2022蝴蝶結(jié)讀后感模板作文
《蝴蝶結(jié)》的作者用一個(gè)命運(yùn)不詳?shù)暮⒆雍鸵粋€(gè)天真可愛(ài)的孩子對(duì)比。同樣都是孩子，但兩個(gè)孩子看到的是兩個(gè)世界。那么關(guān)于蝴蝶結(jié)讀后感該怎么寫(xiě)呢？下面就是小編給大家?guī)?lái)的蝴蝶結(jié)讀后感范文模板經(jīng)典作文，希望能幫助到大家!
《蝴蝶結(jié)》讀后感
出生，能決定命運(yùn)嗎?我想成為一個(gè)文明的人，我想生活在一個(gè)文明的世界里。但是，她的童年世界并不文明。比如，她的一位同學(xué)，王愛(ài)蓮，她因?yàn)闊o(wú)力交齊學(xué)費(fèi)，被無(wú)情地調(diào)到最后一排，盡管她在班上是最矮的;王愛(ài)蓮，她家境實(shí)在太過(guò)貧寒，穿著一身單薄的衣物，盡管已經(jīng)到了冬天;王愛(ài)蓮，她因?qū)嵲跓o(wú)法補(bǔ)交上學(xué)費(fèi)，遭到“冷血老師”的另眼相待;而最后，她卻因忍受不了這個(gè)不公平的世界，忍受不了她悲慘的遭遇，而投河自殺......
但，她也是有尊嚴(yán)的!她投河自殺，不僅是因?yàn)樗裏o(wú)法忍受自己的遭遇，更多的是因?yàn)樗J(rèn)為與其沒(méi)有尊嚴(yán)的活下去，倒不如一死了之。她在生前是經(jīng)歷了多大的痛苦啊!不僅是肉體上的痛，還有心靈上的摧殘。而且，她不是獨(dú)自投河自殺，而是帶著她的三個(gè)弟妹!因?yàn)樗蝗绦淖屗牡艿苊妹茫偃ピ馐芎退粯拥谋瘧K人生!
一個(gè)人的生命中，再悲傷，也應(yīng)該有些許快樂(lè);有悲慘，至少也能有一絲的幸福;可王愛(ài)蓮呢?她的人生是那么灰暗!可，又有誰(shuí)為她抱怨過(guò)不公平呢?又有誰(shuí)關(guān)心過(guò)她呢?
眼前，花店里的那位小男孩，正慢慢地，用他幼小的手指，系一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、普普通通的蝴蝶結(jié)，完成一個(gè)屬于他的小小的愿望。他的人生，與王愛(ài)蓮定會(huì)截然不同。一個(gè)溫暖，一個(gè)冰冷;一個(gè)明媚，一個(gè)灰暗;一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)，一些寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)傷。
我想說(shuō)，能不能，讓我們都用一顆寬容的心，去等待......
《蝴蝶結(jié)》讀后感
溫暖這冰冷的世界
“是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！焙⒆拥你露疅o(wú)知，童言無(wú)忌正如作者傻傻單純之心。感覺(jué)溫馨暖心的總是孩子，他們令人無(wú)比羨慕，他們使人如此向往。
世間是美好的，那孩子認(rèn)真努力地打著蝴蝶結(jié)，松開(kāi)了便是重新再來(lái)，他根本沒(méi)有一丁點(diǎn)放棄的想法，小手慎重地捏著細(xì)繩，是那么專(zhuān)一，那么純粹地想將不知給誰(shuí)的玫瑰用心扎好?！拔摇弊谑A上，愿等他慢慢地……慢慢地……扎好，“我”愿見(jiàn)證這溫暖時(shí)刻。
世間的確美好，但殘酷的學(xué)生時(shí)代，“我”依舊銘記在心底。林老師那冰冷的眼光，手中撫弄的藤條，王愛(ài)蓮滿(mǎn)是血跡的頭，被凍僵的身軀……這都是“我”童年的記憶。
這兩個(gè)反差極大的情景，細(xì)膩地如實(shí)刻畫(huà)了應(yīng)臺(tái)的內(nèi)心世界，一切都是她的單純之心在這復(fù)雜混亂的社會(huì)中生活的所感所惑。
龍應(yīng)臺(tái)原本也是從孩子，每個(gè)大人原本都是孩子。如今她做了媽媽?zhuān)吹桨舶驳狞c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，就好像看到了兒時(shí)的自己。正如她所說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。她也許是想告訴我們，世間有愛(ài)有痛;世界有溫暖也有冰冷。她想用她的筆尖去溫暖那冰冷的世界。
《蝴蝶結(jié)》讀后感
世界——黑暗還是光明
