寫五年級的讀后感700字左右

讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評，不能全面地介紹和評價(jià)作品。下面是小編為大家整理的寫五年級的讀后感700字左右，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

寫五年級的讀后感700字左右【篇1】

秋天，碩果累累的季節(jié)，人們往往用“金色”來形容秋天，然而，秋葉凋零，凄涼面無力，即使有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩意，但那卻終歸是心靈上的慰藉，讀時(shí)，心中依舊有一種難以言喻的嘆息。

春，鳥語花香;夏，烈日炎炎，它們，帶給人希望，給予我們勇氣與信心。冬，雖然是嚴(yán)寒，但雪，卻是上天贈予我們的禮物。“瑞雪兆豐年”，簡簡單單的五個(gè)字，便道出了人們心里對大自然這個(gè)豐厚的饋贈心中充滿感激，也映出了冬的美好。至于秋，雖說它是個(gè)豐收的季節(jié)，可看見黃色的枯葉脫離母體，我的心里便涌起一絲傷感。

“秋天的懷念”，一看題目，我的鼻子就一酸，也可能是平日我多愁善感的緣故吧。質(zhì)樸純真的語言，沒有堆砌華麗的詞藻，卻撩動了我心中的琴弦，描繪出母子之間濃濃的愛，讓我感受到自己內(nèi)心細(xì)膩溫柔的一個(gè)角落?？粗粗?，我的嗓子仿佛卡了一個(gè)硬東西，它阻止著一切東西的通過，甚至是咽下去的一口口水不。不知是什么緣故，可能是被文中母子之間的愛所打動，亦或是想起自己與作者兒時(shí)一樣摔砸東西，發(fā)泄心中的憤怒，母親也與文中的母親一樣偷偷抹淚的情景。淚，開始在眼中翻騰，遲遲不肯落下。它怕是也受觸動了吧!像秋天的落葉一樣，似文中作者一般，不愿離開。我不逼迫它，也不阻攔它，它終歸是要落下的。不多，就一滴，微小面不易察覺。真的，我哭了!

腦中浮現(xiàn)起曾經(jīng)的畫面，母女倆誰也不理誰，女兒因心中的倔強(qiáng)與對母親急脾氣的不滿而賭氣;苦心卻引起女兒不耐煩的母親在一旁裝作看書的模樣，紅著眼，抿著嘴，淚與心中的痛一并從眼眶涌出來，“嘀咕嘀咕”，浸濕了書中的一頁。

已是晚上七點(diǎn)，依舊在回家路上的我抓緊扶手，拿起手機(jī)，撥通了那個(gè)再也熟悉不過的號碼——“喂，媽，我現(xiàn)在離家還遠(yuǎn)著呢，一直在堵車。你們先吃吧?！睆膩頉]有像現(xiàn)在這么認(rèn)為過，母親，這個(gè)最愛你、你也最愛的人，卻是你最容易傷害的人。

珍惜，愛在千萬遍的嘮叨中，飽含著絲絲關(guān)愛、濃濃溫情，不要再因?yàn)槟愕囊粫r(shí)怒火碰痛了她柔軟的心。

寫五年級的讀后感700字左右【篇2】

鸚鵡會學(xué)人說話，鳥兒會自由飛翔，魚兒會在水中生長，人會在大路上行走……可是，你聽說過貓會唱歌嗎?讓我們一起閱讀楊紅櫻的一本新書《會唱歌的貓》來大開眼界吧。

片片黃葉飄落的時(shí)候，一個(gè)小小的愿望開始在小貓二丫兒心里悄悄成長——學(xué)會人說話。因?yàn)樗吹揭粋€(gè)聾啞老人在賣報(bào)紙，可報(bào)紙總是賣不出去，不像東門那邊賣報(bào)紙的人，不一會就搶購一空。于是，她拜朋友鷯哥為師，學(xué)習(xí)說話。從此，“晚報(bào)——商報(bào)——西南都市報(bào)——”的牙牙學(xué)語聲日夜不息。練的嗓子都啞了，也不休息。直到一天晚上，她在夢中嚶嚶自語，竟然學(xué)會了。從此，他每天天不亮就悄悄地藏到賣報(bào)老人旁邊的樹上，學(xué)著東門賣報(bào)老人的樣子吆喝起來。漸漸地，聾啞老人的報(bào)攤前也排起了長長的隊(duì)伍。剛開始，老人很納悶兒，后來就忙得不亦樂乎了。就這樣，二丫兒日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知疲倦的幫老人賣報(bào)。

