初中水滸傳讀后感400字左右
《水滸傳》是元末明初的小說(shuō)家施耐庵所寫，講述了北宋年間以宋江為首的一百零八位好漢的故事。下面小編給大家?guī)?lái)初中水滸傳讀后感400字左右，希望大家喜歡!
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇1
讀了《水滸傳》已經(jīng)七年過(guò)去了，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)現(xiàn)在還能說(shuō)出來(lái)，就是一種痛快的感覺(jué)，是指前半部，人物：魯智深，這個(gè)人疾惡如仇，自身又武藝高強(qiáng)，打死鎮(zhèn)關(guān)西之前是提轄，后來(lái)他打死人，他的生活就是跟著感覺(jué)走了，就是那種“大碗喝酒、大塊吃肉”的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)連續(xù)很多天晚上讀這本書，感覺(jué)生活中的那些煩心的瑣事在心里的份量都減輕了。
當(dāng)然書中的故事離我們的生活很遙遠(yuǎn)，基本上沒(méi)有可比性，比如說(shuō)：書中的人物基本上沒(méi)有家庭生活，有數(shù)的幾個(gè)，比如說(shuō)宋江、楊雄，都是老婆出軌，而宋與楊也由此成了殺人犯，亡命江湖，所以說(shuō)書中的人物雖然看起來(lái)活得瀟灑，實(shí)際上是以背叛整個(gè)社會(huì)體系作為代價(jià)的。
前半部讀起來(lái)很過(guò)癮的，給人一種力量，這種力量怎么說(shuō)呢?還是叫人勇敢，像魯達(dá)那樣：路見不平、拔刀相助，而那個(gè)時(shí)代總體還是鼓勵(lì)這種行為和精神的，像魯達(dá)、武松、楊志，都是殺了人，比較后魯達(dá)亡命天涯，根本沒(méi)有受到法律制裁，而武松與楊志雖然被判了刑，比較后都沒(méi)有丟掉性命，尤其是楊志，甚至在服刑時(shí)還受到重用。
書中的后半部真心說(shuō)是沒(méi)怎么看的，覺(jué)得寫得不太好，整個(gè)都是怎么征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫得過(guò)于籠統(tǒng)，思想也不夠深邃，無(wú)非是宋江集團(tuán)想要為國(guó)出力，四處征戰(zhàn)，充當(dāng)了封建統(tǒng)治者的工具，比較后的結(jié)局都很悲慘。
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇2
在老師的推薦下，我讀了《水滸傳》上這本名著。在了解故事情節(jié)的時(shí)候，它讓我學(xué)到了許多道理，同時(shí)也學(xué)到了許多歷史知識(shí)。
《水滸傳》中有一百零八個(gè)好漢為了兄弟，為了朋友赴湯蹈火，兩脅插刀;為人民除暴安良，出生入死，在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是人人都可以做得到的。因?yàn)樗枰孟喈?dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻€一命得決心。一個(gè)具有強(qiáng)烈得正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古今中外有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?不，是他們?yōu)榱苏x，為了真理奮不顧身。
我還清楚滴記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁。經(jīng)常為了一些小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)朋友講義氣，是小義，對(duì)素不相識(shí)的人也用一種正義的眼光去看待，是大義。當(dāng)日本人侵華。多少革命烈士，用他們滿腔熱血，誓死不屈，成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。
總而言之，水滸傳反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)雖然非常黑暗，但是仍有許多有義氣的人路見不平，拔刀相助。
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇3
讀《水滸傳》確實(shí)會(huì)給人帶來(lái)一種很強(qiáng)的震撼。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代生活觀念與那時(shí)是有著很大的差異，但若我們站在那個(gè)年代看，一切都似乎合情合理。
