窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文

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讀完《窗前的小豆豆》,大家有何感悟?如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子,就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源,也會(huì)發(fā)現(xiàn)成人自身的問題。下面是小編給大家?guī)淼拇斑叺男《苟棺x后感心得體會(huì)范文,希望能夠幫到你喲!

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文【篇1】

這段時(shí)間,我讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。

小豆豆因?yàn)樘詺獗煌肆藢W(xué),一個(gè)全新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接受了他?!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校?!鞍蛯W(xué)園”校門:由兩株矮樹組成的,樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來的校門呀”,多么有生機(jī)和活力?!鞍蛯W(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:“山的味道”“海的味道”?!鞍蛯W(xué)園”的課程:自己從喜歡的課程開始學(xué)起……“巴學(xué)園”的一切一切都是和我生活完全不同的,多么新奇,多么令我羨慕!我恨不得也到“巴學(xué)園”去讀書。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束,真的是很幸福?!鞍蛯W(xué)園”里無論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,這太令我羨慕了。我上課很容易走神,話特別多。每當(dāng)我想跟媽媽說說話的`時(shí)候,媽媽要么“哦”一聲,要么不耐煩地打斷我的話,或者說媽媽現(xiàn)在很忙,以后再說。我真羨慕小豆豆有一個(gè)能聽她說話的校長(zhǎng)。有時(shí)候我也要走神,特別是上課的時(shí)候,如果我在“巴學(xué)園”,我就不會(huì)挨批了。

真希望我們的學(xué)校也像“巴學(xué)園”一樣,而我的媽媽也像“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)一樣,那該多好呀!

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文【篇2】

姐姐曾對(duì)我說“書是最好的心靈雞湯”,她愛看書,我也是。這個(gè)暑假我看了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。小豆豆給我的第一印象就是——調(diào)皮,她在課堂上來回掀起桌面,又蓋上,弄得老師火冒三丈,課都不能好好上了。后來轉(zhuǎn)念一想,這喜歡在課堂上調(diào)皮搗蛋的小豆豆不是像極了我嗎?

剛上學(xué)的時(shí)候,我是一個(gè)害怕孤獨(dú)的小孩子,我以從各種奇怪的方式吸引同學(xué)的注意力,例如上課用腿踢前面同學(xué)的椅子,傳紙條畫小人……后來,我在與同伴傳紙條的時(shí)候被班主任小吳老師發(fā)現(xiàn)了,挨了一頓訓(xùn)。因此我就更想知道小豆豆后來怎么樣了,小豆豆被退學(xué)了,看到這里,我在慶幸之余還有些擔(dān)心,小豆豆是不能上學(xué)了嗎?小豆豆在被退學(xué)后,就被母親送去了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林老師是一個(gè)非常善于傾聽的老師,小豆豆就在他的辦公室里和他說了四個(gè)小時(shí)的話,其間小林老師一直面帶微笑的聽著,他對(duì)小豆豆說:“你是一個(gè)很好的孩子”。小豆豆就這樣進(jìn)入了巴學(xué)園。在小林老師的教導(dǎo)下,小豆豆變得不再奇怪,逐漸被眾人接受。但好景不長(zhǎng),后來戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),戰(zhàn)火摧毀了巴學(xué)園,也毀了小是豆豆半個(gè)童年。看完這本書,我一直在想小林老師,以及小林老師的那句話:“你是一個(gè)很好的孩子?!边@句話小吳老師也對(duì)我說過。小吳老師和小林老師還真的好像??!老師們都好厲害啊!知道的`知識(shí)真多!我也想成為他們那樣知識(shí)淵博的人。

小吳老師曾經(jīng)說過:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),現(xiàn)在的我們就是國(guó)家未來的希望。所以,我更要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,我也要成為一名優(yōu)秀的老師,像小林老師和小吳老師那樣,教書育人,桃李滿園。那就讓我立刻行動(dòng)起來,以書為媒,以夢(mèng)為馬,勇往直前,永不停息。