圣誕節(jié)那一天夜里，二丫兒夢見圣誕老人帶他來到一間病房中，病床上躺著一位熟睡的媽媽。第二天晚上二丫兒和笑貓找到了那家醫(yī)院，來到了那間病房，果然躺著一位“睡美人”。這時(shí)，門被推開了，進(jìn)來一位名叫依依的小姑娘，床上的病人就是她的媽媽。聽醫(yī)生說，他的媽媽在一場車禍中為了保護(hù)依依，自己受重傷變成了植物人。依依每天不厭其煩的在媽媽耳邊哼唱“魯冰花”。二丫兒感動極了，下決心一定要學(xué)會這首歌。于是，他又開始孜孜不倦的排練生活。果然，功夫不負(fù)有心人，二丫兒很快就學(xué)會了。依依上學(xué)的時(shí)候，二丫就學(xué)著依依的樣子，在“睡美人”耳邊不停的唱著這首歌。忽然有一天，“睡美人”睜開了眼睛，二丫兒高興極了，不停的歡呼……

我喜歡二丫兒，因?yàn)樗儩嵣屏紭酚谥说拿篮眯撵`，堅(jiān)持不懈、孜孜不倦的態(tài)度和毅力，深深的打動了我。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，無私的幫助身邊需要幫助的人。

寫五年級的讀后感700字左右【篇3】

《晏子使楚》這篇課文主要記述了春秋時(shí)期齊國大夫晏子出使楚國，楚王想侮辱他，他以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，從而維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

第一次斗智

楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，關(guān)閉城門，挖了五尺來高的洞讓晏子入城，來侮辱晏子，進(jìn)而達(dá)到侮辱齊國的目的。晏子不卑不吭，將計(jì)就計(jì)，一楚王之法反擊楚王。他的話很明白，楚王只要承認(rèn)自己的國家是狗國，那他就鉆狗洞。楚王若說自己的國家不是狗國，就應(yīng)打開城門。最終，楚王只好打開城門。這一次，晏子未見楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。

第二次斗智

楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，諷刺齊國無能人。面對楚王有一次對自己和國家的侮辱，晏子大義凜然，再一次回敬楚王：齊國人多得快要裝不下了，怎能說齊國無人?然后又一本正經(jīng)地貶低自己，再貶低楚王及楚國。表面上似乎為自己的無能難為情，實(shí)際上正是在這不動聲色的裝模作樣中，回?fù)袅顺酰尦酢皢“统渣S連——有苦說不出”。

第三次斗智

楚王譏笑齊國人沒出息，而晏子舉了一個(gè)楚國上下都熟知的現(xiàn)象，再用同樣的道理證明，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好勞動，一到楚國就就做了盜賊，也是因?yàn)閮蓢敛煌?/p>

楚王三次侮辱晏子，前兩次針對晏子身材矮小的缺陷，言語中充滿挑釁和嘲弄，對齊國的大夫直呼“你”，已是無理之極;后一次直指齊國“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事?”嘲笑之語更是肆無忌憚。面對這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，結(jié)果楚王一敗再敗，不得不賠禮認(rèn)罪。

在晏子和楚王的唇槍舌戰(zhàn)、爭鋒相對中，一個(gè)是聰明機(jī)智、膽略過人、維護(hù)國家尊嚴(yán)的使臣;一個(gè)是傲慢專橫、驕傲自大的君王，誰贏誰輸，誰好誰壞，顯而易見。

寫五年級的讀后感700字左右【篇4】

《要相信孩子》是蘇聯(lián)教育家、蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任校長期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是他在25年來所“熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作中寫下的”動人詩篇，是他獻(xiàn)給“即將投身于塑造人的靈魂這一崇高事業(yè)中去的同志們的”珍貴禮物。全書不僅自始至終突出了“要相信孩子”這一鮮明主題，而且以生動事例回答了下列問題：如何讓好的東西在孩子身上占優(yōu)勢;沿著什么道路才能使培養(yǎng)對象把高尚行為作為一種需要;如何才能把人類在道德方面積累起來的無盡的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給兒童;如何才能把孩子們培養(yǎng)成積極為共產(chǎn)主義道德品質(zhì)而奮斗的戰(zhàn)士。

作品中不少經(jīng)典案例都可以讓我聯(lián)系到自己的工作，給了我很多啟示。有的時(shí)候我還會發(fā)現(xiàn)自己的一些做法與書中的類似：有些是好的做法、有些是不好的做法。當(dāng)好的做法相同時(shí)，我感到慶幸，不好的做法相同時(shí)，我從書里汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式!

