中秋節(jié)撞上教師節(jié)致教師讀后感700字

如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。下面是小編為大家整理的中秋節(jié)撞上教師節(jié)致教師讀后感700字，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

中秋節(jié)撞上教師節(jié)致教師讀后感700字精選篇1

《致語文教師》，分別從“成長智慧”“教學智慧”“治學智慧”三個方面，提煉出關于語文教師成長的40項基本修煉，結合作者畢生的教育教學經驗和教訓，娓娓道來，是一線教師提高教學水平和教育素養(yǎng)的必備書。下面由小編整理的《致語文教師》的讀后感，歡迎大家閱讀!

作為一線教師，我們總會說，做一名智慧的老師。

那么，怎樣做才能成為智慧的老師，什么才是智慧的教師呢?當我一遍又一遍地品讀余映潮的《致語文教師》，突然有一種感動甚至一種寫的沖動。

余映潮說：我希望每一位語文教師在生活中、工作中都充滿智慧。教師的智慧，初步的詮釋是成長智慧、教學智慧、治學智慧。當我讀到這兒時，不禁感慨成長也有智慧。

耐力是一種成長智慧。余映潮用自己的耐力塑造著自己的生活和工作，堅持著自己的堅持，潛心研究與思考，他總有那么多的事情做。他說，當你面對書桌幾個小時寫不出一個字的時候，當你翻閱大量資料而精疲力竭的時候，你都得平靜地堅持，將生命、時間化為工作中、研究中無數(shù)優(yōu)美的細節(jié)。

發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。我們發(fā)展自己了嗎?我們訓練自己了嗎?我們可以自己訓練自己，磨練的嘗試與廣度決定著我們的高度，在業(yè)務上追求高度的人，就是奮斗方向正確的人。

我們可以隨時把思想所得變成文字，漸行漸遠，漸行漸深。原來，身為老師有這么多地方需要成長，這么多地方需要發(fā)展。

熟諳課堂教學藝術是一種教學智慧。有人以為，教師不就是教好書，考好試嗎?余映潮說，語文教學最重要的是有效、高效。在課堂學習中，有豐富的積累。在語言儲存、能力培養(yǎng)、方法養(yǎng)成、情感熏陶、思維培養(yǎng)等方面對學生進行科學而切實的訓練，豐厚學生的語文素養(yǎng)，把教材讀厚，把教材教薄。是啊，讓學生會讀課文，老師首先要會讀，讀出含義，哪怕是一個詞，一句話。

現(xiàn)在的孩子往往喜歡那些《查理九世》等快餐書。在書店，如此之書總是擺在最顯眼的地方，那里的書也最吸引孩子們，這樣的書我們該用怎樣的態(tài)度對待呢?我們如何引導孩子閱讀課外書呢?余映潮說：教材研討是語文老師的第一基本功。讀好教材，細讀、精讀、深讀、活讀、美讀，在研讀教材上達到讀得細膩、讀得深刻、讀得奇美，才能在教學中深入淺出、進退自如、游刃有余，我們才能如創(chuàng)造_地處理教材。

書中有這樣一例，以我讀出了小說的味道為標題，寫一段100字以內的文字，融閱讀、寫作、思維訓練于一體。這設計得是多么靈動啊，似乎讓我們看到了語文教學的魂。

堅持治學，謀求進步，是一種智慧。對教師來說，研究為了治學，研究能讓我們做得更好，為了做得更好，我們應該有優(yōu)秀的治學方法。

書中的自建倉庫法將自己寫作的教學資料分門別類地積聚起來，以服務于自己的教學與研究。如自己的教學日記，課后反思，親手編寫的賞析文章&&這是一個無中生有的過程、一個苦心孤詣的過程、一個面壁十年的過程，定會讓一位腳踏實地的奮斗者化蛹為蝶，脫穎而出。還有精品收藏法、案例分析法、發(fā)現(xiàn)命名法等沒，這些都是極有訓練力度的治學方式。

事例典型且引人，文筆通俗而意美，余映潮在文中所闡述的觀點，給我留下了一種理念、一種實踐、一種思索&&在教育教學中，我們可以去試一試，讓我們的學生也去試一試這些方法，我想定會給我們帶來意想不到的驚喜。

書讀完了，思索永不會結束，也許才剛剛開始。

中秋節(jié)撞上教師節(jié)致教師讀后感700字精選篇2

假期里，讀了朱永新先生的《致教師》一書。此書分為四輯，以書信和新春致辭的形式，闡述了和教師的生活，工作，成長密切相關的四十六個問題。語言質樸簡潔，卻意味深長，是作者的用心之作。下面從三個方面談談自己的體會：