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文【篇3】

《窗邊的小豆豆》這本書是我借姐姐的,其中,我最喜歡《大冒險(xiǎn)》這個(gè)故事了。

這個(gè)故事說的是小豆豆請(qǐng)她的好朋友泰明爬樹,對(duì)小豆豆來說,這是冒險(xiǎn),因?yàn)椋┟骰歼^小兒麻痹癥。

小豆豆把梯子放在樹旁邊,請(qǐng)?zhí)┟髋郎先?,他們費(fèi)了很大勁,但是,沒有成功。

小豆豆又換了更穩(wěn)的梯凳,幫泰明爬上去,小豆豆拉呀、推呀......泰明終于上去了。

從這個(gè)故事,我發(fā)現(xiàn)小豆豆有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是不灰心。小豆豆見梯子不行,她沒灰心,換來更穩(wěn)的梯凳,費(fèi)了九牛二虎之力,終于成功。

二是和朋友友好相處。小豆豆為了實(shí)現(xiàn)泰明爬樹的心愿,就費(fèi)那么多的汗水。我們都不會(huì)這么做的。

我要學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)點(diǎn)。

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文【篇4】

我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》,這本書非常的好看也非常吸引我。

它講述了一個(gè)真實(shí)的故事,小豆豆是個(gè)小女孩,她非常調(diào)皮搗蛋。比如,在上課的時(shí)候,她喜歡開抽屜、在窗口大喊:“宣傳藝人!”還跟燕子說話。于是就被退學(xué)了。她轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)自己喜歡的“巴學(xué)園”,巴學(xué)園是個(gè)特別的學(xué)校。里面有慈祥而且親切的老師,一幫古靈精怪的同學(xué)。巴學(xué)園的校門口是兩棵大樹形成,教室和圖書館都是電動(dòng)車廂、他們的午飯是“山的味道”、“海的味道”,上課的時(shí)候選自己喜歡的課,就連散步課都有,也沒有家庭作業(yè)。她在這里逐漸形成熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的女孩。

我有點(diǎn)羨慕小豆豆,有一所特別的學(xué)校,有一個(gè)超級(jí)棒的校長(zhǎng),如果現(xiàn)在有這樣的學(xué)校、這樣的校長(zhǎng)這樣的同學(xué),這樣的課程,也沒有作業(yè),那該有多好啊!

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文【篇5】

今天,我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。

小豆豆是一個(gè)老師眼中的“無可救藥的壞孩子”,的確,小豆豆在上課時(shí),經(jīng)常把課桌反復(fù)開關(guān),有時(shí)還站在窗邊,招呼宣傳藝人,或是向燕子窩里的燕子問好。在畫畫時(shí),她畫的總和別人不一樣,還會(huì)不小心畫在課桌上。小豆豆的種種形為,時(shí)常讓老師很難堪,于是,老師開除了小豆豆。

就這樣,媽媽帶小豆豆找到了巴學(xué)園,這所學(xué)校的大門居然是兩棵活的樹。更加令人驚訝的是,孩子們的教室居然是廢棄的電車!校長(zhǎng)見到小豆豆后,沒有問這問那,而是耐心地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。小豆豆毫不猶豫地留了下來。

普通的學(xué)校里,座位是固定的。但在巴學(xué)園里,你想坐哪就能坐哪。就連課程也是孩子們自己選的。吃午飯時(shí),吃的是“山的味道”和“海的味道”,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,項(xiàng)目也很獨(dú)特:有奇特的“鉆鯉魚比賽”和“找媽媽比賽”等。有時(shí),巴學(xué)園還會(huì)組織“大冒險(xiǎn)”和“試膽量”等活動(dòng)。

小豆豆有許多朋友:高橋君、美代、朔子、阿泰、大榮君、天寺君、稅所愛子、右田昭一君…還有泰明和阿良,泰明患有小兒麻痹癥,后來不幸死了。阿良則是巴學(xué)園的校工,經(jīng)常幫助大家,后來因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)要離開。小豆豆還有一只狗,叫洛基,后來失蹤了。