《要相信孩子》這本書里有一個(gè)“熊孩子”柯利亞，他是讓老師頭疼的存在。每個(gè)班里都有這樣的“熊孩子”。他們有很多的共同點(diǎn)：渴望別人的關(guān)注、沒有毅力、愛干壞事，當(dāng)然這樣的孩子也有他們共同的優(yōu)點(diǎn)：樂于為班級做貢獻(xiàn)、聰明、富有創(chuàng)造力。當(dāng)“熊孩子”犯錯的時(shí)候，我們總是會把他的錯誤在集體中宣揚(yáng)，企圖利用輿論的力量讓他改邪歸正。但是效果恰恰適得其反。我們班有這樣一個(gè)“熊孩子”。破壞公物、擾亂課堂紀(jì)律對于他而言簡直家常便飯，每當(dāng)他犯了錯我總是曉之以理、動之以情，當(dāng)時(shí)他總能承認(rèn)自己的錯誤，但是下次依舊照犯。后來我發(fā)現(xiàn)了他很樂于幫助他人，于是讓他當(dāng)了班級監(jiān)督員，后來他追打皮鬧的身影變少了?！兑嘈藕⒆印愤@本書告訴我們：一定要讓集體來肯定學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)。這是正確進(jìn)行教育的一個(gè)十分重要的條件!

寫五年級的讀后感700字左右【篇5】

不知不覺，讀完了《上下五千年》。有人說時(shí)間如水，所以我覺得中國的五千年是一條歷史的長河。

穿越歷史的長河，我懂得了勤奮的重要性。蘇秦是戰(zhàn)國時(shí)期著名的縱橫學(xué)者。他在其他國家游說過很多次，都失敗了。后來在家好好學(xué)習(xí)，終于有了六國的印象。古時(shí)候有很多像他這樣的人，沒日沒夜的工作，到處學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過很多失敗，從來沒有氣餒過。他們終于成功了。

穿越歷史的長河，我明白了人或事不能單方面評價(jià)。比如秦始皇，雖然殘暴，但對后世的影響卻是深遠(yuǎn)的。他征服了南方的百越和北方的匈奴，統(tǒng)一了度量衡、文字和貨幣，把奴隸制變成了封建制。再比如李后主，他是亡國之君，但他在文學(xué)史上的地位很高，甚至王國維都說他& ldquo把一個(gè)音樂大師的話變成一個(gè)士大夫的話。& rdquo可見歷史是有兩面性的。就像修建長城一樣，一方面浪費(fèi)金錢和勞動力，另一方面保護(hù)邊疆。所以要公平看待歷史。

穿越歷史的長河，我明白了什么是理性。古代有些皇帝重用圣賢，為民造福，就像唐太宗時(shí)期的貞觀盛世。有的皇帝離小人近，遠(yuǎn)非賢惠，就像晚唐宦官，藩鎮(zhèn)割據(jù)，朝廷內(nèi)憂外患。因此，一個(gè)國王必須聽取明智的大臣的意見，理性地處理一切。我們也應(yīng)該聽取老師和朋友的建議，我們不應(yīng)該區(qū)分是非。

穿越歷史的長河，我明白了& ldquo贏得人心的人贏得世界。。無論是秦朝陳勝的光武起義，東漢末年的黃巾起義，還是晚唐的安史之亂，都是失敗的，只是到處掀起了反抗的浪潮。這些事件的原因只有一個(gè):民眾支持率的偏差?；实垭m然是天子，但畢竟百姓是他們的衣食父母。如果國王不能讓人民安居樂業(yè)，那就離亡國不遠(yuǎn)了。

穿越歷史的長河，讓我受益匪淺。雖然我不會了解世界但我可以勤快理性，可以明辨是非。