之父”,凡爾納先生的幻想以科學為依據(jù),有許多幻想現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了,還有一些在未來也會成為現(xiàn)實。

凡爾納先生的小說有一個特點代入感很強,我想分享一下我最喜歡的一個片段《缺氧》,那個片段雖然有些讓我感到緊張,但我仍然很喜歡。因為它讓我看見了人間自有真情,愛超越所有限制包括生命。在生物學家阿羅納克斯缺氧時,他的舉動在我腦海中呈現(xiàn),他想獲得空氣的心讓我越發(fā)緊張,我并不希望他就此滅亡,可一切似乎看不見希望。正當他就快撐不住時,他的仆人用自己僅剩的氧氣為他換來喘氣的機會,我的心放松了下來,隨之而來的感動讓人措手不及,我也不知為何,只知自己代入進了生物學家的角色。這哪里是仆人分明是最純潔的友情,為了朋友的生命甚至放棄自己的生命,這是朋友之間的愛,跨越職業(yè),跨越生命,跨越一切的友情!

我不知自己是否能收獲這種友情,但他們雙方的友情是我一輩子追求的。《海底兩萬里》會帶你見熱帶魚,讓你體驗暢游大海,也許“書是人類進步的階梯”,不一定是成績上的進步,但一定是心靈上發(fā)現(xiàn)美的進步!

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