世界究竟是黑暗還是光明?很難回答這個(gè)問(wèn)題。在一個(gè)小男孩、從從容容地坐在臺(tái)階上扎著蝴蝶結(jié)的時(shí)候，回教徒和猶太人在彼此屠殺的時(shí)候，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)的餓死的時(shí)候，紐約華爾街的證券市場(chǎng)擠滿(mǎn)了表情緊張的人的時(shí)候……
王愛(ài)蓮，是作者兒時(shí)的記憶，她的名字里有一個(gè)“愛(ài)”字，但她的生命中沒(méi)有愛(ài)，甚至連最起碼的尊嚴(yán)都沒(méi)有。在林老師問(wèn)她“你的補(bǔ)習(xí)費(fèi)呢?”時(shí)，他們的師生情已經(jīng)不復(fù)存在了，只剩下一個(gè)字，那便是“錢(qián)”。從文中王愛(ài)蓮“哆哆嗦嗦”“不敢回避”“雙手捂臉”都能看出，林老師不是第一次用藤條抽人了，而且十分冷血、冷淡、冷漠。
這是作者記憶中，她的小學(xué)時(shí)代。
最后，王愛(ài)蓮帶著弟弟妹妹一起跳進(jìn)了愛(ài)河?；蛟S，王愛(ài)蓮一生都沒(méi)有被愛(ài)過(guò)，十一年都沒(méi)有體會(huì)過(guò)被體貼、關(guān)愛(ài)的滋味。
究竟這個(gè)世界黑暗到了什么程度，迫使一個(gè)年僅十一歲的孩子跳進(jìn)河中?或許是林老師的藤條抽走了王
愛(ài)蓮那僅有的一點(diǎn)點(diǎn)自尊心?難道，林老師便是那根壓彎駱駝的稻草??這些，我們都無(wú)從得知。
或許，世界的黑暗與光明之間，只需要人與人之間多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)理解。那么這個(gè)世界就會(huì)像五歲小男孩手中的花一樣——鮮艷、美好。
世界——黑暗還是光明?我們不知道，也無(wú)法知道。我們只知道——孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
《蝴蝶結(jié)》讀后感
用一生的時(shí)間去等待
孩子，你慢慢來(lái)，不用著急，不用心慌，就這樣從容地做完沒(méi)個(gè)事情。
每一個(gè)小孩都是上天送來(lái)的寶貝，他們?cè)谶@個(gè)世界上是一種希望，是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)準(zhǔn)備破土而出的一棵棵嫩芽，他們需要被呵護(hù)，需要被愛(ài)護(hù)。
一個(gè)5歲的小孩子就那樣歡喜、快樂(lè)地接過(guò)花，抽草繩，不緊不慢地系這個(gè)蝴蝶結(jié)。他雖然不會(huì)系，但是他在堅(jiān)持，在努力，不被時(shí)間的喧囂所感染，就坐在那里安心地系著蝴蝶結(jié)，一次又一次地嘗試，不言放棄。孩子，你慢慢來(lái)，不用心慌，也不用著急，“我”愿意用一生的時(shí)間等待。
這使“我”想起了兒時(shí)，一個(gè)字來(lái)形容，就是冷。在一個(gè)教室，看著老師的皮鞭，一下、兩下、三下，抽在王愛(ài)蓮身上，看著鮮血流過(guò)她的頭、手、腳，一切都是那么殘忍和冷酷，那么冷血。這也是一個(gè)生命啊，即便有很多的不足，可是又有什么理由將一個(gè)美麗的生命害死?還牽連上三個(gè)無(wú)辜的孩子。
溫暖的陽(yáng)光照在心里，融化心里的冰川，“我”寧愿用一生去等待這個(gè)孩子，看他把蝴蝶結(jié)系好。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
有人為你等待，珍惜他的存在
《蝴蝶結(jié)》讀后感
等上一輩子的時(shí)間，讓他從容地把蝴蝶結(jié)扎好。多么感人而又溫馨的筆觸。而王愛(ài)蓮就是個(gè)反例，林老師沒(méi)有以孩子的角度去看待問(wèn)題，而是用大人的能力去要求孩子，王愛(ài)蓮就不幸的死在了愛(ài)河。龍應(yīng)臺(tái)理解到了種.種苛責(zé)，她只能溫柔的撫慰：孩子，你慢慢來(lái)。在成人眼中，有些自然而然的事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻需要時(shí)間，這時(shí)如果能慢慢等待，體會(huì)過(guò)程，不是更有意義嗎?快與慢不是唯一的價(jià)值，快是因?yàn)樗谐岚颍且驗(yàn)樗o聽(tīng)心聲?！拔易谛标?yáng)淺照的石階上，從容等待?！边@是想說(shuō)世界紛繁雜亂，要好好珍惜眼前的斜陽(yáng)潛照?！暗却?，它深情，它柔軟，它沉靜，如果有這么個(gè)人，敢為你踐行，因?yàn)樗麑?duì)你有足夠的信心。就像龍應(yīng)臺(tái)一樣，生活如淡水街頭一般平靜。慢慢地，等待著那生命慢慢成長(zhǎng)，靜靜感受過(guò)程中每一份美好。