第一個體會是：警醒

曼德拉說：“教育是最強有力的武器，你能用它來改變世界?！边€說：“生命的意義不僅是活著，而是我們給別人的生命帶來了何種不同。這就決定了我們人生的意義?！蔽矣X得這兩句話很好地揭示了“做教師”的意義。強權和武力僅能在政治形式上改變世界，而教育能在精神實質上改變世界。曼德拉把教育問題提高到無以復加的地位。事實是不是如此呢?我們自己的老師和身邊優(yōu)秀的同事用活生生的事實做出了證明。好老師不僅能在課堂上聲情并茂，形象生動，深入淺出地傳授知識，更能在生活中以自身的學問修養(yǎng)精神魅力潛移默化地影響學生，從而改變人生命運。這樣的人多了就能改變民族和國家的命運。做教師不知不覺中已近二十年，對教師這項工作認識卻十分淺薄，令人汗顏。

第二個體會是：慚愧

朱永新先生說：“教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學生瞧得起的教師;第二，是讓自己心安的老師;第三，是讓學校驕傲的老師;第四，是讓歷史銘記的老師”。審視自己，教齡不長，境界不高。我常常也在問自己：我的課堂效率是不是高?我的講解點評是不是深入淺出學生能懂?教案作業(yè)設計是不是有的放矢突出實效?對學生是不是熱情和善，一視同仁?作為教師，是不是“心安”?對你從事的工作是不是竭盡全力?當思考這些問題時，我的心情是不平靜和不坦然的。因為心中有太多的遺憾和內疚。當想到那些因我任教科目拉后腿而不能進更高一級學校深造的學生時，我就覺得慚愧。

第三個體會是：努力

“知恥而后勇”。《朱永新成功保險公司開業(yè)啟示》一文給我很大的啟示?！懊咳杖∥嵘恚瑢懬ё治囊黄?。一天所見所聞所感所讀所思，無不可入文?！笔旰?650篇千字文(計三百六十萬字)，就能自感躋身成功者之列。這一事例給我的啟示：要有恒心才能做好事情。要勤學習勤思考才能做好事情。要從小事做起，“集腋積硅步”，才能“成裘”，才能“致千里”才能“成功”。為了做好工作，我以后要像書中所講的那樣，多向經典著作，向優(yōu)秀的同仁學習，多思考多寫作。我也要以十年的時間為自己買份保險，不為“成功”，只為“心安”。

中秋節(jié)撞上教師節(jié)致教師讀后感700字精選篇3

如果你能夠真正地把愛給所有的孩子，真正地用心看待自己的每一次講課、每一次與學生的溝通，你一定會感受到老師的樂趣、體驗到做教育的幸福?！煊佬隆吨陆處煛贰?/p>

夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育”。可很少有人能真正理解這句話的含義，對大多的教師而言，認為能教出好成績就是好老師;而我們各級優(yōu)秀教師評選條件中也很少出現(xiàn)“愛學生”這樣的字眼。當然，要將“愛學生”作為一條評價標準，確實操作起來不太容易，但事實是這一標準基本是被忽視的。這樣一來，大多的教師在愛學生方面明顯就有了缺失。

李鎮(zhèn)西老師教育的愛心教育想必大家一定耳熟能詳，也正是愛心，譜寫了李老師的教育傳奇。每每讀到李老師的教育故事，總感到熱血沸騰。是啊!我們的教育中因為缺少了這份愛心，使得很多“問題學生”失去了矯正的機會;青春路上“失足”的學生，沒能得到心理輔導而越走越遠;學困生喪失了進步提高的機會;尖子生僅僅成績優(yōu)秀，人格、道德淪喪……所有這些，都是我們的愛心不夠造成的。

有人說：“沒有愛，教育就是一場苦役”?？涩F(xiàn)實中的教育，愛是匱乏的。站在講臺上的老師，整天板著面孔，一副高高在上的姿態(tài)。對于學困生，甭說愛心，就是耐心，也不夠;對于問題學生，動輒批評，很少與學生溝通交流，更不會走進學生心靈，又怎能用心靈贏得心靈?

談起教師這個職業(yè)，很多人會嗤之以鼻，就連我們自己，也很少正視，其實這是很不應該的。我們應該在教育歷程中，“以愛心喚醒童心”，愛教師這個職業(yè)，愛每一個學生，用心看待每一個學生，用情上好每一節(jié)課，在我們的職業(yè)旅程中用心發(fā)現(xiàn)和挖掘教師這個職業(yè)的魅力，感悟幸福，收獲幸福。正如朱老師所言，教師應該努力挖掘教師職業(yè)的內在美，從而堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。

這樣，你會更加熱愛教師這個職業(yè)，而且不僅作為職業(yè)，視為事業(yè)。

中秋節(jié)撞上教師節(jié)致教師讀后感700字精選篇4

如果你能夠真正地把愛給所有的孩子，真正地用心看待自己的每一次講課、每一次與學生的溝通，你一定會感受到老師的樂趣、體驗到做教育的幸福。——朱永新《致教師》

夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育”?？珊苌儆腥四苷嬲斫膺@句話的含義，對大多的教師而言，認為能教出好成績就是好老師;而我們各級優(yōu)秀教師評選條件中也很少出現(xiàn)“愛學生”這樣的字眼。當然，要將“愛學生”作為一條評價標準，確實操作起來不太容易，但事實是這一標準基本是被忽視的。這樣一來，大多的教師在愛學生方面明顯就有了缺失。