《水滸傳》中的大部分正面角色也都是亦正亦邪的，有各自的優(yōu)點(diǎn)也有各自的缺點(diǎn)。就像魯智深，從《水滸傳》前幾章剛開始介紹他開始，便已經(jīng)淋漓盡致的體現(xiàn)出他的性格，講義氣，不懼強(qiáng)權(quán)。因鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)占?jí)赫ヒ粋€(gè)小女子和其父親，他聽得了便在眾目睽睽之下幾拳便打死了鎮(zhèn)關(guān)西。林沖因被高俅誣陷而被發(fā)配到遠(yuǎn)地，高俅還收買了負(fù)責(zé)押送林沖的兩個(gè)官員，命令他們?cè)谕局袣⑺懒譀_。在途中被魯智深看見了，魯智深便護(hù)送了林沖大半路，直到確保林沖是安全的才離開。但在這一幕幕暖心且正義的場(chǎng)景下，又暗藏著許多生命的逝去。魯智深用拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，可他曾想過(guò)鎮(zhèn)關(guān)西自己有妻子兒女，他的家人誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活?在魯智深發(fā)現(xiàn)兩個(gè)官員要?dú)⑺懒譀_的過(guò)程中，若不是林沖阻攔，他便要?dú)⑺纼蓚€(gè)官員?？烧l(shuí)不是受命與他人，可誰(shuí)又不是為了自己活命。就又比如魯智深吃醉了酒便要大鬧五臺(tái)山，可當(dāng)他酒醒了之后一點(diǎn)悔意都沒(méi)有。
若從我們現(xiàn)在的法制角度來(lái)看那個(gè)朝代，他們真的是太以自己的一時(shí)之情緒便打殺他人!可我們?nèi)粽驹谀莻€(gè)年代的角度來(lái)說(shuō)，書中的描寫確實(shí)有夸張的成分在，可正是這種夸張的描寫，更令我們感受到當(dāng)時(shí)朝廷的壓迫，殘暴。
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇4
原來(lái)，我一直聽別人講“水滸傳”的故事，心里特別佩服梁山好漢，覺(jué)得他們個(gè)個(gè)英勇無(wú)畏，樂(lè)于助人，最近幾天我就去讀了讀<水滸傳>。
我讀了《水滸傳》，知道了一些人物的個(gè)性，林沖-—是一個(gè)封建統(tǒng)治王朝的武術(shù)教官，他家境一般，行俠仗義，平時(shí)也安分守己，委曲求全，但封建統(tǒng)治的兇殘，終于逼他上了反抗的道路，李逵—沒(méi)心計(jì)，率真，頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)，還是一個(gè)不折不扣的好人，脾氣不好愛(ài)喝酒打架但重義氣，和三國(guó)時(shí)期的張飛差不多……
《水滸傳》給我最大感受就是中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些特別本質(zhì)的問(wèn)題，和現(xiàn)在法制社會(huì)比，雖然梁山好漢給老百姓帶來(lái)了好處，應(yīng)該找出最有效以及其它兩全其美的辦法，更讓我想到了在我們校園生活中應(yīng)該相互平等，不能以強(qiáng)欺弱，還要幫助同學(xué)，遇到一些問(wèn)題時(shí)，我們要盡量想出與眾不同的方法，要勇敢嘗試。
我以后要多讀書，書中好多人物，還是值得我們多學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，這確實(shí)是一本耐人尋味的書啊!
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇5
今年寒假期間，我認(rèn)真細(xì)讀了老師向我們推薦的《水滸傳》這本書，讀完后我感觸很深。
《水滸傳》里面主要講的是朝廷腐敗，許多好漢揭竿而起，他們替天行道，打抱不平，紛紛投奔梁山泊，但最終招安致使起義失敗。
全書描繪了許多的人物形象，他們身上的優(yōu)點(diǎn)使我受益匪淺。這些英雄好漢都是我的榜樣，宋江就是個(gè)很好的例子。他講義氣，非常具有領(lǐng)導(dǎo)力，廣結(jié)天下江湖好漢，可以這么說(shuō)，沒(méi)有宋江，梁山泊就不會(huì)那么厲害，我要學(xué)習(xí)宋江的領(lǐng)導(dǎo)力，爭(zhēng)取在班級(jí)活動(dòng)中多鍛煉自己的組織能力。
我還要向武松學(xué)習(xí)，他非常勇敢，英勇好斗，遇到危險(xiǎn)一下也不慌張，正是因?yàn)檫@樣，他才可以在醉酒時(shí)候遇到老虎，仍舊可以把它打死。我要學(xué)習(xí)他這種勇敢的精神，遇到困難與挫折勇敢面對(duì)，我還要學(xué)習(xí)他有勇有謀的精神，遇到困難靈活應(yīng)變，要智取。
我也要向李逵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的孝順母親，也學(xué)習(xí)他的仗義執(zhí)言，更要學(xué)習(xí)他的“路見不平拔刀相助”。他在我心中也是一個(gè)大英雄，他效忠于宋江，兄弟有危險(xiǎn)定要幫助，所以，他在《好漢劫法場(chǎng)》這一章節(jié)中成功救出了宋江。
吳用是一個(gè)非常智慧的人，他在水滸傳中非常有名，他的智慧能與諸葛亮相媲美。我想學(xué)習(xí)他的機(jī)智，遇到什么事善于動(dòng)腦。