小豆豆有一個(gè)奇特的理想,便是當(dāng)間諜,但后來卻被阿泰淹沒了。阿泰給出了許多理由,證明小豆豆不能當(dāng)間諜。小豆豆曾幻想著成為阿泰的新娘,阿泰卻因此發(fā)怒了,可能僅僅因?yàn)樾《苟咕毩?xí)相撲時(shí)把他摔出去了。

后來,巴學(xué)園雖然不幸毀于戰(zhàn)火,但它帶給孩子們的快樂卻不能磨滅。正是它,幫助了那么多孩子。正如校長(zhǎng)小林先生所說,無論做什么事情,大家都是一樣的。

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文【篇6】

俗話說得好:初讀好書如獲良友,重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無形的,要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,慢慢的去體會(huì)。

它就像一道豐富多彩的畫,色香味具全的菜,為路人開啟的隧道,引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活,發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束,竟能讓人孜孜不倦的讀。

這本書的作者:黑柳徹子用自己清澈如水的文筆,創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。

茶中有苦澀:洛基死了;最好的朋友泰明死了;小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行,還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!

其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋€(gè)了解孩子的校長(zhǎng),所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。如:讓孩子們?cè)谕砩习缪?,行夜路,來練膽量。他設(shè)置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)?!洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書之一,我經(jīng)常會(huì)把它拿出來重溫一下,我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂,一起成長(zhǎng)!每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!我也會(huì)在這本書當(dāng)中回憶到自己的.那段美好的童年。

窗邊的小豆豆讀后感心得體會(huì)范文【篇7】

最近,在同學(xué)的介紹下,我閱讀了日本作家黑柳徹子的知名教育著作《窗邊的小豆豆》。這本書里面精彩的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象讓我對(duì)它愛不釋手,主人公小豆豆活潑善良的性格以及巴學(xué)園小林校長(zhǎng)令人可敬可佩的品質(zhì)更是在我的腦海里留下了深刻印象。在小豆豆的故事中,我感慨最多的就是:孩子們都是一個(gè)個(gè)活潑的生命個(gè)體,在他們的世界里,他們有自己的想法和個(gè)性,我們應(yīng)該像故事里的小林校長(zhǎng)那樣,關(guān)愛和包容他們,我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)自由飛翔的天空,一如故事中的“巴學(xué)園”,讓他們?cè)谶@片天空下自由實(shí)踐自己的夢(mèng)想。

回想我們以前讀書的時(shí)候,老師總會(huì)告訴我們,上課要坐得端端正正,雙手要放在桌面上,上課不許說話,有問題也要先舉手······諸如此類的規(guī)矩,相信我們都不陌生,那時(shí)候的我們,總夢(mèng)想著希望在學(xué)校也能做自己喜歡的事。這些對(duì)于我們來說不可能實(shí)現(xiàn)的事在“巴學(xué)園”里卻成為現(xiàn)實(shí)。在巴學(xué)園里,學(xué)生用廢棄的電車來當(dāng)教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個(gè)人的座位都可以根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐,學(xué)生們無拘無束,沒有什么嚴(yán)格的規(guī)定要求學(xué)生們一定要上哪門課目,學(xué)生們可以自選喜歡的科目來鉆研,在課余的時(shí)候,校長(zhǎng)又會(huì)組織豐富多彩的野營(yíng)、溫泉、比賽等活動(dòng)來讓學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷中成長(zhǎng),學(xué)生們的學(xué)習(xí)也不再局限于課本。