“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走?！蔽視?huì)永遠(yuǎn)等你。如果你身邊還有一抹斜陽(yáng)淺照，請(qǐng)珍惜它。
慢慢來(lái)
《蝴蝶結(jié)》讀后感
小孫兒用稚嫩的手，清純的目光，打著蝴蝶結(jié)，作者愿意用她一生的時(shí)間，讓孩子把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。孩子每次松開(kāi)蝴蝶結(jié)，都不會(huì)放棄，要再來(lái)一次。所有的事情，當(dāng)孩子第一次做時(shí)，都要讓孩子慢慢去適應(yīng)，慢慢來(lái)。而婆婆沒(méi)有給孩子這個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。下文中的王愛(ài)蓮就是因?yàn)槿鄙俾m應(yīng)的過(guò)程，而去帶著自己的弟妹悄悄走向了死亡的世界也只有死亡會(huì)讓他們解脫。林老師沒(méi)有想過(guò)孩子們的感受，只是用他自己的的標(biāo)準(zhǔn)看待了所有的問(wèn)題。林老師沒(méi)有讓孩子慢慢的來(lái)做一件事情，用各種殘忍的方法教訓(xùn)學(xué)生，從不考慮學(xué)生的感受。當(dāng)學(xué)生們有一天認(rèn)真上課的原因是因?yàn)楹ε拢桓曳稿e(cuò)，而不是來(lái)學(xué)習(xí)，那這些孩子就已經(jīng)成為了老師的訓(xùn)練機(jī)器。
《蝴蝶結(jié)》這篇文章，對(duì)我的感受是對(duì)待一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要讓他慢慢適應(yīng)。在孩子的成長(zhǎng)道路上，要慢慢地走，細(xì)細(xì)品味人生中的酸甜苦辣，要慢慢吸收。
《蝴蝶結(jié)》讀后感
最后一縷陽(yáng)光，照射在那個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的孩子臉上，細(xì)細(xì)的草繩在他手里就像一條鐵鏈，也許他永遠(yuǎn)都扎不上，但龍應(yīng)臺(tái)卻可以花一生的時(shí)間去等待他，可并不是每一個(gè)孩子都有相同的命運(yùn)，在龍應(yīng)臺(tái)的記憶深處，我看到了另一個(gè)孩子的命運(yùn)。
在寒冷的冬天，冷的嚇人，正如那老師一樣冰冷的心。王愛(ài)蓮發(fā)抖的站起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有交補(bǔ)習(xí)費(fèi)，心虛的她被老師冰冷冷的眼光嚇得不敢說(shuō)話(huà)，不敢動(dòng)。“上來(lái)!”老師冰冷冷的說(shuō)。王愛(ài)蓮一步步的走著，頭也不敢抬。“解黑板上第三題!”王愛(ài)蓮心里知道，老師根本沒(méi)有講過(guò)這道題，可她還是硬著頭皮緩緩的走上講臺(tái)，發(fā)抖的她，折斷粉筆的聲音傳遍了整個(gè)教室……老師懲罰的藤條一下下抽打在她的傷疤上，鮮血染紅了她的頭發(fā)，順著身體滴到了地上。
時(shí)間又過(guò)了幾個(gè)星期，她帶著她的三個(gè)弟妹跳進(jìn)了愛(ài)河里，以這種方式告別了這個(gè)冷酷殘忍的社會(huì)。
這就是命運(yùn)，都是年幼的孩子，一個(gè)擁有愛(ài)和耐心，簡(jiǎn)單的蝴蝶結(jié)也是生命中的色彩，而另一個(gè)卻要為巨額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)和活著用盡心力，如果社會(huì)多一點(diǎn)體諒，少一點(diǎn)冷漠，那么這種事情還會(huì)發(fā)生嗎?
2021蝴蝶結(jié)讀后感模板作文相關(guān)文章：
★ 關(guān)于2021春晚600字觀(guān)后感范文5篇
★ 2021春晚的優(yōu)秀觀(guān)后感作文300字7篇