雖然這些好漢最后的結(jié)局很慘，但他們的精神卻深深影響著我們，這也反映了當(dāng)時(shí)朝廷敗壞，內(nèi)有奸臣，所以導(dǎo)致好漢起義最終失敗。
我向大家推薦《水滸傳》這本書，希望你們能喜歡。
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇6
《水滸傳》是我國(guó)古代四大名著之一，這個(gè)假期，我細(xì)讀了這本書。此書主要講述了以宋江為首的一百零八位好漢，聚義梁山泊，殺富濟(jì)貧抗拒官府造反起義的故事。在書中我認(rèn)識(shí)了疏財(cái)仗義的宋江，路見不平，拔刀相助的忠義之士魯智深，足智多謀的吳用。膽大如虎的武松等等忠義之士，當(dāng)然還有反面人物如：為非做歹的高俅，詭計(jì)多端的蔡京和昏庸無(wú)比的皇帝，他們成為朝廷的奸臣與昏君。文中的故事引人入勝。時(shí)而讓我唉聲嘆氣，時(shí)而讓我眉開眼笑，時(shí)而讓我熱血沸騰，時(shí)而讓我傷痛欲絕，心情此起彼伏，感嘆萬(wàn)千。
其中“魯智深”給我印象最深，他是忠與義的化身，他寄托了作者施耐庵對(duì)于俠義的熱烈歌頌;金氏父女正是由于素不相識(shí)的“魯提轄”而逃出鎮(zhèn)關(guān)西的魔掌;林沖正是因?yàn)槠妓喾甑摹盎ê蜕小辈旁谝柏i林幸免遇難，這一切都是他忠義的表現(xiàn)。有人會(huì)覺(jué)得”忠義”在現(xiàn)代社會(huì)中似乎已成為了老古董，是信誓旦旦的一句空話。而我卻認(rèn)為它是我們中華民族思想的精髓。友誼的最高境界。是古人留給我們炎黃子孫特有的一種高貴品質(zhì)。雖然在各方面均較發(fā)達(dá)的今天，商品經(jīng)濟(jì)狂潮的沖擊下，在我們的周圍也出現(xiàn)違背”誠(chéng)信””忠義”的行為。但我們應(yīng)該相信”誠(chéng)信”、”忠義”已經(jīng)深深的埋在我們的傳統(tǒng)里，在我們的心里。這是古人給我們的精神財(cái)富，它永遠(yuǎn)都在閃爍著精神世界的光輝，它也永遠(yuǎn)給我?guī)?lái)關(guān)于情感的啟迪和力量。閱讀完此書真是覺(jué)的獲益匪淺啊!
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇7
《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說(shuō)。
《水滸傳》是明朝時(shí)的著名大作家施耐庵的杰作。故事中塑造了一百零八位梁山英雄好漢：比如花和尚魯智深，及時(shí)雨宋江，豹子頭林沖，小李廣花榮等……
《水滸傳》的人物很有特色，但書中體現(xiàn)的忠和義二字令我的印象更是深刻。忠字，就是對(duì)人民和國(guó)家的忠心。義字就是《水滸傳》中一百零八位好漢那樣為人們赴湯蹈火，哪怕是犧牲了自己的性命，也要保住其他人的性命，這種品德令我敬佩。
在《水滸傳》中，我最敬佩的一位人物那就是——武松。武松赤手空拳在景陽(yáng)岡打虎，為他自己贏得了都頭的職位。我覺(jué)得他是個(gè)勇敢，有英雄氣概的人。記得還有一次，他殺了蔣門神和張都監(jiān)還有張團(tuán)練十幾口之后，甚至在墻上用自己的鮮血寫：殺人者，打虎武松也!在這一段，我看出了武松敢作敢當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)。
《水滸傳》中使我印象最深刻的還是最后的第三十四回——英雄聚義排座位。在那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，大家舉起“替天行道”的旗子，大家將位排畢，入座。
《水滸傳》作為一部經(jīng)久不息、廣為流傳的名著，值得我們細(xì)細(xì)品讀。
初中水滸傳讀后感400字左右精選篇8
前些日子寫論文，又翻回頭來(lái)看原著，半聽半讀，已記不清這是第幾遍通讀水滸了。
竊以為水滸所言并非完全的忠義。有版本說(shuō)此書乃施耐庵與羅貫中二人合作，深以為然。故讀《水滸》便不若分成兩段，七十回前講聚義，七十回后是招安，兩段有著不同的主題，評(píng)論所言“愚忠”便是貫穿于后半段的。至于前半段的“聚義”，確是水滸真正的精華所在。聚義不講忠義，講求的是“仁義”?！叭省笔菍?duì)世人之仁，“義”是對(duì)兄弟之義，兩者合一才是真正的好漢。就以魯提轄而言，野豬林相救林沖是為兄弟兩肋插刀，但為金氏父女打死鎮(zhèn)關(guān)西卻是路見不平拔刀相助，這便是“仁義”?；燠E江湖，一時(shí)失勢(shì)，自有朋友兩肋插刀;官府昏庸，欺壓良善，卻有好漢替天行道。這是個(gè)黑暗的社會(huì)，黑暗到?jīng)]看不到一絲光亮，梁山泊的存在便是因“義”相聚，聚而為“仁”，得到本質(zhì)上的升華，直在絕望中尋求希望，為百姓做最后的抗?fàn)帲昂谝菇o了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。
至于后半段的招安，確是背離主題無(wú)疑，讀來(lái)令人唏噓不已，直讓英雄流干了淚，流干了血。