李鎮(zhèn)西老師教育的愛心教育想必大家一定耳熟能詳，也正是愛心，譜寫了李老師的教育傳奇。每每讀到李老師的教育故事，總感到熱血沸騰。是啊!我們的教育中因為缺少了這份愛心，使得很多“問題學生”失去了矯正的機會;青春路上“失足”的學生，沒能得到心理輔導而越走越遠;學困生喪失了進步提高的機會;尖子生僅僅成績優(yōu)秀，人格、道德淪喪……所有這些，都是我們的愛心不夠造成的。

有人說：“沒有愛，教育就是一場苦役”。可現(xiàn)實中的教育，愛是匱乏的。站在講臺上的老師，整天板著面孔，一副高高在上的姿態(tài)。對于學困生，甭說愛心，就是耐心，也不夠;對于問題學生，動輒批評，很少與學生溝通交流，更不會走進學生心靈，又怎能用心靈贏得心靈?

談起教師這個職業(yè)，很多人會嗤之以鼻，就連我們自己，也很少正視，其實這是很不應該的。我們應該在教育歷程中，“以愛心喚醒童心”，愛教師這個職業(yè)，愛每一個學生，用心看待每一個學生，用情上好每一節(jié)課，在我們的職業(yè)旅程中用心發(fā)現(xiàn)和挖掘教師這個職業(yè)的魅力，感悟幸福，收獲幸福。正如朱老師所言，教師應該努力挖掘教師職業(yè)的內在美，從而堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。

這樣，你會更加熱愛教師這個職業(yè)，而且不僅作為職業(yè)，視為事業(yè)。

中秋節(jié)撞上教師節(jié)致教師讀后感700字精選篇5

打開書，前言處的《我是教師》這首小詩，如同一杯espresso，香氣撲鼻、口感醇厚，讓人回味不止。細細品讀《致教師》一書時，發(fā)現(xiàn)其更像一杯latte，沒有過多的'華麗外表，沒有過多的酸澀咸苦，卻多了一份真誠與感動。朱永新老師把自己對教師、對教育的理解和感悟與每一位教師分享，把自己對教師、對教育的熱誠與摯愛向每一位讀者傳達。于我而言，除了收獲滿滿之外，更多了一份思考與堅定。

“每一個孩子都是天使，作為教師，就一定要相信每個生命都有著與生俱來的力量?！薄叭绻覀儼l(fā)現(xiàn)孩子還沒有‘開竅’，一定是時機還沒有成熟，或者是你還沒有找到打開他心扉之門的鑰匙。”孩子天生性格迥異，擁有著無限潛力，誰也無法預料明天的他會帶給你怎樣的驚喜。有時不妨退出教師職業(yè)的框架，靜靜地呆在一個角落觀察，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上都有太多的閃光點，是你從未知曉、未曾想過的。

有的孩子善于表達，總是迫不及待地告訴你有關他的一切，讓你對他印象深刻;有的孩子善于表現(xiàn)，總是按照你的意思做好一切事務，讓你肯定他的能力，然后委以重任;有的孩子善于溝通，總能與班上每一個孩子愉快地相處，讓你放心地把班級管理的事情交給他。每每談到這些孩子，總讓你贊不絕口，引以為傲。但也有這樣一些孩子，不愛圍在你身邊，問你這樣、那樣;不愿有事沒事地湊在你身邊，說要幫你干這干那;也不喜歡和大家聚在一塊打打鬧鬧、說說笑笑，總是那么不起眼，不能引起你太多的關注。可當你靜下心來，細細觀察時，你會發(fā)現(xiàn)那些善于表現(xiàn)的孩子，總會要求去承擔太多事情，從未考慮到自己的能力與特點，往往許多事情表面看起來不錯，其實內里卻一團糟，甚至毫無意義。而那些安靜內斂的孩子，雖不會太多言語，卻會細細思考，用心去做每一件他覺得有意義且是他能力范圍內所能承受的事情。

每個孩子都是一個天使，他們帶著純真與真誠來到你的身邊，把世間最好的愛給了你，千萬不要因為學習成績不夠優(yōu)異，而去否定他的一切;千萬不要因為同一個問題講了多遍，他還不理解，而去質疑他會故意和你作對;千萬不要因為他偶爾犯得一個錯誤而對他失去信心，不再信任……多給他些自由、時間、空間，他會爆發(fā)出我們難以想象的能量，他會創(chuàng)造出令你驚訝的輝煌。

朱永新老師在書中提到“其實，最好的教育是不教之教，是幫助每一個人認識他自己，成為他自己。在人生的旅途中，最后成就人生的人只能是自己，因為只有自己才是命運主人?！蔽蚁胛夷茏龅?，無非就是盡我所能陪伴孩子，靜待種子發(fā)芽、花朵盛開、果實成熟，堅守這片未被污染過的圣潔之地，做孩子童年世界的守望者。作文