仔細(xì)回顧《窗邊的小豆豆》這本書里的內(nèi)容,其實(shí)我們很容易發(fā)現(xiàn),這本書出版的目的并不僅僅是為了向我們傳達(dá)作者小時(shí)候的一段往事,它主要的目的還是向我們展示一種教育方式。就主人公小豆豆的經(jīng)歷來看,她在以前的老師眼中并不是一個(gè)“好學(xué)生”,因?yàn)樗谏险n時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,她的這些行為妨礙了老師的講課,因而被學(xué)校勒令退學(xué)。其實(shí),反觀小豆豆的行為,我們很多時(shí)候是可以從她的身上看到自己的影子,這也就說明了好動(dòng)、好奇本來就是小孩子的一個(gè)天性,它不是壞事,關(guān)鍵在于大家怎么看。后來,小豆豆來到了巴學(xué)園,其實(shí)她還是和以前一樣的活潑,好奇,可是,為什么在巴學(xué)園小豆豆就沒有被學(xué)校勒令退學(xué),很簡(jiǎn)單的一個(gè)理由,因?yàn)樵诎蛯W(xué)園里,老師和校長(zhǎng)都尊重和包容關(guān)愛孩子的個(gè)性。這里,其實(shí)也就反應(yīng)兩種截然不同的教育方式。小豆豆以前的那間學(xué)校是我們傳統(tǒng)教育方式的代表,它不懂得尊重孩子的個(gè)性發(fā)展;相反地,巴學(xué)園就是素質(zhì)教育的一個(gè)典型代表。在巴學(xué)園里,沒有不平等,有的只是對(duì)學(xué)生的一種尊重和關(guān)愛,對(duì)被勒令退學(xué)的小豆豆一樣,對(duì)個(gè)子矮小的高橋君也一樣。在巴學(xué)園里,孩子們的特長(zhǎng)都可以得到施展,因?yàn)槔蠋焸儾扇 耙虿氖┙獭?,他們的上課氛圍雖然給人一種感覺是亂亂的,但是,利用這種上課方式老師卻能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對(duì)問題的思考方法等。由此,老師也就能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,于是也就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。后來,小豆豆無拘無束地發(fā)展了自己的天性,成了一個(gè)充滿愛與美的魅力的人,這也就是對(duì)巴學(xué)園教育方式的一種肯定。

此外,在《窗邊的小豆豆》這本書中,給我印象最深刻,同時(shí)也帶給我最多感動(dòng)的是小林校長(zhǎng),在他的身上,我們可以看到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)。小林校長(zhǎng)是真正尊重和關(guān)愛學(xué)生的,在小豆豆剛來學(xué)校時(shí),他耐心地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,試問,在我們的教師中,有多少可以真正做到像小林校長(zhǎng)那樣?而且,作為一名校長(zhǎng),他全然沒有大人物的那種架子,他和學(xué)生們非常友好的相處在一起,關(guān)心學(xué)生,對(duì)身體有殘疾的學(xué)生,他也竭力維護(hù)他們的自尊心,和幫助他們建立寶貴的自信心·····小林校長(zhǎng)的教育方式以及他對(duì)學(xué)生們的那種尊重和關(guān)愛,其實(shí),真的很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,作為未來的人民教師以及孩子們的靈魂塑造師,我們是否真的應(yīng)該好好像小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)?

就拿小林校長(zhǎng)的一句話來說,其實(shí),“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!币虼?,我們要尊重和關(guān)愛孩子們,給他們一個(gè)自由飛翔的天空,不要一味地壓制他們的天性,教育有時(shí)候不一定要老師和家長(zhǎng)時(shí)刻掛在嘴邊,有時(shí)候,“身教”更重要,這一點(diǎn),在小林校長(zhǎng)的身上也有很好的體現(xiàn):在他們?nèi)ネ练蕼厝臅r(shí)候,小林校長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單的交代一句話,并沒有像我們平常那樣過分強(qiáng)調(diào),而學(xué)生們卻很自覺地遵守紀(jì)律,沒有人違反,這也就說明,你尊重學(xué)生,自然也就會(huì)得到學(xué)生的尊重。故事結(jié)尾那里,小豆豆也希望能成為一名教師,到時(shí)候回到巴學(xué)園,我想這應(yīng)該也與小林校長(zhǎng)有關(guān)吧。

看完了《窗邊的小豆豆》,它真的讓我受益匪淺。如果每個(gè)孩子都能像小豆豆那樣找到一座“巴學(xué)園”,那么,他們就可以在那片屬于自己的天空中自由飛翔。我想,《窗邊的小豆豆》這本書,它之所以那么受人歡迎,其魅力大概也在于此吧。

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